八年级的语文听课记录

八年级的语文听课记录

　　教师在听课之后通常都会写一份听课记录，下面让我们来了解一下八年级的语文听课记录的相关内容吧！

　　八年级语文听课记录1

　　课堂活动记录：

　　一、复习

　　1、回忆上节课分析的内容，按顺序展开。

　　2、为什么单独列出买书事件？

　　二、 分析文章

　　1、写作手法分析

　　2、感情线索变化——欲扬先抑

　　3、用欲扬先抑的方法练习说话

　　4、讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章

　　5、拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法

　　提问：（1）文中二、三段的.细节描写

　　（2）文章的线索？

　　三、总结

　　四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。

　　评论：

　　1、教师基本功扎实，驾驭课堂能力强

　　2、学生情绪调动充分，授课氛围好

　　3、教师朗读环节深刻感人，感情升华好

　　4、用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大，值得商讨

　　评价：

　　激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔

　　八年级语文听课记录2

　　（一）精心设计导语，走进苏轼

　　（二）出示学习目标

　　1、朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境

　　2、 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文

　　（三） 学习方法指导

　　1、自读课文，“三看一查”，顺畅诵读

　　2、尝试翻译全文，共同完成语文学习

　　（四） 探究 合作 交流

　　1、作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？

　　2、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？

　　3、文章结尾句流露出作者怎样的情绪？

　　（五） 走进苏轼的'内心世界，与作者对话

　　当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？

　　（六）教师小结。运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用

　　（七）当堂背诵课文

　　（八）作业

　　评价

　　教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

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