小学语文《和时间赛跑》说课设计

时间:2022-02-23 13:47:34 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

小学语文《和时间赛跑》说课设计

  一、说教材

小学语文《和时间赛跑》说课设计

  1、教材特点,教学的重点、难点

  《和时间赛跑》一文是北师大版第八册第十一单元快与慢中的第二篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思:一是我从爸爸的谈话中,从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间;从我和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象,以祖母去世,我哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到:所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是,假若你一直和时间赛跑,你就会获得成功。这样一篇教育学生珍惜时间的好教材。

  本课的教学重点是:虽然光阴似箭,日月如梭,虽然所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是,假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。使学生在阅读时获得这一启示,并能引导他们对这一问题有所感悟。

  本课学习的难点:由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊,因此,引导学生感受珍惜时间的意义。

  2、教学目标:

  根据本课教材的内容,依照单元教学要求和学生实际,确定如下的教学目标:

  (1)、知识与技能:感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

  (2)、过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。

  (3)、情感、态度和价值观:懂得时间一去就不复返,要懂得珍惜时间的道理。

  二、说学情。

  1、四年级学生,已经具备一定的独立学习语文的能力,比如能够自学生字,能对文中不理解的地方提出疑问,能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段,学生的学习自主性更强,所以引导和培养学生学会语文学习的方法、培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。

  2、我班的大部分学生的家庭生活多为条件优越,一部分孩子不知道学习时间的宝贵,缺乏上进心,不懂得珍惜时间努力读书,缺乏竞争意识和自悟能力,但同时他们也较容易被引导,所以可通过学习这篇课文,让学生从故事中受到启示,感受到时间的可贵与紧迫;在老师、家长和书本的引导下能从现在开始养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

  三、说教法和学法。

  (一)、教法:

  1、授之以渔,教给学法

  教是为了不教,达到用不着教的唯一方法是授之以渔,即教给学生学习的方法,从而培养学生的学习能力。如质疑学文;收集并整理有关珍惜时间的资料;能联系上下文和生活经验理解如所有时间里的事物,都永远不会回来了等含义深刻句段的学习方法。

  2、注重朗读,感悟内容

  朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。叶圣陶先生指出:吟诵的时候,对于研究所得的不仅是理智的了解,而且有亲切的体会,不知不觉之间,内容与题解化为读者自己的东西了,这是可贵的一种境界。课文中语句内涵深刻,对于四年级学生,由于缺乏生活经验的限制,更是需要反复朗读、细细品味,这样才会理解与意会课文内容。

  3、加强训练,培养能力

  众所周知:属于基本技能的东西,如写字、读书、习惯等,是需要扎扎实实地进行训练的。叶老曾说:凡是技术,没有不需要练的。中国的俗语拳不离手,曲不离口也都阐明了训练的重要性。课堂上,应抓住一切可选用的机会进行训练,如朗读训练、说话训练、思维训练等等。

  (二)、学法:

  教是为学服务的,为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句,我引导学生运用朗读理解感悟朗读的方法来读懂这篇课文。叶老说过;活读运心智,不为书奴仆,只有学会怎样读书,才能将一本死的教材读活,因此,对学生进行学法的指导尤为重要。

  四、说教学程序

  (一)由积累导入,揭示课题。

  1、同学们,课前老师布置你们收集有关于时间的名人名言,能和大家一起交流,把你自己的理解能给大家说说吗?

  2、你有过和时间赛跑的经历吗?

  3、模拟训练:和时间进行一次赛跑。(在最短的时间内翻到指定的书页)

  4、今天我们要认识一位朋友,他向我们介绍了他是如何与时间赛跑的,(板书)齐读课题,提出自己最想了解的问题。

  (二)初读课文,整体感知。

  1、请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文,想一想自己都知道了什么?

  2、全班交流自己读书的收获。

  3、请大家再轻声地读一遍课文,用你们手中的笔圈出你学会的生字词和你不太理解的词语和问题,同时写下你的想法。

  4、检查生字词自学情况,指名请同学到台上板书,指导书写,齐读。

  5、请同学们将这些生字词放入课文中,再自由大声地朗读课文,要求读通读顺。

  三、品读课文,深层领悟。

  1、请同学们快速地浏览课文,思考:作者最想告诉我们的是什么?请大家找出文中的中心句。

  (假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。),板书。

  2、请同学们默读课文,思考:作者为什么要和时间赛跑?是什么触动触动了他?

  (爸爸的谜语),引导学生反复地读爸爸的一段话,体会爸爸的心情。

  3、请同学们轻声地读第58自然段,思考:听了爸爸的话之后,作者有什么触动?你能体会小作者当时的心情是怎样的吗?

  (着急、可怕、说不出的滋味、悲伤)

  4、思考:作者明白了爸爸的话吗?他是怎么理解爸爸的话?请同学们再次把6、7自然段默读一遍。

  5、思考:明白了爸爸的话之后,他下定了什么决心?他是如何与时间赛跑的?请同学们大声读第8段,划出表示心情的词语。(悲伤、着急、高兴),指导学生读出自己的体会感受。

  6、因为他和时间赛跑,这种游戏是珍惜时间的最好方法了,让他受益匪浅,他最想告诉我们的是什么?指读最后两个自然段。

  四、课文拓展。

  1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告诉我们要珍惜时间,与时间赛跑!你们看(出示图片)

  2、未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发,在以后的生活中,要获得成功,你们又该如何与时间赛跑呢?请拿起你的笔,尽情地流露自己的真情实感吧。

  (学生动笔后进行交流)

  五、总结。

  亲爱的孩子们,时间无处不在,他正悄悄地从你身边、从我身边、从他身边、从我们身边流逝,如果我们听到了时光奔走的声音,就让我们调整好自己的心态,与时间赛跑吧!

  六、作业布置。

  1、继续收集关于时间的名人名言,制作成小书签。

  2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前,时时提醒自己要珍惜时间。

【小学语文《和时间赛跑》说课设计】相关文章:

《和时间赛跑》说课设计05-05

课文《和时间赛跑》的教案设计08-24

小学语文《金色的鱼钩》说课设计03-04

和时间赛跑小学教学反思02-13

《平移和旋转》说课设计05-06

蚂蚁和蝈蝈说课设计03-03

《和时间赛跑》说课稿11-14

《和时间赛跑》教案03-10

和时间赛跑教案09-19

《和时间赛跑》说课稿03-04