青年教师教学工作总结

时间:2021-12-05 14:03:38 教学总结 我要投稿

青年教师教学工作总结模板集锦七篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的青年教师教学工作总结7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

青年教师教学工作总结模板集锦七篇

青年教师教学工作总结 篇1

  作为校内较大规模的教学教研活动,也就是青年教师课堂教学竞赛了。我校在此之前,已成功举办了多次。在借鉴和学习以往赛课活动的宝贵经验的同时,本次青年教师课堂教学竞赛也如雨后蓓蕾,只待百花绽放了。参加本届青年教师课堂教学比赛的教师有语文学科6人,数学学科3人,综合学科6人,共计15名教师。赛课时间为20xx年9月26、27、28日,共计3天,每天的上午第1、2、3节。为了更好、更快、更有效地促进教师业务水平、教学能力以及综合素养的提升,我们从方案制定开始,便力求拔高赛课的层次与水平。

  首先,赛课形式求实战历练。

  这次比赛,许多参赛教师心里一直绷紧着一根弦,直到自己的课上完才稍稍缓和下来。是什么原因导致这样呢?主要体现在授课时间和授课班级的确定这一方面,大家都很期待自己能抽到好的班级和时间。正因为有许多未知因素,考验到老师的随机应变与组织调控,所以比赛的紧张度因此而加强了。当然,这也是我们愿意看到的。现实与难度都摆在了眼前,选手当然要想方设法面对现实,突破难关,解决问题,而过程中,我们会欣然发现,我们正在一次次的磨砺与付出中成长。我们从赛课形式上也努力为参赛教师营造一个竞赛的氛围,让更多的老师适应比赛气氛,让大家都知道,其实,比赛就是这样的,你能主宰的就是自己的课堂。

  担任此次赛课活动评委的是卢四娃、曹学文(语文组)、周辉霞、范婷婷(数学组)、殷小军、崔峰(综合组)。他们顶着炎炎烈日听室外课,短暂的课间休息之后仍然能看到他们一丝不苟地辛劳着下一节课,听课后的交流汇报是他们对参赛教师的尊重与负责。

  其次,点滴汗水彰显教师风采。

  这次的赛课活动,涌现出了一个个和谐、融洽、积极、向上的教研组,如彭新等老师所在的数学组,他们利用赛前的集体备课活动,甚至是放学之后的时间,围坐在一起,群策群力,出谋划策,许多经验丰富的老教师也加入其中,设计之后试教,试教之后再调整设计,这样的'团队给参赛教师带来了莫大的自信与勇气;刘婷、姚远清等老师赛课前反复修改设计,主动与老师们探讨教学环节的设置与处理。本次比赛获得一等奖的老师有:刘婷、周洁、姚远清;获得二等奖的老师有:彭新、许细伟、李娟、李强、陈程。

  举办一次活动,总会有差强人意的地方,不可能面面俱到,我们也是本着学习的态度,努力做到更好。从这次赛课活动的时间安排,赛程组织以及其他老师参与听课等方面来看,还有许多值得我们一起努力、反思和改进的地方。一等奖、二等奖并不重要,重要的是我们参与了,我们借活动提高了自己,借赛课的舞台展示了自我。

青年教师教学工作总结 篇2

  伴随着料峭的寒冬,伴随着新春的钟声,我们20x———20x年入职青年教师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程,我想用三个关键词来形容,那就是"难忘""收获"与"感恩"。

  下头我就逐一盘点半年来的经历与收获,与各位同仁共享。

  难忘20x年的七月,本打算好好过一个属于自我的简便的暑假,却听说让我们青年教师参加培训,并且要培训半年之久,还要自主研修,网上研讨交流,要交作业等,起初真感觉是在折腾我们青年教师。可是参加培训学习后,我的思想观念发生了巨大的变化。集中培训了三天,听了名师的讲座,如秦望教师的《共同生活》,侯建华教师的《如何让我们的课堂高效》,王长丽教师的《有效观评课》,王辉霞教师的《修炼教学幸福路》,李艳教师的《幸福的走在这条路上》等,每位教师的讲座对我来讲都是一次学习,无论是在师德师风方面,还是教育教学方面亦或是班级管理方应对我来说都是一次洗礼。

  八月份,我们团体研修的是《课程纲要》和《新课程标准》,先是自主研修,然后定期在网上研讨交流,各抒己见。这个活动不仅仅使我明白了国家对课程的整体要求,还明白了《新课程标准》是我们教育教学活动的根本行动指南。在此期间,我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇,自我也有一种收获的窃喜。

