实用的中学生作文合集（7篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的中学生作文8篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
时间过得可真快啊！弹指一挥间，四天的军训生活匆匆流逝。还记得我们走进军训基地的那一刻吗？我们不再是父母捧在手心中的掌上明珠，也不再是坐在教室中读书的文弱书生。还记得穿上军装的那一刻吗？每个人都显得风华正茂，英姿飒爽，看着镜子里的自己，刚毅而又坚强，我心中无比的自豪！
正当我们这群熊孩子像刘姥姥进了大观园一样，在好奇地环顾着周围花花绿绿的墙壁时，一声口令吸引住我们。只看见，在偌大的操场上，站着几位威风凛凛的教官。他们的背笔直的，远望去，像是戈壁滩上挺拔的白杨树。他们的眼神是那样犀利，让人无法直视。看着他们我不禁心生敬意，如果没有他们，怎能有我们幸福的生活？
先说说我们的日常吧，我们每天都要早起整理内务，每个人都要叠好被子，这要是放在以前我哪会叠？能把被子铺平就不错了。但严苛的军训规章让我不得不学会自理，望着床上被叠成“豆腐块”的被子，我心中充满了成就感：我觉得自己不再是那个娇生惯养，什么都不懂的小孩子了！
最令我难忘的是那次野炊，对于我这种“小白”来说，要做出一顿饭菜而且不能浪费食材简直比登天还难。但意想不到的是，那些平时看起来疯疯癫癫的男生做菜竟然有模有样的：洗菜、切菜、炒菜、装盘……这些繁琐的.事情他们都抢着做，大多数女生也顶多在旁边看着。单就这一点，就足以令我们女生对他们另眼相看了。经过一个多小时的折腾后，我们这组完成了四道菜品。尝在嘴里，虽然不是特别好吃，但吃着自己亲手做的饭菜，一股暖流涌进我的心田。你知道吗？那种感觉，是我十几年来从未品尝过的。
临走前，和我们相处四天的教官亲自送我们到车上。透过窗户，我清楚地看到：教官笔直的站在那儿，含情脉脉的向我们行了军礼，还露出了他那标志性的憨厚笑容。汽车启动了，望着他渐行渐远的身影，我的心酸酸的。尽管我们在军训时不争气，垫了底，尽管我们有多么的任性、不听话，他一直都在包容我们的一切。我不禁回想起他送给我们的一句话：“努力到自己无能为力，拼搏到感动自己。”这句话已深深镶刻在我的心中，它给予了我人生前进的动力。
四天军训中，有艰辛，有汗水，也有欢笑，但我想更多的应该是成长吧。军事演练教会了我们坚韧不拔、学会自卫，野炊教会了我们独立和自理，感恩教育活动教会了我们感恩亲朋，还有那位可敬又可爱的教官教会了我们拼搏。我想，这些都将成为我人生中最美的一段诗篇！
中学生作文 篇2
中午放学，我骑着自行车回家，头上顶着大颗大颗的汗珠，真热啊。路过水塘边，呵，一条挺着白肚皮的大鲤鱼在水塘里“休息”呢，捞回去，中午正好能让妈妈加道菜。
我脱掉鞋子，挽起裤腿，踏进了被太阳晒得热乎乎的水里，然后瞄准大鲤鱼，准备抓住他。“扑通”一声，水花四溅，我的衣服全湿透了，但是，功夫不负有心人，鲤鱼抓到了。
我兴冲冲地上了岸，抓着大鱼的尾巴往自行车旁边走。忽然，一个满脸是皱纹的.老大娘向我跑来，还扯着嗓子喊着：“小姑娘，千万不能把鱼拿走啊！”我想：这老大娘一定是看上我辛苦抓来的鱼了。真是贪心，想吃鱼自己抓去嘛。想到这里，我不由得加快了脚步。
