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小学语文去年的树说课稿

时间:2019-11-26 10:57:57 说课稿 我要投稿

小学语文去年的树说课稿

  《去年的树》的语言朴实无华,全文没有华丽的词句,用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚情谊,在平淡的语言中有一种深挚透明的美。以下是小编整理的小学语文去年的树说课稿,欢迎大家阅读参考。

小学语文去年的树说课稿

  尊敬的各位领导,大家好!

  今天我的说课内容是《去年的树》,具体程序如下:

  一、说教材

  《去年的树》是人教版四年级语文上册第三组中的一篇精读课文,讲述了这样一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天唱歌给树听,冬天即将来临,鸟儿将要飞回南方时,郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来时,它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下,四处寻访,历尽千辛万苦,最后找到的'却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。

  这篇童话主要通过对话展开故事情节,推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写,给读者留下了很大的想象空间。读过之后,我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动,会赞赏鸟儿信守诺言的品质,会产生与自然和谐相处的愿望。

  二、说教学目标

  根据这篇课文的思想内容和写作特点,我设计了以下教学目标:

  1、分角色朗读课文,感受童话的语言美、思想美、意境美。

  2、理解课文内容,体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

  三、说教学重难点

  为了落实教学目标,实现“工具性与人文性的统一”,确定本课的重点和难点。

  教学重点:指导学生朗读、领悟课文中的情感。

  教学难点:懂得童话故事蕴含的道理。

  四、说教法学法

  新课标理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,秉承这样的理念,我采用了自读感悟、角色对话、演读体验、创设情境、拓展想象的教学方法,引导学生入情入境地读、说、悟,从而获得丰富的知识和情感体验,促进师生、自我、文本对话方式的生成。

  五、说过程

  根据以上分析,我设计了“品读开头,进入文本——品读对话,体会感情——品读结尾,多元感悟——总结全文,拓展延伸”的教学思路。

  1、品读开头,进入文本。

  在这个环节,我重点指导朗读第一自然段“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。”,引导学生通过抓住“天天”体会,同时利用多媒体课件创设鸟儿和树和谐生活的情境,播放背景音乐《夜莺》,让学生在读中不知不觉地走进文本情境中,在读中让学生感受鸟儿和大树之间的深厚情谊,

  2、品读对话,体会感情。

  在这个环节,我采用了自读感悟、角色对话、演读体验的教学方法。先让学生分角色朗读四次对话,接着我有意设疑:“大家读得都挺好,就是有一个人没有读好,知道是谁没有多好吗?”继而引发学生纷纷猜测谁读得不好,对于小学生来说,他们对教师的读是不敢妄加猜测的。在学生纷纷猜测大树、小鸟、树根、大门、小女孩没有读好,老师纷纷摇头时,学生满脸疑云,最终揭晓是分读旁白的老师没有读好时,学生们一下子就兴奋起来。就此我利用多媒体出示《巨人的花园》中带有提示语的三句话,进而引导学生进行小练笔,给本课中的人物添加表示感情、心情和表情的提示语,并演读体验四次对话。在演对对话的过程中,我利用多媒体课件反复出示鸟儿和树之间的关于关于春天的约定。从而让学生带着心中的那份焦急、那份感动,用自己心中的声音释放鸟儿对大树的真情,演绎鸟儿和大树心中的友情,用心感悟他们的深厚情谊。

  3、品读结尾,多元感悟。

  在这个环节,我采用了创设情境、拓展想象的教学方法,我利用多媒体课件出示了“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起了去年的歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。”的画面,紧接着又利用多媒体课件再现鸟儿以前和树和谐生活的情景,并播放背景音乐《跨越时空的思念》,引导学生进行了鸟儿写给大树的心里话的训练。紧接着我又利用多媒体课件再现渐渐消逝的灯火,并播放背景音乐《命运的觉醒》,从大树的角度来表达他听到鸟儿的歌声时的心情。在学生深入了解小鸟和大树的心理后,将诚信、环保这个主题渗透到课堂中,实现了多元的感悟。

  4、总结全文,拓展延伸。

  在对学生进行读说思写的充分训练后,我及时总结,使学生的心灵在反复碰撞中得到了升华:鸟儿飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但她却给大树留下了歌声,留下友情,留下来世间最宝贵的品质---信守诺言、珍惜友情。

  六、作业布置

  阅读新美南吉的一些童话故事或者写一写学完课文后的感受。

  七、说板书设计

  板书设计是课本静态的呈现,这样的设计既增强了直观性,有利于学生对课文内容一目了然,还揭示了本课的主旨。

  八、说教学反思

  上完这节课,我感到有种说不出的感动,为学生在课堂上那种真情的自然流露而感动。小鸟的那份执着与忠贞,正是我们现代人所缺失的东西,社会不管发展到什么程度,人与人之间的那份真情依然是最宝贵的。我想,课堂中我们师生之间演绎这份纯洁的情感,对学生是终生受益的。

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