精选初中生活的作文集锦七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的初中生活的作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中生活的作文 篇1
看到作文题目，我思绪万缕，不禁回忆起踏进初中校门到现在的那美好的点点滴滴……
起点
刚踏入初中，仰望着期待已久的初中大门时，我心里便想：“踏入初中后，我再也不是以前那个幼稚无知的小学生了，这将是一个全新的起点，全新的`方向。作为一名中学生，我应该更加遵守纪律，更加努力、认真学习，今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。”于是，便胸有成竹地踏进了初中的校门。
蜜蜂·蜂蜜
刚开始，最陌生的就是老师同学了，原本我以为在位置上可以好好预习新课程，可挡不住同学们的热情，“你好！可以做个好朋友吗？”“以后请多多关照哦！”我微笑着说：“以后我们就是同班同学了，我还得向你们请教呢！”说着，传来阵阵欢笑声。
不一会儿，老师进来了，本以为初中老师是严厉的老师，没想到，老师进来就微笑着说：“同学们好！我是你们的老师，但‘老师’这两个字只是个名称符号而已，学习上，生活上，游戏上，你们有时候也可以做我的老师，三人行必有我师焉嘛！”此时，我看看老师，再看看同学，心想：这真是一个蜂巢，我们像一个个小蜜蜂，在这快乐学习、生活、玩耍，在制造甜美的蜂蜜。
温暖
不知不觉，在初中大半学期了，一次课堂上，我忽然感觉头部发热，接着肚子一阵剧痛，随即就吐了一地。顿时，全班同学的目光都齐刷刷地投了过来，老师赶紧过来摸了摸我的额头：“发烧了”，脸上充满关切与焦虑，周围的同学有的给我递来一瓶水，有的帮我拍着背部，还有的拿扫把帮我打扫干净呕吐物……下课了，同学们纷纷来问候，刹那间，我哭了，这是感激的泪，温暖的泪。在这班级大家庭里，老师同学如同家人，让我享受一种呵护与疼爱。
目标
匆忙间过了半学期，在这美好的初中生活里，在这充满温暖的班级里，我制订了这样的目标：努力学习，以优异的成绩回报老师同学，真正做到，今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。
初中生活的作文 篇2
以前，不懂事的我，也只能在生活中充当个小小的配角，可是：＂功夫不负有心人＂我已经从小小的配角＂熬＂到了主角，现在，我已经是生活中的主角了。
就刚上演的那部＂戏＂＂导演＂说我已经可以当主角了。
早晨起来，透过窗户，吸收着新鲜空气，听着小孩的玩叫声，舒服极了，可是，坐在树下不合群的那个小孩是谁呢？看清楚了。原来是隔壁老王的儿子，听说他几年前因为贪玩，弄瞎了眼睛，不敢再去玩了。＂导演＂对我说：＂你要让这个小孩再活泼起来，这就是你的角色。＂
我满怀信心地走向他，可是他已经看不见我了，多么可爱的脸孔啊！我的心，一下沉了下来！可是我要这小孩快乐起来，我怎能不快乐呢？我亲切的问道：＂小朋友，你不跟他们玩？＂＂玩，我不敢再玩了。＂他委屈而正经的说道，＂走，哥哥带你去玩，不用怕。＂一边说一边牵着他的手，我带他到了游乐，荡球千，坐木马……到了晚上才回家，在回家的路上，我看见他笑了，他说：＂谢谢你，哥哥。＂从从那以后，他再也不是沉闷的小孩了。
我将情况汇报了＂导演＂，＂导演＂也对我很满意说道＂你只是一滴雨露，但你却滋润了一棵干枯的小草。＂于是，＂导演又让我拍了第二部戏。