老大娘跑得真快，离我越来越近，我一把拉过我的自行车，骑上就跑。原以为老大娘不会再追了，没想到，老大娘也骑上了一辆自行车追在我后面，边追还边喊着：“小姑娘，真的不能把鱼拿走啊，快停下！”我暗暗偷笑着，心想：你让我停，我就停，那我不就成了一只任人使唤的小狗了吗？我偏不停下。老大娘还真是有毅力，虽然已经气喘嘘嘘了，却还是一直跟着我。眼看就要追上了，但是，我怎么甘心把鱼白送给一个素不相识的老大娘？我猛骑着自行车，不一会儿就把老大娘甩得无影无踪。
到家了，我一进门，就举起我手上的鱼向妈妈炫耀。她问道：“哪儿来的？”我骄傲地说：“妈，咱家附近的河塘里抓来的，我能耐吧！”妈妈很高兴：“真乖，宝贝也会抓鱼了，今天，妈妈给你做一个红烧鲤鱼！”说完，妈妈就把鲤鱼拿到厨房，开始做鱼了。
一会儿，靠着妈妈过人的厨艺，香喷喷的鲤鱼做好了，妈妈把鱼端到了餐桌上。我刚准备动筷子，“叮咚叮咚叮咚”，一阵急促的门铃声响了起来，我放下筷子，跑去开门。门开了，我吓了一跳，站在门口的居然是老大娘！我很吃惊：老大娘竟为了一条鱼，追到家里了！
还没等我清醒过来，老大娘就推开我，向餐厅跑去，看了看桌上的鱼，又返回客厅，着急地问我：“小姑娘，那条鱼你吃了吗？”
我气急了，都想把火喷出来：“你要是想吃，你就拿走吧，我可是一口没动！”
老大娘松了口气，又慢条斯理地对我说：“姑娘啊，你知道吗？那条鱼是有毒的。”
“有毒的？”我和妈妈齐声惊呼。
“对呀，最近，池塘旁边的化工厂总是往池塘里排放污水，池塘里的水都被污染了，鱼也中毒了。政委让我们几个大妈轮流看管这些毒鱼。今天我值班，刚上了一趟厕所，回来就看见你捞了一条鱼往回走。我想叫住你，可你这个娃子一看见我就跑，后来我向邻居打听了半天，才找到你家。真是有惊无险啊。”
我愣住了，原来，老大娘费尽苦心千里追鱼让我省了几天住院的时间呢。
中学生作文 篇3
看起来，父亲对我不大关心，从小到大，一直如此。
他从不嘘寒问暖，他大概知晓我在初二，却不知我在几班，不然，开家长会时，也不会找不到班级。
这或许是他的习惯，我也慢慢地习惯了他的习惯。
那是一个炎热的夏夜。知了在窗外拼命地聒噪，期待着凉爽的降临，树叶耷拉着脑袋，张望着风能扬起她们婆娑的舞姿。
我没指望什么能消融内心燥热的孤独，一头扎进书堆里，在冰冷的空调房里，寻找故事里的温暖，我觉得我比知了幸福。
分针不知忙活了多少圈，时针才懒洋洋地趴在“12”的位置。
母亲道倒比时针勤快，从9点开始，她已进来6次，“早点洗澡，早点休息。”
“嗯”，我也单调的重复了六次。
“嗯”，感觉不对，抬头一看，却是父亲。
“洗澡。”父亲叫道，说完便走了。
五分钟……十分钟……，或者分针又跑完了一圈，我早就把刚刚的对话抛于脑后。
知了歇了，树叶在风中舞弄着发梢。
“洗澡。”父亲的.忍耐看样子已到了极限。他打门而进，一把夺过我的书，父亲满脸怒容，眉头紧皱，皱纹犹如岁月的刀深深刮在父亲高高的额上。我被父亲的行为吓呆了，有点不知所措，我瞪着眼睛看着父亲，只好怪怪地，乖乖地去洗澡。
我感觉极不习惯，他怎么能这样……
第二天，父亲参加会议迟到了。母亲说怪我：父亲习惯我睡了，他才睡，才能睡着。
我感觉极不习惯，他竟是这样。
后来知道，父亲总习惯早早的参加家长会，多走走，多看看，多问问，多了解关于我的一切……
父亲总在默默中关心与呵护我，这是他的习惯，我也慢慢地习惯了他的习惯。
这是藏在父亲内心深处的爱，无声有力，我懂。
中学生作文 篇4
