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《根的生长》说课稿

说课稿 时间:2019-12-02

  这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长。在新课程理念的指导下,我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节来说课。

  说教材

  这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用,以及根主要生长的部位,根的生长方向。首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分,然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。第三步通过实验得出根生长的部位。第四步通过探究根的生长方向,不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识,而且培养了他们的质疑和探究精神。本节是第三单元关键性的一节。

  根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力,我确定本节课的教学目标是:

  知识性目标:

  1.区别根尖四部分结构,举例说明四部分的作用。

  2.分析根主要靠哪部分生长。

  技能性目标: 培养学生自学能力,实验操作、观察能力

  情感性目标:

  1.形成结构和功能相适应的观点。

  2.体验科学探究成功的乐趣。

  依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下:

  教学重点:

  1.根尖四部分的结构和功能。

  2.根靠哪部分生长 。

  3.根的生长方向

  教学难点:根尖四部分细胞结构特点,以及每部分的功能。

  确定难点的依据是,学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识,而学生观察、分析、总结能力较差。

  二、说教法:

  如何把握重点突破难点,实现本节课的教学目标呢?那就要采取适宜的教学手段和教学方法。根据新教学理念,要做到以学生为主体,教师为主导。根据生物学科实验性强的特点,采取的教学方法是观察法、实验法、分组科学探究法。

  在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上,以强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,提高课堂教学效果。

  三、说学法:

  教学矛盾的主要方面是学生的学,教师手段,学是中心,会学才是目的。教师在教学中必须“授之与渔”,培养学生独立获取知识的能力,以实现新课程理念终生学习的目标,基于以上考虑,本节课主要从以下几方面渗透学法。

  第一学会观察:在让学生用肉眼、放大镜观察根尖,直观感受根尖各部分的外观形态。 用显微镜观察根尖的永久装片,再对比“根尖模式图”,总结根尖的基本结构。

  第二学会实验操作:在探究靠根靠哪部分生长时,留学生亲自动手在幼根上划墨线,参与实验过程。培养学生动手能力,增加兴趣。

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