这次，我的任务是，要让我前段时间被人撞伤了的奶奶高兴起来。我刚进去病房探访奶奶的时候，屋子里一阵火药味，妈妈和舅舅争吵，谁付奶奶的.医药费，你一言他一语的，使躺在病床上的奶奶更加忧郁，我赶紧凑上去，牵着奶奶手，去散心了，我和奶奶聊了一整个下午，看着奶奶的脸，为了不让她再憔悴下去，我决定把我的全部积蓄暂时垫上，第二天，我们决定告那撞伤奶奶的人，索取营养费、医药费……看着奶奶一听到可索取赔偿那高兴的样子，我知道，我的任务有完成了。
我又汇报给＂导演＂听，＂导演＂说：＂你长大饿，已经学会处事做人了，这是你的＂工资＂（零用钱），你已经是生活中的主角了。
初中生活的作文 篇3
时光飞逝，六年的小学生活早已偷偷溜走，眨眼间自己已置身在中学校园里半学期了。可以说，我的初中生活就是一道菜，色香味俱全，同时也包含了酸甜苦辣。
酸
自从上了中学，总感觉有一种莫名其妙的压迫，压得自己肩膀生疼;压得自己呼吸急促;压得自己满脸“囧”字。例如前些日子，作业如同排山倒海般向你袭来，你不得不拿起“匕（笔）首”逐个歼灭它们。这是，耳根子也不能清静，到处萦绕着家长的意见。连在梦中都浮现出他们喋喋不休的嘴！
甜
开学的第一次期中考试，我就取得了良好的成绩。当然，也不是第一。但它体现出了我的汗水没有白滴;我的书本没有白买;父母那语重心长的叮嘱没有白说。虽然这是一次小小的成功，但我会把它映入脑海，时刻激励着自己。走在回家的路上，柳树轻盈地摆动着，像是与我招手，给我道喜。我则像吃了蜜一样，心里甜滋滋的。
苦
往日的铃声再次响起，我们迅速回到教室，准备上课。天阴沉沉的'，隐隐约约听到了乌鸦的叫声，这一切都是不祥之兆。果然，黄老师挺直腰板儿，大步流星地走进教室。甩出一句话：“赵家良，你上课捣乱，叫家长！”我顿时懵了，如同泰山压顶，把我打入十八层地狱;又如“开着小火，还不放油，把心烙在锅里慢慢煎，煎糊了为止。”我第一次欲哭无泪，脸烧得通红，最终忘了是怎样离开教室的。
辣
那天下午，我揉着惺忪的睡眼瞅了瞅闹钟，“哎呦喂”，要迟到了，于是我猛地穿衣，猛地下楼，猛地蹬车。开始，一路畅通。不料，天有不测风云，停在前边的汽车忽然开门。无疑，我被重重地砸向地面。校服扯烂不说，我的胳膊已经在滴血了。更气愤的是，车主不但不给医药费，反而把门一关，扬长而去。悲哀！
这些只是构成我多彩的初中生活中的一部分，虽然有时会遇到挫折坎坷，但我只把它们当做我成功的垫脚石，我会踩着这些垫脚石，一步一步走向我理想的打学！
初中生活的作文 篇4
以前，自己觉得聋哑人离自己是那么远，自己也许这一辈子也不会跟他们有所交流。但是，今天，自己却深深的感受着他们的感受。如果有人牵着我， 我还是会觉得没有安全感，还是不敢迈出步子向前走。但是，当我牵着他的手时，对他说，不要怕，我就在你身边，你只管向前跑就行了。我不知道，来自一个陌生人的鼓励有多重要，但是那时我只想让他不要摔倒，不要摔倒就好。我也不知道对于 一个九岁的孩子，黑暗意味着什么，也许是因为从来没有见到过光明，所以黑暗也就不那么可怕了。
很多人会觉得自己的生活不如意，不顺心，常常怨天尤人。他们根本不懂珍惜自己所拥有的，知足常乐，说得容易可又有谁能做到。下周星期二是他们学校的运动会，看着他们在训练场急切的用手比划着各种语言，当时我就在想，为什么我不会手语了，自己真的好想和他们在一起，一起为他们加油。他们就在我的身边，自己感受着他们的一言一语，虽然不能明白他们在说些什么，但是我却能感觉到，我们之间离得是那么近，似乎不需要语言。只要微笑就可以了。今天收获的不仅仅是感动。还有一份真情!