中元节时，有些地区（如闽台地区）在祭拜亡灵之前，会先祭拜一位名为面燃大士的神祇，信徒多尊称其为“大士爷”、“普渡公”。相传旧历七月，所有在阳世的亡灵，都归“大士爷”管理。关于“大士爷”，佛教说法有数个：一是祂是观音大士的`化身，故称“大士爷”。二是祂原为诸鬼的首领，因受观音大士教化而皈依其门下，从此被称作“大士爷”，成为护持中元普渡事项的神明。
道教的说法则是太乙救苦天尊化身“面燃鬼王”，为阴间诸鬼之统帅，也负责中元节监督亡魂受领阳间香火事宜。另，灵宝派等一些派别不是请“面燃鬼王”监斋，而是有“何将军”、“乔将军”两神分任此职。如宋末元初林灵真所撰《灵宝领教济度金书》写为“北魁玄范府神虎何、乔二大圣”。
华人社会则多采佛教说法，各类法会多以佛教形式塑造大士爷神像：“顶生二角、青面獠牙，高大威武，头上还有一尊观世音菩萨佛像，象征其代表慈悲的观音大士”。有些慎重的信徒，在中元节时会以纸扎出大士爷塑像，也有些用牌位、画像、木石雕像祭祀，并将大士爷神位或神像放置供桌之前，以求祭祀顺利，待到七月一过，一般会火化大士爷像、位，送其登天。在南洋，华侨风俗，中元普渡时，会悬挂写着“南无渡幽拔苦无量寿佛”或“南无分衣施食阿弥陀佛”之类字样的幢幡于大士爷神像之侧，甚至是神像手上；如书“渡幽拔苦”之类字句是希望佛祖引领亡灵往生佛国，若写“分衣施食”等等词汇，则指祈请阿弥陀佛助大士爷，平均分配纸钱、衣物、食品予众家亡魂。
中学生作文 篇5
每一颗健康的心都是会有一些黯淡的时光，这些时光里我们都会需要微笑。 每一个人都是与社会和这个世界联系在一起的，每一个人的生活都与其他人分割不开。鲁滨逊漂流了那么多年了，可他一人每天盼望着英国船队的到来。早这十年左右的时间里他拥有星期五的微笑和陪伴，所以他才会有等到船队到来一天的耐性，星期五时鲁宾逊的福星。
还记得自己在刚上初中的那段时间里十分想家，可是我上的是离家很远的寄宿学校，只能两个月才回一次家，那段刚进校的时间里我想家想到会半夜哭醒，把我寝室的人吓个半死，可我又是个死倔的人，总是不喜欢和别人说自己的心事，就一直憋着。所有的人都以为我只是太小不适应，可是没有一个人安慰我。后来过端午节的时候我们学校不放假，我在走廊上想家哭了，我班上一个同学肯了我半天才小心意义地安慰我叫我别想家，说她也和我一样想家，陪我一起望着我家的方向，对我微笑。
我一直很感谢这位同学，索然她可能只是碰巧安慰了我，可我到现在四年还记得她。那个时候，他的微笑对我来说就像是福音一样。人最害怕的时候希望有人看出自己的恐惧，我就是哪一类里根深蒂固的一类。我感谢那位同学，现在高中了我们不在一个班但是依然是朋友。
一个微笑或许对自己并没有什么影响，但是对那些处在悲伤中的人来说那就是一种天使般纯洁的东西，是上帝对他的恩赐。一个微笑或许改变不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展开这些微笑，那力量就是无穷的的了。
每一个人都应该微笑，不管是对待熟悉的人还是陌生的人都一样，不管是对待有好的人还是不友好的人都一样，不管是对待年长的人还是年幼的人都一样。微笑的对象没有年龄，没有熟悉度，没有有好度的差别，这不但是给别人一张笑脸，还是给自己一天快乐。
微笑很小，这个世界很大，当所有微笑汇集在一起，那他就可以改变很多的东东西。没有可以无凭无故拒绝一张微笑的脸。
微笑的味道，是自己以为最美好的味道，对每一个人微笑，自己才会收获微笑。
没有照耀万物的太阳，便没有芸芸众生的生机勃勃；没有源自内心的`真诚微笑，便没有世间汩汩流动的温情。虽然，我们是哭着来到这个世上的，但是，我们应该微笑着面对人生！
