地理听课评议记录

时间:2022-05-04 10:26:54 听课报告 我要投稿
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地理听课评议记录范本

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地理听课评议记录范本

  地理听课评议记录范本1

  听课科目:地理

  听课时间:20xx年12月2日第一节

  听课班级:凯里十中初二(3)班

  任课教师:

  教学内容:第四章第一节天气与气候

  教学过程:

  导入课题: 从当天的天气现象进行提问,引入新课学习。 板书课题:天气和气候

  第一节 天气与气候

  师:从多媒体课件上学习上学路上的四幅图,让同学们思考:这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、雪)感受如何?(从而引出“天气”的概念与特点)。

  投影:一、天气

  1、概念

  2、特点

  师:“天气是每时每刻都在变化的,我们怎样才能知道每一天的天气状况呢?在民间有许多关于天气的谚语,咱们交流一下,看谁知道得多?”(师生交流,活跃课堂气氛)。

  投影:关于天气的词语。

  过渡:“光靠词语是不能准确掌握天气变化的,那么怎样才能准

  确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报)

  师:“通过什么来知道天气状况呢?”生:“要靠卫星云图”。 投影:卫星云图。

  师:讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么?

  设问:在天气预报图上怎样识别天气情况呢?(根据天气符号) 投影:“常见天气符号”图,指导学生逐一识别常用的天气符号。 活动:1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛,看哪一组记得又对又快。2、选择几个天气符号,看谁画得好。

  投影:“比一比”(目的是调动学生的`积极性,在兴趣中获取地理知识)。

  师:结合“沙尘暴”的符号,补充沙尘暴的有关知识,同时让学生思考我国西北内陆地区为什么经常发生沙尘暴?应采取什么措施? 投影:“风”的符号,设问:如何识别不同的风呢?(说明:第一,什么是风杆、风尾、风旗。第二,风向的判断。第三,风级的表示方法。)

  过渡:“熟记了“天气符号”,假如给你一幅城市天气预报图,你能当一次小小天气预报员吗?”

  投影:“世界主要城市天气预报图”,让学生选择自己喜欢的城市,发布天气预报(目的是活跃课堂气氛,加强对天气符号的记忆)。 投影下面的表格:

  天气 气候

  概念

  区别

  学生结合表格把问题写出来(目的是加深对天气与气候的理解)。 投影:判断下列词语描述的是天气还是气候?①温和多雨 ②阴雨绵绵 ③四季如春 ④阴转多云(让学生判断,目的是正确区分天气与气候)。

  阅读“大气环境监测”,让学生知道现在人们越来越关心大气的质量,列举一些事实说明保护环境的重要性。问:我们能为保护环境做哪些事呢?(学生分组讨论)

  小结:让学生总结本节课你学到了什么。

  课后活动:搜集天气谚语,并验证其准确性。

  板书设计:

  天气与气候

  一、 天气

  1、概念 2、特点

  二、天气预报

  1、卫星云图

  2、天气符号

  地理听课评议记录范本2

  科目:地理

  授课人:

  班级:

  星期一 9月19日

  地球的公转

  复习:地球的自转所产生的地理现象

  一、 地球公转的概念:

  地球自转的同时,还围绕太阳不停的公转。

  二、 地球公转的方向

  地球公转的方向与自转一致,“至西向东”。

  三、地球公转所需的时间及产生的地理现象:一年,产生四季的变化。 参看D图。

  由于地轴始终朝一个方向倾斜,随着地球的公转各地在一年中接受的太阳光热不一样,产生了四季的变化——即“春夏秋冬”,南半球与北半球的季节相反。

  五、 地球的'自转和公转还产生昼夜长短的变化。夏季北半球“昼长夜短”,冬季北半球“昼短夜长”。

  六、 小结:本节课主要学习了地球的公转及所产生的地理现象。

  难点:地球的公转图P12.

  点评:本节课内容充实、条理清楚、难点重点突出,但学生活动较少。

  科目:地理

  授课人:

  班级:

  星期三 9月29日

  地形图

  复习:地图的三要素。

  学习:海拔、相对高度及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

  一、什么叫海拔(绝对高度)。

  二、相对高度的概念。

  三、海拔和相对高度的计量单位是______。

  四、世界最高峰是______,海拔______,有世界第三极之称;中国陆地最低点是

  ______,海拔______;珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地相对高度是______。

  五、等高线地形图

  1、什么叫等高线?

  2、什么叫等高线地形图?

  六、陆地地形的基本类型及他们的形状

  山地:

  丘陵:

  高原:

  平原:

  盆地:

  七、小结:

  本节课主要学习了海拔、相对高度、等高线及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

  点评:本节课内容太多,重难点不太突出。

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