观摩活动《普罗米修斯》听课记录

时间:2022-05-05 09:24:59 听课报告 我要投稿
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观摩活动《普罗米修斯》听课记录

  设计思路

  《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中以课文第5自然段这个关键段落组织教学,让学生在自主探究中反复感受文本语言,潜心研读、品词析句,感悟普罗米修斯的高大形象,从而巧妙地突破课文重点。

  过程预设

  一、复习回顾,找寻“支点”

  1、 复习回顾,引导学生用“普罗米修斯”开头,结合故事内容,说一句话。

  2、 寻找“支点”:普罗米修斯之所以能这样做,那是因为他心中有一种信念。(生划找句子)

  3、 课件呈现,集体朗读,初知“信念”。(课件出示:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!)

  二、聚焦“痛苦”,感悟“坚强”

  1、 快速浏览课文,思考:哪几个自然段具体写了普罗米修斯承受的痛苦?(预设6、7、8自然段)

  2、 生自由朗读,整体感知:普罗米修斯所承受的是怎样的痛苦?

  3、 聚焦、品读重点词句,感悟普罗米修斯所承受的巨大痛苦。

  4、师配乐整体朗读重点句,生借助想象,再悟“痛苦”。

  5、生配乐朗读,借读抒情;师顺势小结,回敲“支点”。

  三、师生合作,以笔抒情

  1、课件呈现《普罗米修斯赞歌》

  2、师生合作,补写诗歌;师生合作,配乐朗读。

  四、聚焦“神话”,升华感悟

  1、思考:《普罗米修斯》是一篇神话故事,你从课文的哪些语言中感受到这是神话故事?

  2、课件呈现“资料袋”,思考:我们为什么要来学习这样的神话故事?

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