微笑是护肤霜，涂在脸上，我们便愈加美丽动人；微笑是山泉水，流过心田，使我们倍感温馨和感动。微笑于朋友，是心灵的默契；微笑于陌生人，是距离的缩短；微笑于亲人，是感情的营养品；微笑于敌人，是强有力的杀伤武器。
微笑与我们的生活息息相关，却没有多少人真正去重视；微笑其实很简单，但并不是人人都能做到。
微笑是一种超然的心境，是一种淡定的从容。用微笑的心情去对待婚姻、对待家庭，你不可能不幸福！
微笑是一种气质，气质得益于修养；微笑是一种境界，境界需要磨练。喧嚣尘世，繁忙生活，受约束的是生命，不受约束的是心情，只要你的心情是明亮晴朗的，人生就没有阴天。生命——有时只需要一个真诚的微笑！
给生命一个真诚的微笑！——无论你是在成功的颠峰还是在失意的低谷，无论你是为爱而欣喜还是为恨而伤怀，只要学会了微笑，你就为自己的心灵找到了生命之初最本质的宽容和豁达，一切欢笑和泪水都变得坦荡、洒脱，你的面前也将是一片海阔天空！
给生活一个真诚的微笑！——无论你是面对一个亿万富翁还是面对一个潦倒乞丐，无论你是重逢亲朋故交还是邂逅生人新友，只要学会了微笑，你就领悟了仁爱和尊重，挥别了生活中的窒息和铅压，一切来自外界的纷扰和来自内心的羁绊也都变得无足轻重，你的周围必将充满温情和友善！ 微笑是一种淡然，微笑是一种洒脱； 微笑是一种坚强，微笑是一种成熟； 微笑是一种美丽，微笑是一种魅力； 微笑是一种智慧，微笑是一种博爱； 微笑让心灵更丰盈，微笑让生命更富有！ 学会了对自己微笑，就学会了热爱生活；学会了对别人微笑，就学会了珍惜美好；学会了对一切生命微笑，你的人生便处处充满阳光！ 没有照耀万物的太阳，便没有芸芸众生的生机勃勃；没有源自内心的真诚微笑，便没有世间汩汩流动的温情。虽然，我们是哭着来到这个世上的，但是，我们应该微笑着面对人生！ 微笑是护肤霜，涂在脸上，我们便愈加美丽动人；微笑是山泉水，流过心田，使我们倍感温馨和感动。微笑于朋友，是心灵的默契；微笑于陌生人，是距离的缩短；微笑于亲人，是感情的营养品；微笑于敌人，是强有力的杀伤武器。 微笑与我们的生活息息相关，却没有多少人真正去重视；微笑其实很简单，但并不是人人都能做到。 微笑是一种超然的心境，是一种淡定的从容。用微笑的心情去对待婚姻、对待家庭，你不可能不幸福！ 微笑是一种气质，气质得益于修养；微笑是一种境界，境界需要磨练。喧嚣尘世，繁忙生活，受约束的是生命，不受约束的是心情，只要你的心情是明亮晴朗的，人生就没有阴天。生命——有时只需要一个真诚的微笑！ 给生命一个真诚的微笑！——无论你是在成功的颠峰还是在失意的低谷，无论你是为爱而欣喜还是为恨而伤怀，只要学会了微笑，你就为自己的心灵找到了生命之初最本质的宽容和豁达，一切欢笑和泪水都变得坦荡、洒脱，你的面前也将是一片海阔天空！ 给生活一个真诚的微笑！——无论你是面对一个亿万富翁还是面对一个潦倒乞丐，无论你是重逢亲朋故交还是邂逅生人新友，只要学会了微笑，你就领悟了仁爱和尊重，挥别了生活中的窒息和铅压，一切来自外界的纷扰和来自内心的羁绊也都变得无足轻重，你的周围必将充满温情和友善！ 微笑是一种淡然，微笑是一种洒脱； 微笑是一种坚强，微笑是一种成熟； 微笑是一种美丽，微笑是一种魅力； 微笑是一种智慧，微笑是一种博爱； 微笑让心灵更丰盈，微笑让生命更富有！ 学会了对自己微笑，就学会了热爱生活；学会了对别人微笑，就学会了珍惜美好；学会了对一切生命微笑，你的人生便处处充满阳光！
