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七年级语文听课记录范文
作为一名人民教师,听课能很好地帮助你成长,学习到其他教师的长处。下面是小编收集的七年级语文听课记录范文,希望大家喜欢。
七年级语文听课记录 篇1
一、名言激趣导入:
英国科学家培根有句名言:“幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同?(学生讨论)请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题:如何对待幸与不幸。(板书《白兔与月亮》)
二、自由朗读
由学生自由朗读《白兔与月亮》,初步感受课文,准备复述课文。
三、故事重现
1、复述故事。
2、用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情?
四、探讨研究
1、白兔赏月的心态前后有什么变化?为什么会有这种变化?
2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?
拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情,同时带来的更多的是不安与痛苦。
3、试想一下,假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗?(这个问题可以引导学生正确理解寓意)
4、从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理?
拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣。作者是想告诉我们,拥有巨大财富,或其不配拥有的财富就会患得患失。
五、一显身手
作家严文井是这样描述寓言的:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意,那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢?请用精辟的语言概括出来。
比如:
(1)遇事总是计算利益,贪图占有,生活在焦虑之中。
(2)比较超脱,心胸宽阔,能够享受生命的`乐趣。
(3)要能够发现和欣赏美,不可抱有占有的态度。
(4)美好的事物应该大家共分享。
(5)拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。
六、奇思妙想
本文的结尾是这样写的:“我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争,才下定决心的,请发挥你的想象,描摹一下白兔复杂的心理活动,完成一篇练笔。
七、布置作业
这则寓言的语言很精美,请将你喜欢的优美词句积累下来。
七年级语文听课记录 篇2
一、创设情境,导入新课
同学们,有这样一位伟大的科学家,她曾两次获得诺贝尔奖,一次是化学、一次是物理,但她并没有因此而停止科学研究。这位伟大的科学家就是——居里夫人(玛丽 居里)。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。(学生交流)说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》,或许对居里夫人的人格魅力,有一个更全面的了解。
二、整体感知
教师范读课文,学生听读并思考:你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式:“居里夫人是一个的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式;如果交流研读所得,请先有感情地朗读原文的语句,然后谈体会。
三、交流探讨
1、你认为居里夫人有哪些人格魅力? 你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式:“居里夫人是一个_________的人。”或者你有更丰富更生动的'表达形式;如果交流研读所得,请先有感情地朗读原文的语句,然后谈体会。讨论后明确:坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 热爱生活 沉醉科学
2、我们谈了那么多,现在来总结一下,居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系?组织小组进行讨论,讨论后明确:
3、从《我的信念》一文中,我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力,接下来,我们联系课文,讨论:我们从居里夫人的故事中能获取哪些启示?
4、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质?
5、说了这么多,你打算怎样做呢?(学生自由谈)
四、教师结束语:
同学们,读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。
五、布置作业:
向大家介绍你知道的名人,及他们的事迹。
七年级语文听课记录 篇3
一、教学目标:
1、了解内容,感悟寓意,体会寓言奇妙的构思。
2、认识到人世间没有不能忍受的苦难,树立正确的人生观。
二、导语设计:
英国哲人培根说过:“幸运并没有恐惧和烦恼,厄运绝非没有安慰和希望。一位先前极为脆弱的王子,遭遇极为危险的.厄运后不但没有被打倒而且能承受灾难。周国平的《落难的王子》将为我们解说了如何去应付厄运这一生难题。
三、自学导航:
1、划线字注音
禀( )告 行乞( ) 泯( )灭 厄( )运
2、积累并解释词语
多愁善感
天灾人祸
突如其来
异国他乡
3、这篇寓言说了个什么故事?
四、全作探究:
1、“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在课文反复出现三次,都是在什么情况下出现的?有什么
2、为什么最后写“我”也遭到了厄运?
3、多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?有概括的语言说说这则寓言的寓意?
五、课堂达标:
1、文章结尾给人怎样的启示?
2、这两则寓言,一则写的是好事变坏事,一则写坏事变好事,人生的道路上,大大小小的好事,坏事经常遇到,我们如何对待好事,如何对待坏事?
3、积累有关厄运的名言警句或事例
六、我的收获
略
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