中学生作文
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的中学生作文5篇，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
从小到大，我都是在父母的百般呵护下生活。我有丢三拉四的坏毛病，小学时备忘录常漏抄，再晚，妈妈也会打电话问同学帮我补好;当我学习上遇到难题时，妈妈手头再忙，也会第一时间放下所有的事情，很快来到我的身边，帮我排忧解难;当同学们自己骑自行车上上学，妈妈每天却在担心我过马路不安全，不让我一个人上学……有了妈妈无微不至的呵护，我几乎不再担心我学习、生活中出现的所有困难，我像笼子里的小鸟一样过着“衣食无忧”的生活，反正妈妈已经帮我打理好了。可我现在已经六年级了，个子也快赶上妈妈高了，我更希望我的自我管理能力也像我的身高一样与日俱增。
由于我做作业时时常开小差，无法集中注意力来做作业，每天作业常拖到晚上十点才能完成。为此，妈妈时常坐在我旁边，一旦我注意力不集中时，就及时提醒我，让我一心一意去做。既然我长大了，做作业不能老让妈妈督促。一天晚上，我对妈妈说：“我已经六年级了，做作业是我自己的事，你不用老坐在我旁边了。”在我的.一再要求下，妈妈只好同意了，对我说：“以后我就不坐在你旁边了，你遇到不会的就可以来问我。”说完，妈妈走了。
自己支配时间，做时间的主人是我的愿望，我相信我一定能做得很好，那天，我做完数学练习册，接着做语文古文翻译和抄写加点字，英语抄写和熟读课文，九点半时，作业全做完了，果然不错，没有妈妈的督促，我自己的作业也能完成得很好。第二天上英语课时，徐老师说要评讲英语练习册p61页和p63页，这时，我看见有几个同学立刻埋头开始做，我吓了一跳：糟糕，备忘录漏抄了这个作业，我也没做。徐老师严厉地说：“没做的人去教室后面补。”这时，我几乎不敢再看徐老师的眼睛，真有点无地自容。回到家，我对妈妈说：“真倒霉，昨天晚上英语练习册没做好，被徐老师要求到教室后面去补作业。”妈妈却微笑着对我说：“其实在你做作业时，我把老师发来的校讯通和你抄下来的作业核对了一遍，早就知道你漏抄了。”听了妈妈的话，我有点生气了：“既然你早知道，为什么不告诉我?害得我那么丢脸。”妈妈意味深长地说：“你不是追求独立吗?妈妈相信你以后不会忘的。”听了妈妈的话，我明白了她的良苦用心。以后，我抄备忘录时，总是格外认真，再也没有漏抄任何作业。
在我的成长生涯中，妈妈一直是我的“保护伞”。现在我长大了，我在独立做事时常遇到很多困难和挫折，但在我的努力下，我相信自己能战胜这些困难。我想告诉妈妈：请放手，我需要的不是无微不至的呵护，成长不会一帆风顺，但我会勇敢地面对。
中学生作文 篇2
错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，错过了暮色中的朦胧，也许还会错过迷人的月色。
错过了春日的烂漫，错过了夏季的奔放，错过了秋天的丰硕，错过了冬日的清冽，也许还会错过春夏秋冬转换的空隙。
错过了童年的幼稚，错过了少年的懵懂，错过了青春的激扬，错过了中年的凝重，也许还会错过老年的安详。
错过了青梅竹马的两小无猜，错过了卿卿我我的初恋情怀，错过了海誓山盟的相亲相爱，错过了耳鬓厮摩的相依相偎，也许还要错过超脱于现实之外、凌驾于精神之上的相遇相知。
人生中总会有那么多的错过，这种错过有时会让云流泪，让风止步，让春夏秋冬停滞，让生命轮回有情。承受过错过之痛的人都明白：一时的错过，也许就会成就一世的落寞。但又有什么办法呢?人不能让自己生活在感慨里。
这世上，有无数春雨，无数清晨，无数落叶，无数场大雪。错过的不只这一个。无数完美，无数缺陷，不是每一个都完美，每一个都有缺陷。
生活中错过的实在是太多，几多愁思，几多无奈。不经意间，许多美好的记忆和我们檫肩而过，随风流逝。但是我们也不妨这样想想，正是因为错过，那一切才显得如此让你为之动情，难以忘怀，也弥足珍贵。假使你使之成为现实的永恒，回头看看，也许一切都显得那样的平淡了。因此错过在某种意义上其实也是一种新生，是一种别样的美丽。正如维纳斯因缺少了双臂而美丽，我们又因为选择了太多的'错过而发现了完美。如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长?情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放?