  九月份根据自我所教学科写一节教学设计,十月份进行教师"三字一画"基本功作业展示,每位教师的展示各有千秋,看到这么多的亮点,相信给我今后的.教学工作会大有裨益。异常是十一月份是,同课异构、微型课展示,根据微课写案例分析。经过这些活动,我学习了别人的经验,发现自我的不足,从而促使我不断提高自我的教学水平,提升自我的教材驾驭本事。十二月份有关班主任工作的学习交流,经过自主研修,网上研讨交流,使做班主任的我对班主任工作有了更进一步的认识和提升。

  岁月的指尖儿轻轻敲响了20x年的门铃,我们大寨中心校举行了乡级青年教师粉笔字展示和微型课大赛,当然我也参与其中,并且参与了县级决赛。我感到了自我需要学习的还有很多很多,真正明白了"学然后知不足,教然后知困"的深刻内涵。这几天我们信息技术机考正开展得如火如荼,昨日参加机考后,我不由得为自我电脑信息技术不熟练感到遗憾。我深深地明白生活在这个信息技术爆炸的年代,不懂技术就会被时代淘汰。这次信息技术学习正好弥补了我的短板。尽管信息技术操作方面不是游刃有余,但在信息技术有关软件的认识和使用方面增长了不少知识和技能。

  时光荏苒,半年的学习培训几度风雨、几度艰辛、几度忙碌,但我收获满满,很难忘也很充实。然后心中充满的净是感恩了————感恩教体局领导给我们搭建了学习和提升的平台,感恩张巧霞教师和赵桂花两位辅导教师的辛苦付出和正确引领,感恩各位组员的全力配合。

  培训已接近尾声,那些我以往并肩奋斗过的各位同仁将留在我记忆深处。

青年教师教学工作总结 篇3

  今年是我入职的第二年,本学期担任二年级3班的班主任。本班学生认知水平参差不齐,工作量大,在教育教学工作中遇到不少困难与问题,教学经验与方法都处于积累与探索中。我的教学工作汇报如下:

  一、努力培养学生的良好习惯

  二年级学生年龄小,自控力差,在各个方面都需要老师和家长正面引导与培养。在平时,我注重从培养学生良好习惯入手,课堂重视纪律与规矩,坚持每天晨读。尽量进行有趣味性教学,吸引学生的注意力。师生、同学之间互相尊重,文明礼貌相处。我常常利用班会课强调纪律、安全、学习的重要性,增强学生的意识。每天,合理有序地做卫生,每个学生都有自己的小任务,也有助于强化责任意识。每天课下,我会强调先检查自己的地面和书桌卫生,安排摆桌椅的同学课下做好监督。在课上和课后我会注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样,奖罚分明。

  在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,帮助学生逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。一个良好的集体需要有良好的班风,我积极为学生创造良好的娱乐与学习的氛围。课下,我看到学生追跑打斗,不但不安全,学生还会觉得无聊。我带头组织同学们跳绳、踢毽、扔沙包等集体活动,既调动了学生活动的积极性,又能培养学生的凝聚力。时不时也会上节音乐和美术课,增长兴趣,激发学生各方面的才能,发展个性,希望可以逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、加强与家长联系

  学生的教育,不光只在学校,还在家庭。我平时会关心爱护班里的每一个学生,更加关注那些表现不太好的同学,多留意他们的学习情况,抓住他们的闪光点鼓励他们。当学生在学习上和生活上有困难时,我会耐心地询问和帮助他们。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我及时和家长联系,向他们说明和了解情况,通过一系列的工作,使学校、家庭相互配合,更好地教育学生。我班的学生家长,我几乎每个都联系过,使孩子的教育更加完善。

  四、学习情况

  如果不谈学习和成绩,我觉得每个学生都非常可爱。如我班最调皮的李鑫,有一次课下,我正找黑水笔写东西,却找不到,临时借了他是铅笔用了一下。第二天,我发现讲桌有一只黑水笔,我以为是我落下的,课下李鑫告诉我是他拿给我用的。我当时内心暖暖的,真是可爱的孩子!玩世不恭的刘学,他作业每次都对付,字迹潦草。一次给他耐心的判完作业,钢笔水洒了,他就问我钢笔水多少钱,我说我不知道,他说不是您自己买的吗,我想给您买一瓶。我说不用你,学校有很多。内心还是挺感动的!