明天就要走了，好烦，我讨厌那种离别的感觉，讨厌那种坐在车上望向窗外的感觉，讨厌汽车发动的声音讨厌也许似有似无不争气的.泪水，又过完一个生日，却发现自己越来越不坚强，学会的不是面对，却总是习惯逃避，不晓得在逃些什么，像蜷缩在一个无人的角落被遗忘。心底的悲哀那么强烈，
过年回家的时候，突然发现原来小时候在自己眼里最帅的爸爸已有白发，那么明显，根根那么坚强的立着，似乎在向我炫耀，我恨它，恨它们夺走父母的美好年华。也恨自己的不争气，恨自己的懦弱。当我一天天长大，父母却逐渐老去，我不知道在未来我能够给父母怎样的生活，甚至连承诺都变得奢侈，父母的情那么真那么浓，围绕着我，我却不知道自己在胆怯什么，乡下那个以前给我煮饭的老婆婆，我会想你的，真的，想你说的每句话，也想你的每根白发。我会想念你喂的那只公鸡总是不回家，会想念你那把摇摇晃晃的藤椅，会想念你家门前的小菜总是那么香，回想你纳的鞋底总是那么耐穿。会想念你一见面就问琴琴耍男朋友没，会想念在灶前烧火时总是偷偷塞点钱给我的婆婆，还不停的念叨放好放好，那去买糖吃，其实婆婆我想给你说，你孙女从来都不吃糖，因为怕长蛀牙。那个总是看情深深雨蒙蒙的婆婆我真的会想你，请你好好的，等我工作了，我就给你买好多好多东西，真的，请你等我，好好保重身体!
现在我很珍惜生活，看还在厨房给我煮香肠的阿妈，我也很想你，会狠想的，现在还在上晚自习的亮哥，刚刚你给我讲的，嘻嘻，，我懂，那个每次喂他吃东西都说不要却早把脖子升的老长的老爸，我会想你的。谢谢你早上起来给我煮早饭，呵呵呵。
还有好多好多，对我好的人，我都会想你们的，愿你们一切安好。好了，我收拾东西去了。
站长，我想请问一下，为啥我前后提取的两次50元的稿费，共计100元，都快一个星期了还没给我?网站上不是说24小时就到账的吗???
初中生活的作文 篇5
【摘 要】：作文教学回归生活，学生就应在生活中写作，在写作中更好地生活。作文教学目标上，把写作确定为学生与人沟通，表达思想感情，满足生活的需要。作文意识上，让学生在生活中情不自禁地学习和运用作文表现生活的本能，积累丰富的情感、思想。作文内容上，把能看到的、听到的、想到的、经历的，用恰当的语言文字表达出来。
【关键词】：生活化 教学方法 观察
农村孩子的语文基础差，但农村是一片广阔的世界，有城市没有的无穷无尽新鲜事。如何让学生回归到为生活而作文的状态上来，让学生的作文真正和生活联系起来，是老师应该负的责任。为了达到这一目标，我采用“生活化”的作文教学法。
一、作文内容生活化，写独特新鲜的农事
生活充实到什么程度，就会写出什么样的文字。作文内容生活化一方面指作文内容来自于生活，要反映生活，要围绕生活广开作文之“源”。我引导学生观察充满泥土气息的农村事物，搜集写作素材，然后选择学生自己最感兴趣的所见、所闻、所感。如：阳春三月，叫学生跟随父母到田间劳作；秋收季节，让学生到稻田拾稻穗，烂泥里挖泥鳅；双休日，养家禽，种蔬菜；......为此，我经常在周五布置学生同家长到田间劳作，如种蔬菜，种杨梅、养花等，并要求学生写劳动后的体会，种蔬菜、种杨梅还要求对蔬菜、杨梅的成长作记录，在班级里交流经验，然后再进行写作，每人都有自己独到的感受，说起来滔滔不绝，写起来生动形象。
二、作文活动生活化，到广阔的野外去