那么就让我们把错过当成一种美丽吧，就让我们在沉沉的思索中，把这份错过化作一枚钻石，悄悄地收藏在心灵的最深处，凭着对来生的希望和憧憬，昭示着自己奋力前行。在每一个思念的日子里，在每一个等待的时刻，幸福而快乐地过着今生的每一个日子。
这样的一份错过，能否理解成一种别样的美丽?
中学生作文 篇3
不知不觉人就在窗前。猛然发现，原本绿意葱茏的葫芦藤蔓，早已枯黄。就像风里吹散的片片心事，一并打包在紧缩的叶子中。一瞬间，突然觉得自己的鬓边已白丝泛滥，正顺着逍遥的清风飘逸。有时，岁月磨砺可能给你最深沉的遥望和最亲切的守候。
独自踏上只有自己的路，我并不孤独。遇到平坦可以加速，遇到荆棘可以拓荒。谁也不会愿意自己的路上尽是坎坷，但我知道：愈是艰辛的路上愈会风景美丽。当我的眼睛里都是泪水，当我的手心里都是老茧，当我的面庞上写满沧桑，当我的信念里没有绝望。我坚信：我是幸福的。
人可以失去青春，但决不可无自信；可以没有繁花似锦，但决不能失去对****的记忆。即使阳光还很是年轻，但它总是金金的，似蘸满时光的毛笔。在蔚蓝的流年里，蓄势而发。尽管它一直静默着，就像凝固了一池的风景。
有时，我也会有这样的疑心：是我在狂草青春，还是青春正超度我未亡的灵魂。一天，一月，一年。蓦然回首，往事似瀑，奔涌滔滔。而我小小的心愿，正躺在人生宽暖的臂弯里舒睡。那些弯弯的睫毛，软软的.，轻轻的。好像昨日我给你的却尘封的情句，又似去年南湖里白白红红的莲藕。
你去时，带走了我的希望。你走后，我就把心裹上黑黑泥巴，丢在火炉里烘烤。三千年里，躯体一直在冰冻，因为心正在接受九九归一的涅盘。这多像我如今惨白、煎熬的人生。
就这样去迎接烈火吧。我不去取回我的心，即使烟消火尽后，剩下给我的只是一个灰灰的玩偶。
中学生作文 篇4
学生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。从立意到选材，从构思到叙述，均无独到之处。写教师必定是深夜工作、带病教学、儿子有病不去医院；写学生必定是拾金不昧、刻苦解题、浪子回头上大学。这些已成为学生写作文的主要内容和程式。究其原因，主要是学生对事物没有独立的见解，缺乏求异思维。针对这种情况，我认为在作文教学中应注意以下几点：
一、一事（物）多写，各有所异。事物都有它的多面性，但是学生不会从多角度观察、多方面分析事物。根据这种情况，我就训练学生对同一事物从多方面去写。为了打开学生的思路，我以竹子为例，启发学生从不同侧面、不同角度去考虑：由竹子的中空想到那些没有真才实学的人，想到“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副名联；由郑板桥的竹子图及图中的题词“高风亮节”，想到做人应有气节；由竹子弯曲又会伸直想到韧性；由竹子没有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落叶想到傲霜斗雪的气概；由雨后春笋想到顽强的生命力等等。这次作文我让学生以《雪花膏随想》为题，写立意不同的文章。有一位同学连写三篇。一篇写雪花膏把孩子们打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意内心美。一篇写雪花膏美化了人，美化了生活，“我”对生活更热爱了。一篇写雪花膏虽美化了人，但它一生做的都是“面子”活。这种练习效果很明显，学生对事物不但有深刻的认识，而且有独立的`见解。
二、克服思维定势，敢于标新立异。在生活中某些认识一旦成为模式，就很难打破。这种思维定势，也体现在学生的作文中。比如厂长常常是正义的化身，副厂长总是目光短浅的代表；年轻人是生活的开拓者，而老年人则是生活的绊脚石。相当一部分学生认为，不这样写就不像文章。针对这一点，我引导学生克服思维定势，大胆创新，敢于标新立异。为此，我要求学生连写两篇逆向思维的作文。一位学生以《“义”勇为》为题，写一位学生为哥们义气而打伤他人的事，指出这种“义”就不可勇为。他的另一篇文章以《不及格者赞》为题。考试不及格为什么还要赞扬呢？其大意是这样的：一些学生考试不及格，但是不在考场作弊，是自己的成绩。他们考试成绩虽然不及格，但得了思想上的满分。而另一些学生考试成绩虽然及格了，但却“抄夹带”，丢了思想分数，所以对不及格者加以赞扬。他的这篇作文分析与认识都颇有见地。