  但学习还是主要任务。对于那些不想学习,书写差的学生我进行谈话教育,使其在思想方面上加于重视,与家长交流,双管齐下。使学生意识到,作为一个学生就应认真学习。在课下,也经常辅导个别学生,还安排学习好的学生帮助学习较差的同学,提高学习效率。

  五、存在的不足及努力方向

  虽然每天费心费力,但我在工作中还存在着很多不足:

  1、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的.威信不高,一方面班干部本身没有做得很好,没有说服力;另一方面,我放得不够,他们缺少锻炼的机会。

  2、班级活动开展的不多。低年级的学生爱动,喜欢做游戏。但学生的活动形式比较单一,内容不够丰富,我思想上不够创新,组织不到位。

  3、对后进生,缺乏教育教学的有效方法,效果不佳。

  六、今后努力方向

  1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方,也是孩子们活动的地方,更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动,激发学生的兴趣,培养学生的能力。

  2、加强学习,提高自身的教学质量。多请教老教师,虚心学习,积累经验与方法。

  3、着力培养班干部,帮助其树立威信,协助老师管理好班级。

  总之,社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

青年教师教学工作总结 篇4

  我有幸参加了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛”的观摩活动,用心感受到了教师素养大赛中各位参赛选手所体现的无穷魅力,一直没亲眼见过这样的比赛形式与课堂,听了之后,还真不得不佩服这些老师的勇气与实力。在短短的半天时间里,观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养,也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与不足。

  这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队,整个比赛都是评委当场打分,当场出成绩。四个比赛项目只有才艺表演是事先准备,现场问答是当场抽题,只有大概6、7分钟组织语言,上课环节从抽签到展示也只有几个小时,电子备课室的素材也非常少,考的是真正的素养。

  这些都是从各个地区选送的精英选手,看着他们一个个沉着的表现,却是让我感叹。首先是才艺,没有想到数学老师的才艺也能这样丰富,而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的展现形式,还有数学魔术,数学情景剧,甚至还有舞蹈(从没想过舞蹈里面也有数学美)。他们把数学融入到了生活的每个方面,伴着轻快的音乐,一个个节目精彩纷呈,不时引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答,这些题目里面的术语是在教学中常常会出现的,但要讲得如此头头是道,非一朝一夕的准备和积累能达到的。不禁对自己说,我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少,这样的课堂展示正是我们的常态课。在这样的比赛情境下,看的理念是否新,教学方法是否得当,学习方法是否有效,还能看到不同的教学风格。使得我们相信,要想成为一名优秀的教师,不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采,还要深入学习新课标,扎实研究教材,加强师德师风的学习,提高自身的文化素质,同时提高教育教学能力。除了赞叹这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念,还总结了一点点自己的体会。

  一、重视与学生沟通,拉近自己与学生的距离

  课前老师们都是先与同学生交流,让学生的身心感到愉悦放松,然后再以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。这样以消除学生和教师的紧张感,同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。(PPT)如《比赛场次》教学,胡彭芳老师课前先问学生知道国球是什么,然后再问喜欢吗,引出了体育老师面临的乒乓球比赛中场次的问题,以这一问题创设情境,不仅引起了学生的学习欲望,而且为以下的教学做铺垫,起到很好的过渡作用。

  二、深挖教材,创设有效情境,真正为教学服务

  创设情境不仅出现在课前的导入中,这几节课的教学过程中也都创设了情境,把学生带入探索知识的氛围。学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是根据小学生的特点,设置他们感兴趣并且容易操作的游戏,调动积极性,充分发挥学生的主体作用,要学生自己在玩中学,学中玩。(PPT)如《确定位置》的教学中,谢君老师首先就用了找最佳搭档的游戏,让孩子们马上进入了找位置的角色中,过程中孩子们积极举手,争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简单的表述出棋子的位置的过程中,进行的不是很顺利,但是谢君老师非常的沉着冷静,从容微笑,耐心的等待学生的`回答,不理想的时候灵活的加以引导,最后就干脆问谁愿意跟老师做搭档,希望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的能力是需要长久的磨砺才能拥有的。

  三、重视学习方法与思维能力的培养

  教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科,更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如《平行四边形的面积》这一课,高铃令老师就引导学生采用变的思维方式,在引导学生探索平行四边形面积公式的过程中,设置把长方形渐拉的这一过程,让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同,它不是邻边相乘(长乘宽),让学生从坚信自己,到怀疑自己,再到发现问题,最后解决问题。一步一步把学生带入知识目标。在学生亲身经历了探索过程的基础上,平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探索的不一定都对,但他们却真是一步步向所学的知识靠拢。让学生在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,充分体现了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的主人。

