欢迎来到专业的教师资源平台!

《后母的三巴掌》说课稿

说课稿 时间:2019-11-08

  一、说教学目标

  1、知识与能力

  (1)有感情朗读课文,识记字词。

  (2)分析动作和语言描写,体会人物性格特点。

  2、过程与方法

  读文知意,品味语言。

  3、情感态度、价值观

  通过对本课的学习,感受母爱的深沉和质朴,同时能够正确对待父母的教育,感悟父母之爱。

  二、说教材的重点、难点

  我将本课的重点设计为:运用圈点批注的方法找出文中的动作描写和语言描写,并体会其作用。

  难点是:体会母爱的深沉和质朴。

  三、说教法

  我选用的是读书指导法和赏析法。

  1、读书指导法:授课过程中采用朗读正音正字,速读把握主要内容,精读品味语言。

  2、赏析法:重在对人物的动作和语言进行赏析品味。

  四、说学法

  读书法:朗读、速读和精读。

  合作学习法:我将此环节安排在分析和品味人物的动作和语言方面。于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较,并提高学习积极性。

  五、说教学过程

  (一)辅助环节

  1、导入:由童话《白雪公主》中令人憎恶的王后,即白雪公主的后母这一形象引出所学课文《后母的三巴掌》,激发学生的阅读兴趣。

  2、出示学习目标

  (1)读文识记字词。

  (2)有感情朗读课文,体会母爱的深沉和质朴。

  (3)分析文中的动作和语言描写,体会其作用。

  (二)先学后教环节

  1、自学指导一(比一比谁读得准)

  任务:勾画并识记重点字词

  方法:学生朗读正音

  时间:5分钟

  检测方式:看大屏幕回答

  (通过这一环节的设计,可以避免学生默读课文带来的课堂沉闷气氛,同时能让学生集中注意力来听读纠错,达到正音的目的。)

  2、自学指导二(比谁概括简洁)

  任务:明确文中主要写了哪几件事,以及对我的影响

  方法:速读课文,用简洁的语言概括事件,并用原文语句回答对“我”的影响

  时间:5分钟

  检测方式:指名回答

  (本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果,并理清全文脉络,帮助理解课文。结合所找的语句,即对自己的影响,体会到“后母”的打完全都是母爱的特别体现。)

  3、自学指导三(比谁找得快而准)

  任务:找出文中对“后母”动作和语言的描写,并体会其作用

  方法:跳读课文,在文中勾画相关语句并做好批注。先独立思考再小组内交流

  时间:5分钟

  检测方式:指名回答

  (我把本题设为本文的重难点。此题的设计实质上是精读和研讨课文,将学习主动性放在学生的身上,由他们自己发现问题,进行探讨。通过“后母”的言与行的分析,把握人物的性格特点。通过小组的交流,体会人物动作的简单而近乎粗暴,语言朴实而不容抗拒。而这些恰恰体现出了“后母”的善良和严厉,爱得特别而真切,深沉而质朴。)

  六、当堂训练

  父母教育和关爱子女的方式各不相同,运用语言描写再现生活中的某一情境(先确定情境再进行语言描写)5分钟后班上朗读,同学点评。

  (本文人物语言鲜明,结合实际学生进行练笔。为了节省时间,提高练习效率,我采用的是分组分任务进行写作。给出五个情境:如贪玩不写作业;与同学发生了冲突;顶撞了长辈;成绩提高了;成绩后退了。这样学生不用花费太多的时间用在选择上,而可以集中力量完成练笔。)

  七、检测

  1、给汉字注音或根据拼音写汉字

  烙( ) 薅( )草 一da( ) lie( )

  2、后母的三巴掌给我带来深刻的教益,试补全下列语句。

  后母的巴掌如——,吹走了我的偷盗之心;

  后母的巴掌如——,冲走了我的冷漠之心;

  后母的巴掌如——,锻造了我面对困难的勇气。

  • 返回顶部