中学生作文 篇6
自然界丰富多彩，给予万物一个舒适的生存环境：虫儿在草丛中欢愉地叫，小鸟在空中自由地翱翔，鱼儿在水中高兴地游来游去……大自然对人们无私地奉献。它是那样的美，它是那样的丰富多彩。
《我的山野朋友·爱在山野》这本书记录了作者刘先平在探索大自然时的所见所闻，文中写到了黑麂、五步蛇、野猪和槟榔等自然生物。读着这些奇遇故事，我仿佛觉得自然界离我们那么远。我不断地问，美丽的大自然，现在还能看到多少呢？
书中有一个章节叫做《黑麂告状》，讲述了一只受伤的黑麂来到黄山S县县长家里，人们纷纷说“黑麂是在告状”。因为黑麂栖息的森林地带遭到破坏，它们被迫到低海拔地带觅食，在那里遇到了越来越多的天敌。生态环境受到破坏，失去了平衡，给许许多多的生物都带来了灾难。造成这一局面，罪魁祸首是人类没有善待自然，反而任意地破坏大自然。
人类贪婪享受大自然的果实，却忽略了大自然受到的伤害；人类大量砍伐树木，做成各种各样的东西供人类享用，而树林却成了荒地，许多动物无法生存；人类乱扔垃圾，乱排废气废水，河水变得浑浊，天空变得灰暗……人类对大自然的破坏，也就是对自己家园的破坏。渐渐地，地球在“发低烧”，生病的人也多了起来。人们逐渐认识到了自己的错误。
近年来，人们开始提倡低碳生活，减少对大自然的破坏。大家都希望天能像往日一样蔚蓝，水能像往日一样清澈，大自然能像往日一样生机勃勃。地球只有一个，破坏了地球，人类也会得到大自然的'惩罚。
我爱大自然，爱看到橙红的槟榔结满树干，爱看到黑麂不再受伤，爱看到五步蛇、野猪等都能在大自然中快乐地生活……当人们看到这些时，大自然又成了人类的乐园，人类的家园也会变得美丽起来。现在我们都应该警醒，从身边的小事做起，保护好身边的一山一水、一草一木，留住大自然的美丽。谢宇瑶
中学生作文 篇7
小学是一个非常重要和特别的学段，学生对各种事物并不全认识，具有极强的好奇心，使得他们不会固定对某一个事物有一个定格，所以，他们可以积极发挥自己的想象力来对事物进行描述。由此可见，在这个时期对其想象力进行培养是最易见效的，而且也能为以后奠定良好的基础，而小学的作文教学作为能够培养想象力的一种方式，应该充分利用并扩展开来，促进学生想象力的发展。
一、想象能力对小学语文作文的重要性
（一）想象能力能够激发写作兴趣
小学生经常会有很多想象的东西，例如对于我们既定的事物，他们经常会有不同的认识，会问很多为什么，因为他们会觉得其实它也和其他的什么东西相像，为什么就不是其他的东西。为什么月亮有时是圆的，有时是弯的，天空上面到底是怎么样的，它可以随时变化吗，是什么在主宰他们的变化。
这一切的想象和问题，他们就会通过文字记录下来，在这个过程中培养了他们的写作习惯，同时，慢慢地他们还会用更加细致的语言来描述，感受语言的魅力。
（二）发展个性写作方法
每个人都有不同的思维方式和方法，这样对于同一件事情就会有不同的看法，就会产生讨论，擦出火花。在想象能力的培养中，就会发现每个学生有着怎样特别的想法，有些擅长写细腻的东西，有些擅长抒发感情写抒情的文章，有些就喜欢研究科普……所有这些都是个人的特色，培养的.是各个方面的写作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，从而产生多彩的文章。同时，在形成自己的个性特色写作方法后，作文写作更成为一个充满乐趣和值得坚持的东西，人生也因此更加有意义.