  四、教师语言有魅力。

  这4位老师语言形象亲切,将“死”的知识变为学生易于理解的“活”知识。老师们生动、具有情感的语言,不仅感染了学生,也感染了下面听课的老师,听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生回答有失偏颇的时候,她注意情绪导向,做到引而不发。“你的意思我明白,但是有的同学可能还不太清楚,我请同学帮你补充一下好吗?亲切的话语既保护了学生的与积极性,同时又积极引导学生进行深入思考,及时修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:没关系,学习就是从不会到会;你的表达特别清楚,让大家一听就懂!你最聪明,会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深爱鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。

  通过听了这4节课后,我感觉到这几位教师不管是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。在才艺展示和知识答题中更让我深深感到做为一个小学数学教师自己还走很长的路要走,尤其是知识素养答题,让人觉得自己的知识真是太少太少了,要想使它不难,就要不断地充实自己,唯一的途径就是多

青年教师教学工作总结 篇5

  根据学校对青年教师的培养规划和青年教师成长计划,进一步加强我校青年教师队伍建设,培养青年骨干教师,引导青年教师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念,提高青年教师实施新课程的能力和课堂教学能力,促进青年教师快速成长。学校举行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年教师课堂教学竞赛”活动,经过紧张的初赛、决赛,活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下:

  一、组织严密,参与面广

  本次竞赛绝大部分35岁以下青年教师积极参与,高中部行政和许多教师积极参与听课。在初赛工作中,各科组能认真组织,本着“公平、公正、公开”原则选拔参加决赛教师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语,由此对中、英、数三个科组全体教师及科组长表示感谢和表扬。

  广大评委能认真履行责职,公平合理地对每一个参赛选手进行评价,每位评委打出分数的排序几乎相近,评课标准尺度把握较好。许多评委能克服本身有课或有其它工作的困难,积极参加评审工作。校长也亲自参与听课,对评委辛苦劳动表示衷心感谢。

  二、课堂教学质量高

  广大评委经过听课,普遍反映今年参加决赛的选手课堂质量较高,与往年比教学水平有很大的进步,有“长江后浪推前浪,布高辈有新人出”之感觉。这与学校狠抓教师培训,确定教师成长计划,抓好“师徒结对”,教师自我发展意识强密切相关。参加竞赛教师较好落实了马校长提出的“有效课堂”教学思想,主要表现如下:

  1、学生参与度高,学生主体地位落实较好,注重师生互动,建立了和谐师生关系。课堂教学中教师都特别注意调动学生学习的积极性,学生能积极发言,积极思考问题和动手。课堂气氛活跃,让学生能够快乐和主动进行学习。2、教学过程注重了学习的过程和方法。落实了新课程三维教学目标中的过程和方法。教师能精心设计情境,精心设计问题,改变过去的重结论教学,让学生参与获得结论的过程。培养了学生科学思维方法,解决问题,研究问题的方法,从而养成良好的学习方法。

  3、教学过程注重了学生体验学习和成功的.情感,态度和价值观教育。学生能亲身参与学习的过程。亲自做了探索实验或体验实验,激发了学生的思维火花,回答问题和实验成功都及时得到老师和同学们的肯定和鼓励,让学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心,同时,教师能较多联系实际,注意引导学生做人道理,渗透了学生终身受益的隐性知识。

  4、教学方法灵活多样,效果好。教无定法,教学得法。教师能把握自身教学特点和教材内容,采用了较好的教法,没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如教师采用了探索法、问题教学法、讲练结合法,对比分析归纳法、小组讨论、合作学习等。教法的探索和应用有较好的效果。

  5、保持了好的教学传统,知识与技能落实到位。教育改革需要创新,但好的传统不能丢。知识与技能落实是中国教育搞得最好的。现行的教学三维目标中也要落实知识与技能的教学。教师在课堂教学中充分体现了现代教学理念。

  6、多媒体技术与学科整合能力较好。教师都能有效利用多媒体技术,教学手段灵活有效,课件图文并茂,有声有色,动静结合,设计合理,既注重实效性,又给人耳目一新的感觉,课件质量高。

  三、不足之处

  1、传统教学方式弊端还见于课堂。教师要学会取舍,认真学习现代教学理念,加强学习和研讨,既要发扬优良传统,又要进行教学改革,更要教学创新。

  2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它自身内涵,有它本身教学目标。有的教师还不能深层次把握学科的内涵,没有站在高处,自然的就落实不了学科思想,学科素养。