农村学生写作觉得无话可写，是因为缺乏鲜活生动的、刻骨铭心真实生活。他们往往提笔总是不知所云，经常“啃笔头”。去年冬天，我就带全班同学去郑坑下村野炊。一路上，他们欢声笑语，蹦呀跳呀，吴伟晓、叶尹境等同学还唱起了班歌《真心英雄》，他们在沙地里搭锅灶，烧山粉糊，烤鸡翅，炸鸡胃等。 最让学生难忘的是有奖答题节目，他们玩得乐此不彼。这次活动后，有学生感概地写道：“......忽然看到一处大瀑布，非常壮观！大家发出由衷的赞叹!大家情不自禁地尖叫起来，一会，瀑布那头传来幽幽的回声，我们仿佛来到这如诗如画的仙境中，我真想做一首诗，可我才疏学浅，没那个能力，真是懊恼！这儿的峡谷，像万丈深渊，空气清清新、纯洁，几乎没有一丝杂质。我忽然有一个念头，如果在这“世外桃源”中，建一间属于自己的茅草屋，在这日出而作、日落而息，过一番神仙的生活该多好！这时忽然听到鸟儿的鸣叫声，打破这寂静的时光。一会儿许多鸟儿汇聚在这，演奏着美妙的“仙曲”，清新脱俗，优雅动听！”有写烧饺子的情境：“我们盖上锅盖，让饺子洗一个“热水澡”(很形象)。” 有写烧烤的：“我拿来一串鸡翅，用小刷子在装有植物油的杯子里蘸一下，往鸡翅上涂一遍，要两面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的调料等，我不吃辣，就不涂辣辛的调料了，一面涂调料，要一面不时地转动鸡翅，以免被烤焦。一会儿，鸡翅慢慢变微微黄了。”
这样在农村这乐趣无穷的“天堂”里，让学生感知生动鲜明的形象，以“玩”为媒介，指导学生练笔，抒写欢乐的场面，表达愉快的心情，让丰富多彩的.课余生活成为他们永不枯竭的写作源泉。 三、作文指导生活化，让学生学会观察
除有组织的集体活动外，我还要求学生多观察身边的事物，凡遇新鲜有趣的事物，或有新鲜的感觉，就及时记录下来。如：对竹林的观察。春天观察竹笋的生长，夏天欣赏雨竹，秋天是领略风竹的景观。冬天，体验雪花的美妙，享受堆雪人的乐趣。又如：在一次台风来临时，当时人们看到一幕幕惨不忍睹的场面都呆了，慌了，因为这来的太突然了，还有些人在祈求上帝的保佑。没想到我们班有几个小记者尽能十分镇定地站在最高楼上留心观察这突发性的场面。经过整理写下几篇具有真性实感的文章。有几篇还推荐到县广播站广播，受到当地领导的表扬。灾后，我又指导人们写灾后人们是如何重建家园的，深入观察后还写了许多好文章。我就是这样根据家乡的不断变化，相应丰富孩子们的写作能力。
我还培养孩子们写观察日记的习惯。在观察事物过程中，指导学生抓住事物特征来写观察日记。例如：在山区农村几乎每家都有养鸡。而母鸡孵小鸡又是大家常见得到的。因此，我就布置同学们去观察母鸡孵小鸡。有的学生说：“母鸡在窝里一动不动，有什么好观察的呢？”我就耐心地告诉学生：“一动也不动，专心致志，这正是母鸡孵小鸡的特点呀！”在我的启发下，同学们经过仔细观察，写下了观察日记。有的写：“那专心的母鸡张开翅膀盖好圆圆的鸡蛋，温暖的胸脯贴着鸡蛋，不分日夜，不吃不睡......”还有的能用外面公鸡不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找虫吃等热闹情景来衬托母鸡不受外来干扰的忍耐劲。这样同学们都热衷于写日记，激发了他们的写作兴趣。
总之，作文本源回归生活，才能使学生的作文水平随着融入生活的广度的拓展，深度的开掘，随着学生思想的成熟，精神的发展，情操的升华，人格的成长而得以真正的提高。
初中生活的作文 篇6
“低碳”生活是我们需要的生活，是我们唯一能够向子孙后代交代的一种生活方式，也是目前我们必须认真对待的一种生活。
我们应该如何养成“低碳生活”的习惯呢?听起来是很大的问题，其实真正做起来一点也不难，只是需要我们在衣食住行等方面稍微留意一下而已。我通过自己的日常观察和搜集资料发现，在我们身边有很多种低碳生活方式：
1.随手关电灯，拔插头，省电!