三、分析比较，同中求异。对事物要作分析比较，如同类事物的比较、相近事物的比较、不同事物的比较等。从写作方面考虑有立意的比较、选材的比较、手法运用的比较等。我告诉同学们，事物都是有区别的，我们要善于分析比较，只有这样才知有异，并要求学生自己命题写文章，在作文中把事物的异处表现出来。有位学生以《疙瘩柳》为题写一篇作文，结尾处这样写道：“柳树被伤害了，婀娜的它背着个丑陋的疙瘩；人要被伤害了，愉悦的他背着个沉重的思想疙瘩。人啊，请不要伤害柳，更不要伤害人。”事后我问她为什么这样写，她说：“我发现我们学校的柳树中有两棵有疙瘩，先请教一位老师。他说因为柳树老了。我指着不远处一棵小柳树问他，听说那棵柳树只有五年树龄，怎么也有疙瘩呢？他没有回答出来。后来问生物老师，才知道柳树的疙瘩为伤害所致。”这位学生的见解不同于一般，她通过柳树的对比，同中求异，又联想到人，于是写了这篇富有新意的文章。
四、扩大视野，在生活中求异。为什么相当一部分学生对事物没有独立见解，人云亦云、亦步亦趋呢？究其原因是生活的圈子太小，视野太狭窄，没发现异处。他们的生活，过年便是放鞭炮，吃饺子，走亲访友；劳动便是割麦、施肥、锄地、除草，老几辈没感到有什么稀奇，学生生活在这样的环境中也没感到有什么不同，要让他们写出新意来，实在为难。根据这种情况，我要求学生一是扩大生活范围，二是多观察、多体会生活。一次，我带领学生到山查岈山旅游，回来后以《游山查岈山》为题让学生练笔。在平原长大的学生和在山区长大的学生，他们在立意和构思方面都有明显不同：山区的学生生在山区、长在山区、吃在山区，习以为常，没有异样的感觉；而在平原长大的学生，登山远眺，精神为之一振，在他们的作文中大有登泰山而小天下、叹蜀道之难难于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想让学生扩大视野，在生活中求异，确实有必要。
中学生作文 篇5
俗话说得好呀：“没有规矩，不成方圆。”我们家的规矩可多了。这不，你瞧，我是多么“方方圆圆”呀！
据说，每个姓氏都有自己的家谱，我对此十分好奇，有一次便问爸爸妈妈：“我们家有家谱吗？”爸爸摇摇头，遗憾地对我说：“我们家没有家谱，但有家规。”我心想：那些爸爸妈妈平时给我定的那些规矩应该就是家规吧。于是，我在脑子里细数起爸爸妈妈平时给我定的规矩来：孝敬长辈、尊师重道、勤劳持家、不贪小便宜、诚实守信、礼让他人等等。爸爸妈妈还告诉我，那些他们平时给我定的.那些规矩都是爷爷奶奶外公外婆给他们定的。听后，我恍然大悟：原来，这些家风家规是一代代传承下来的。
当然，家规光用嘴皮子讲可不行，还得在实际中做到。
记得有一次，我和爸爸一起坐火车去深圳旅游。“呜呜”火车车厢门开了，我麻利地挤进车厢，并找了个位置坐了下来，可回头一看，呀！爸爸不见了！我心急如焚：万一我和爸爸走散了，那我可怎么回家呢？！我赶紧又原路跑出去寻找。透过熙熙攘攘的人流，我隐隐约约看到了车厢门口熟悉的身影是他，是爸爸！一问，我才知道：爸爸在上火车的时候，为了让几位老人先上，就落在了后面。听罢，我由衷地敬佩礼让他人的爸爸；我也更真切地感受到：我家的家训不只是口头禅，而是实实在在的行动。
我们胡家最严格的家训是诚实守信。如果违背，将会遭到严厉的惩罚。有一次，我们去云南旅游，买了两个豌豆挂件，寓意“开心豆”，又叫“连中三元”。我买了后便发了一条信息告诉我最好的朋友：答应他要送一个给他。但是，我没想到回家的时候发现丢了一个，我就不想把自己仅有的一个送给好朋友了。妈妈知道后很严厉地批评我：“言而无信，不知其可！一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人！”并命令我必须把这个仅有的挂件送给好朋友，否则，取消我今后任何旅游活动。
我知道，我们家的家训只是中国精神的一部分，愿这些家规、家训如薪火般传承下去；愿家庭更和谐、社会更美好！
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