  3、小组讨论,合作学习不要流于形式,要有实效。合作学习,小组讨论是当今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊,要设计得好,操作得当才有实效。

  4、显性知识落实较好,隐性知识挖掘不够。当今教育改革很多措施都是围绕怎样挖掘学生潜能,从而指明学生的发展方向,发挥学生个性特点,充分发展学生个性。

  通过本次活动我们看到了教学的优点,也发现了问题,为今后教学明确了方向。教学处希望全体教师尤其青年教师不断学习,总结交流和反思,充分发挥备课组作用,在行动中不断提高,精益求精,发扬优势,改正不足,全面致力于教育改革,全面落实素质教育,为推动学校的发展贡献一份力量。

青年教师教学工作总结 篇6

  一、学校举行了青年教师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂,减量增效”,参赛教师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践,经过教研组、备课组和参赛教师认真、充分和精心的准备,为广大教师呈现了创新的教学设计,带来了教学方面较为深刻的变化。赛课活动展示了如何创设情景,如何让学生在经历问题中去探究和解决问题的过程,如何转换学生角色,体现学生为主体,如何去解决在教师指导下进行探究式主体活动的学习,注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例,为大家以后的教学活动提供了有益的参考。

  二、本次活动评价重点在。教材的把握,学生的启动,课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。在学校详细策划下,经过评委们认真、负责的工作,保证了活动的`圆满结束。

  三、对物理组两位教师上课的总体评价

  叶德金 《圆周运动实例分析》

  本节课教学目标定位准确,教学设计体现了新课程理念,教师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设(如F1赛车等)激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题,教学过程体现了学科特色,注重了学科方法及思维训练,恰当运用了多媒体手段,突破了学生学习中的困惑和难点,通过讲练结合体现了教学的实效性,能以问题为中心紧紧吸引学生参与学习,通过师生互动对学生中的问题做了及时评价,通过教师的示范培养了学生的规范性,本节课讲解到位,流畅,语言节奏和教学逻辑好,教师教态自然,感召力强,课件对本节需要解决的问题帮助明显,问题有一定深度,有利于学生思考。

  本节不足之处:归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反馈,没有敏锐地发现一些问题和学生形成的错误,从而失去了纠错的机会,此外瞬间压力的展示不明显,而这正是使用多媒体应解决的问题,倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新,但不能很好地说明问题。

  贾学明 《带电粒子在磁场中的偏转》

  本节课紧扣教材进行了教学设计,教师注重了知识目标的落实,目标与课堂教学联系比较紧密,对重、难点的突破有一定的对策,如试验演示和利用多媒体,教学语言较为准确和规范,体现了讲练结合,教师教态自然、亲切。

  不足之处:教师在很大程度上以自己讲授为主,没有能将新课程理念真正落实到课堂教学中,向学生展示的问题过于简单,缺乏思考力度而难以有效激发学习热情,教师对学生已明确的问题讲解过多,演示实验难以有效观察的问题没有利用多媒体的优势解决,教学进程前松后紧,致使质谱仪教学目标没能很好的完成,总之,本节课仅为一堂讲授式的课。

  四、对课堂教学设计的一些思考

  1、创设情景中,调动什么教学资源来针对问题,从而一开始就能充分吸引学生。

  2、如何处理好板书与多媒体课件之间的关系。

  3、多媒体如何突破教学难点或实验中的难点。

  4、怎样充分挖掘提升教材来生成问题链条。

  5、怎样让学生在出错学习中最终回归正确。

青年教师教学工作总结 篇7

  在本学期,我负责指导了青年教师杨林和杨兴建,我知道指导工作不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次指导工作中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了,我和杨林、杨兴建老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:

  一、师德方面:

  我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让杨林和杨兴建老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,杨林和杨兴建老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。

  二、教育教学方面:

  1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们,学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持他们走出困境。从高从严地要求自己和他们,在帮带中共同进步。

  2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励他们多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

  3、指导活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

  本学期里,我听了他们上课十余节课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高他们对教材的理解驾御能力。还经常指导他们如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,他们面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导,他们成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

  4、要求他们学习我的经验,但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的`思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性,

  5、要求他们学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,

  在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好对青年教师的指导工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为乐民镇第二中学美好的明天贡献出自己的一份力量。

20xx年x月x日

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