四年级科学《岩石的组成》的说课稿

时间:2022-02-20 11:37:36 说课稿 我要投稿
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四年级科学《岩石的组成》的说课稿

  教材分析:

四年级科学《岩石的组成》的说课稿

  本课是在前两课学生已初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上,以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异,从而引发学生对岩石的组分——矿物的关注,为下面的两节观察矿物特性的教学做好准备。

  教学目标:

  根据以上分析,我把本课的教学目标确定如下:

  科学概念:

  1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

  2、岩石都是由一种或几种矿物组成的。

  3、不同的矿物具有不同的形态特征。

  过程与方法:

  1、放大镜观察花岗岩的结构,以及石英、长石和云母三种矿物的形态特征,并比较它们的特征。

  2、资料了解一下矿物的形态特征。

  情感态度价值观:

  培养学生对矿物观察研究的兴趣,认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

  教学重难点:

  根据教学内容的设计和学生的认知特点,我把本课的教学重难点确定如下:

  教学重点:观察花岗岩,认识到岩石是由矿物组成的。

  教学难点:观察花岗岩中三种矿物的形态、并把它们和三种矿物晶体进行比较,从中发现它们之间的联系。

  教学方面:

  本课教学,我的主导教学方法是“引探—合作”教学,并同时综合运用观察法,实验法,讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。学生根据材料独立进行探究,能充分发挥手、脑、眼的功能,仔细观察、独立思考、认真参与课堂教学,自己去获得信息、经历过程。

  教学过程:

  根据以上分析和预设,打算把本课的教学过程分为:谈话导入;观察花岗岩;观察研究物;拓展延伸四个环节来展开。

  (一)谈话导入

  教师谈话:上节课,我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。你想过没有,不同的岩石颜色为什么会有那么大的差异呢?

  学生说说自己的理由。教师揭示课题:今天,我们就来学习岩石的组成。板书课题。

  联系上节课所学的内容,激发学生学习新课探求新知的欲望,自然地引申到新课的教学中。

  (二)观察花岗岩

  教师为学生每组提供一块岩石,问:认识这是什么岩石吗?学生辨认这块岩石是花岗岩。

  教师提问:请你利用放大镜仔细观察,看看组成花岗岩的几种颗粒是什么样的?学生用放大镜观察,并记录它们的特点。

  教师指出,这三种颗粒都是矿物。利用课件播放石英、长石和云母的矿物标本,谈话:请大家观察比较,花岗岩中的颗粒与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近?

  学生比较、讨论后,汇报。

  教师小结:

  花岗岩由云母、石英、长石三种矿物组成。科学家经过研究发现,所有的岩石都是由一种或几种矿物组成。

  这一环节是本节课的重点环节。通过对多种岩石的观察,得出所有的岩石都是由一种或几种矿物组成这一结论,显得更科学。利用对照、比较,学生对矿物的观察更为细致,这为后续的研究活动做好了铺垫。

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