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《小兔安家》说课稿

时间:2019-12-08 10:12:48 说课稿 我要投稿

《小兔安家》说课稿

  一、教材分析:

《小兔安家》说课稿

  《小兔安家》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第二课。这部分知识属于数与代数的内容,之前学生对除法有两次接触,第一次是在分一分,初步体会除法的意义,第二次接触在《小熊开店》能用2-5的乘法口诀求商,这一单元是学生第三次接触除法,在此基础上本单元要求学生要熟练掌握用6—9的乘法口诀求商的方法,能在具体的情境中运用除法的意义去熟练解决问题。学会2-6的乘法口诀及其求商的方法、除法的意义、之后还会学习乘除法的综合运算,为以后学习分数做准备。

  二、学情分析:

  这部分知识属于数与代数的内容。因此教学时,我尽量从学生的生活经验出发,创设丰富多彩的学习情境,激发他们学习的兴趣,让所有学生都参与到数学活动中来,培养学生的问题意识和应用意识。根据学生的认知发展水平和已有的知识经验,这节课在创设情境的基础上,设计了“比赛激趣”“动脑巧设计”等几个活动。

  三、教学目标:

  知识目标:结合小兔安家的.情境,引导学生认真观察画面,独立列出算式,进一步体会除法的含义,并借助乘法口诀求商。

  能力目标:引导学生结合情境进行估算,培养学生的估算意识。

  情感目标:联系生活实际,激发学生的学习兴趣。

  四、教学重难点:

  重点:让学生体会除法的含义,借助乘法口诀求商。

  难点:让学生体会除法的含义,借助乘法口诀求商。

  五、教学过程:

  比赛激趣:

  看哪组算得又对又快!

  第一组:()×( )=12

  第二组:12÷( )=()

  这两道题有什么关系吗?(引导学生发现:这两道题可以互相转化。)

  (一)、创设情境,激发兴趣

  以丰富多彩的主题图引入童话故事,引导学生在主题图中寻找问题并解决问题。

  (二)、自主探究、学习新知

  我先让学生用学具摆一摆。用小棒当小兔,盒子当房间。(学生说出算式,在小组内说说想法。倾听学生的想法,并适应鼓励。)

  之后整理板书

  12÷2=6(只)12÷6=2(间)

  12÷3=4(只)12÷4=3(间)

  12÷4=3(间)12÷3=4(间)

  12÷6=2(只)12÷2=6(间)

  让学生小组讨论:引导总结:

  两边式子都一样,只是单位不同。

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