小学教师听课记录

时间:2022-05-05 13:22:42 听课报告 我要投稿
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小学教师听课记录

  一、导入新课:

小学教师听课记录

  这节课我们继续学习——(齐读课题)

  二、复习旧知:

  1、 这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)

  2、 回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)

  三、进入新课:

  第一板块:

  1、 由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?

  2、 引导读课文一到四小节:

  A、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖,日前??)他在接受采访时他对父亲让他放掉??表示感谢)我们就来看看这位设计师??

  B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。(要求自由读)

  3、 读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)

  1) 课文写??

  2) 我感受到这里景色很美;

  3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;

  4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。

  5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来),还有谁知道这条鱼很大?(大家伙)而且是大鲈鱼。

  6) 引导读:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)

  7) 此时,传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。(学生读书)

  A. 出示课件:父子的对话:爸爸:“孩子,你必须把这条鱼放掉!”“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。

  B. 引导学生朗读这些话语:A、分角色;B、抓重点词语;

  C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来?

  D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么?(听课疑问:孩子们,别人回答问题时,你静静坐着脑子里在想什么?)

  E.介绍“规定”,问:“知道了吗?”

  F. 出示课件,引导学生朗读,强调语气(斩钉截铁):“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”先分别指读,接着邀请男子汉齐读;

  G. 出示课件,引导学生用“不管??都??”说说生活中的事情。(学生表达,教师评价)

  四、小结板书:自觉遵守规定。

  第二板块:

  五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深,我们一起来读这句话:“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”(齐读)

  六、引导学生分角色读课文,其他学生做评委(第五小节开始—— “规定”)引导学生提建议:读得怎么样?

  七、出示没有提示语的对话,要求学生把刚才的建议“用起来”;

  八、提出新的要求:“加入动作、表情、道具”增强表达效果;出示课件配合,师生配合

  九、爸爸和小汤姆争论的结果如何?此时的心情如何?(邀请数名学生回答)

  第三板块:

  十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。

  十一、讨论:后悔吗?(要求学生帮帮忙)

  十二、引导学生读“最后一节”。

  十三、教师总结全文,出示课件:“转眼间??不出所料??道德只是个很简单的是与非的问题,但是实践起来却很难??34年前的那个月光如水的夜晚??”

  十四、同学们,??出示课件:“是取失去的是一时的利益,得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话;

  十五、再次朗读:“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”

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