2.不坐电梯，改爬楼梯，省电!
3.少看电视，少开空调，省电!
4.关掉不用的电脑，既能省电，又能维护电脑的'使用寿命!
5.不用洗衣机洗衣服，改用手洗，省电!
6.少用一次性筷子，避免人们大量砍伐树木。
7.认为把水龙头拧到最大，才能把盘子冲洗干净，那是极其错误的!
8.少用塑料袋，多用循环使用的布袋。
9.一水多用：淘米水浇花;洗脚水冲马桶，当然，淘米水也能用来冲马桶;淘米水、煮面条的水用来洗碗筷，可以除去油污，还可以用来洗菜，除去蔬菜上的农药，还可以浇花，让花开的更美……
10.家里最好摆放几盆植物，因为植物可以吸收二氧化碳，排放氧气，保持室内空气的清新。
11.不吃野生动植物，伤害了自己，又破坏了环境。
12.洗车，不用喷冲洗，改用用布擦洗。
13.垃圾分类，在家里可以设置三个分类垃圾箱：一是可以回收垃圾，如废纸、废塑料……而是不可以回收的垃圾，如瓜果皮壳，菜叶……三是有害物质，如废旧电池、遗弃灯泡……
有句俗语：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。低碳生活很重要，其实也很容易做到，只是需要每一个人稍微改变一下自己是生活方式而已。
初中生活的作文 篇7
小学时候，总是梦想着和向往着初中，希望快点去初中生活体验一下。因为那时认为初中的生活要比小学的自由和好玩。
终于，小学的六年生活已经过去。正在向我招手的是我向我的初中。这使我高兴不已。
终于有一天，我告别了童年，迈进了又一个人生的转折——我向往的初中。
刚进入初中，一切的事物都是那么新鲜、好奇。初中的环境要比小学的好得多。你看，那宽大的操场，要是和小学的比起来，三五个也没有那么大。还有初中的教学楼和宿舍都是四五层楼，这让我更加对初中生活更加向往。
初中的学习也是与小学的更加不同。你看，教室的课桌椅在教室摆得满满的。书桌上的书更加不同，书桌上还是里面，都摆满了各种各样的书，这是因为由两科学科增加到七八科。
老师的授课方式也不同于小学。更高科技的东西也展现在我们的眼前，我们告别了小学的粉笔时代，开始了用白板上课，用多媒体教学。
这些环境和学习都是我向往好追求的。总而言之，刚来初中的`感受只有一个，就是开心的、新鲜的、好奇的。
但久而久之，我向往的初中生活在我的体验之后，又有了不同的感受。
先说在生活方面的吧。由于学校的人多，连打饭也要排上长长的队。每次放学后打饭，要经过很长时间的拥挤才能吃得上饭。而也因为多人的原因，打水更加要排队，打到水后又要提上五层楼高，这样，对一些体小一点的同学连提水都成问题。而且要是到天冷的时候，我们都洗冷水澡，这样可能有些人禁不住。想到在家里的饭来张口，衣来伸手，和初中的比起来，不免有些寒酸。学习叶更加难，由于科目的增多，作业不仅多，难度也随着加大。
这些经历过后，我又有不同的感受|：初中的生活是艰苦的。
尽管这是艰难的，我们也要挑战和克服，只要克服困难，我们向往的初中才会出现，我也坚信自己，只有不怕困难，克服困难，我向往自由的，快乐的初中一定会实现！
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