（三）提升学生作文写作水平
作文写作水平是长期坚持和积累的结果，通过想象力的培养，让学生慢慢爱上写作。兴趣是最好的老师，对于写作也是一样，在不断地想象、不断地写体会的同时，养成了爱好写作的良好习惯。这样，在写作文的过程中，就会信手拈来，很多可以写的东西，很多可以表达的情感就蜂拥而至，这就是想象的魅力，你可以在想象的空间里尽情发挥.
二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
（一）带学生领略自然界的魅力
写作源于生活.小学生对世界有太多的未知，这是他们的劣势也是优势，他们不能很准确地说出和描述一项事物，但是，正是由于他们没有被灌输具体的定义，才会有更多想象的能力和空间。
在小学语文作文教学中，需要做到的不仅仅是在课堂上奋笔疾书，如果没有东西要怎么落笔，即使落笔也是苍白无力的，所以，带学生走出教室去感受大自然，见识大自然，感受来自大自然的魅力，通过观察我们会发现很多东西，发现很多蕴藏着的奥秘，这样写出来的作文才是具有生命力的文章，同时，具体的自然的变化过程是自己观察得来的而不是教师在课堂上灌输给你的。在这样的过程中，学生感受到了自然界的魅力，同时也提升了想象能力。
（二）立体空间的培养
有很多事物小学生都没有接触到，有时即使想象也需要一个立体的具象，例如球，至少需要知道它是一个什么样的事物，对它有一个大概的概念，最为基本的就是它是圆的，但是又不是平面的，它是一个立体的图像.只有给予立体的空间，才会有一个充分发挥各自想象力的基础，在这样一个大概的立体形象中发挥更多的想象，它为什么是这样的，它怎么滚动的，等等一系列可以研究和想象的东西。
（三）自由发挥想象
对小学生的教育，应该让他们通过想象来进行描述，这才是一个小学生接受教育的形式。教学中，不应该首先给予一个确定的定义，而是应该让学生自己来探究，然后给出自己的认识，自由才有新的思想与新的想象出现，如果禁锢了小学生的思维，只需要记忆，而不需要发挥自己的思想，那么就没有想象的出现，每个学生都处在接受的过程中，会出现想象出来的东西都是错的错觉。其实，真正的想象才是教学，不仅仅是作文写作才应该被支持的。
三、结语
总之，想象能力作为一种重要能力，应该从小就被重视.
在小学语文作文教学中，作为能通过一些方法来提升想象能力的一门学科，是值得探究的。文章从想象能力的重要性出发，然后试图找到一些作文教学中能够做到的方法来拓展想象空间，培养想象能力.这种能力在今后的成长道路上是不会缺失的，而且会得到广泛运用，这是一个人强有力的竞争优势，是源源不竭的能力。
参考文献：
[1]张秀兰.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报，20xx（2）：67-68.
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