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《小兵张嘎夺枪记》说课稿
各位评委老师下午好！我今天说课的题目是26、《小兵张嘎夺枪记》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五方面来对本课进行说明
一、说教材
《小兵张嘎夺枪记》是苏教版四年级上册第七单元的第二篇精读课文，该单元以“————”为主题展开。《小兵张嘎夺枪记》这篇课文主要讲了张嘎子夺枪的一件事。作者抓住人物语言、动作、神态描写，给我们刻画了一个聪明、勇敢的战斗小英雄形象。
这节课教学目标是：
1、 让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过学习，让学生知道嘎子是怎样的人，领悟人物精神品质。
3、 通过学习，让学生了解抓住人物语言、动作、神态描写进行写作的方法。
其中，第2、3点也是全文的重点和难点。
二、说教法
根据素质教育和创新教育的精神，以及新课改的需要，我结合本课特点，确定教法：1、创设情境，激发学生学习兴趣。具体做法，在制作课件时我截取影片《小兵张嘎》中的片段，制成视频，给学生放映观看，来导课，让学生对嘎子有最初的认识，同时也让他们感受抗日战争的时代背景，激发起学习兴趣。同样在教学流程最后一个环节处，我用许多战斗小英雄图片与歌曲《闪闪红星》合成动感影片，激发学生对战斗小英雄的敬佩之情，对其进行思想教育。2、倡导学生合作学习，教师只作引导者。我在设计每个教学环节时，都会让孩子们先自学，再到小组内交流，这样充分调动学生学习的积极性。即使有些学生不会学，也会在小组长的带领下学习，学生教学生的这种方法，远比教师说教效果好得多。3、通过多种提问，逐步引导学生学习课文，对学生的回答及时点拨。
三、说学法
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则是教会学生发现真理。”所以，作为教师的我们要教学生好的学习方法，让孩子会学习、乐学习。因此，在学生的学习中，一定要注意知识和能力、过程和方法、情感和价值观的共同发展。
学法具体如下：
1、 多读——让学生以各种行式读课文（快速读、默读、齐读、个人读），感悟课文。
2、 勾画圈点法——让学生情动笔墨，学会抓重点字词、句，做批注。
3、 小组合作学习——调动学生学习积极性，通过小组合作探究，了解作者写作方法。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破难点，课堂教学我按以下四个环节展开。
环节1、看影片导课，激发学生学习兴趣。
环节2、初读课文，整体感知。学生快速浏览课文，了解课文主要内容。
环节3、精读课文。先让学生默读课文标出文中描写嘎子聪明、勇敢的句子，然后再组内读、交流，最后以小组汇报的形式，展示合作学习结果。
环节4、拓展延伸。让学生说说自己知道的战斗小英雄？并向战斗小英雄致以崇高的敬意。
四、说板书
我的板书只是写了课题，另加“聪明、勇敢”两词，板书设计简单、直观，便于学生理解、记忆。
（附板书） 26、小兵张嘎夺枪记
聪明 勇敢
以上是我这节课的教学设计，如有不足之处，希各位评委老师给予指正。谢谢大家！
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