【推荐】高中作文汇总八篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的高中作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
因为有学校，我们的梦想才得以插上翱翔的翅膀；因为有学校，我们的生活才得以变得丰富多彩；因为有学校，追梦之旅上才能拥有恩师的指点。是学校给予了我们辛勤的栽培，是学校给予了我们无私的厚爱；是学校给予了我们对未来的憧憬。也因此我们能用强大的知识充实我们的头脑，用同学间的友情温暖我们的心灵，用老师的教导点燃希望的明灯。
寻梦，撑一支竹篙，在着金色的九月来到心中向往的校园。一路上有清新的晨风吹拂着年轻的面孔，明媚的阳光照亮前方的路途，斑斓的星空映衬着对未来的向往。无论过去有多少光辉的岁月，那都已成为了逝去的历史；即使前方的旅途曲折险阻，我们也必将披荆斩棘。远望天边的余晖，我们早已用炽热的心点燃那一团璀璨的焰火。
恰同学少年，风华正茂。体育场上同学们用英姿雄发的身影与矫健的步伐将美好的一幕幕永远地留在了一中的历史当中；也正是因为有了对梦的追求，课堂上的朗朗书声才成为了一首首动听的交响曲。老师们的`心血与汗水也得以在辉煌六月得到回报，一中的历史上又将增添辉煌的一笔。我们要感谢一中，正是因为生活在一中这个充满梦想与温暖的“小世界”，我们才得以梦想成真。
在一中的生活过程中，不仅拥有了知识，更收获了心灵上的感动。平日里的学习与考试必然会给我们压力，但朋友的帮助与鼓励也给予了我们温暖，而老师的耐心教导与悉心指点也使我们擦亮了双眼，前方也因此而不再迷茫。正是因为一个鼓励的眼神，一句贴心的话语，一分衷心的祝福，我们才得以插着希望的翅膀，飞向梦的远方。
优秀的学生不仅用优异的成绩证明着自己，更用自己的多才多艺丰富着自己的生活。在一中，平日里勤奋刻苦的学生。在课外演讲当中，也可以胸有成竹地发表自己的意见，而在文艺汇演当中也常有同学跳出令人惊叹的舞步。就这样，我们在紧张的学习生活中也能获得广泛的爱好；在看似只与书本为伴的日子里，也得以饱读中外名著；在看似平淡无味的时光里，也能使生活变得丰富多彩。
我们现在虽不是大科学家、企业家，但我们却可以用寒窗苦读为学校赢得优异的成绩，用高尚的人品与优秀的素质，为学校建设增砖添瓦。
如果我们每一个人都能坚持不懈地从一点一滴做起，那么我们的学校必然有美好的明天！
高中作文 篇2
时光的流逝冲淡了许多美好的回忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深的感动与敬意。有些事情已经模糊了，然而有一件事情却让我记忆犹新。
那是一个星期六的下午，我和姐姐一起去河边玩儿。河边的梅花沁人心脾，让人闻了心情都好了许多。就在我和姐姐摘了许多梅花准备回家时，我发现了一块好地方，那里有许多的大石头，而且很独特并且漂亮，我便又在那里独自玩耍，而姐姐在另一边欣赏着梅花。
突然，我搬动了一块石头，并且那块石头很顺利地压在了我的脚上。哦！不！我挣扎了几番，然而并没有什么用。我不甘心地又挣扎了几番……放弃了？不！还有姐姐，我带着哭腔呐喊姐姐，让她也来支援我，姐姐跑过来先说了我一顿，说我怎么这么不小心，下次不带我出去玩儿了。姐姐用尽全力推石头，可是呢，丝毫未动过。哦！不！我的脚！眼看着远处天空飘来一大片乌云，要下雨了。我脸上怎么有水啊，不是还没有下雨吗？不，那是我的`泪水。姐姐看我哭了，她更急了，准备跑回家找大人帮忙。我不要她去，她走了我怎么办，周围有好多坟墓。我说：“姐，你在推一次吧！”姐姐点了点头，她再一次地使出了吃奶的力气，然而，石头也只动了一点点。
眼看雨马上就要下了，怎么办。还好，我看到了一束光，一位老爷爷骑着自行车往这边过来，我和姐姐让他帮我把石头搬开，他很爽快地答应了，她和姐姐一起用力的搬石头，“一、二、三，推”“一、二、三，推”……石头终于从我的脚背上离开，我突然就有了一种解放了的感觉。由于在石头下面压了太久，我的脚有点失去知觉了，走路便是一瘸一瘸的，那位爷爷看我这样，又用自行车把我们姐俩载了回去。
到了家门口，我望着他那远去的背影消失在风中，心中感激地想：我们毫不相识，他连名字也没有留下。但在这寒风中，他给了我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心。想到这儿，感激的泪水充满了整个眼眶。
那一次，我真感动。
高中作文 篇3
毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。又到艳阳高照的六月，高考结束的学生们向天空抛起书包，带着笑和高中生活说再见。
以前在学校的时候想着赶快毕业，在也不要上学了，但现在想想以前吃饭的时候，互夹对方碗里的菜，睡觉前我们互倒内心的苦水，一切的一切显的平淡而又难忘，有时候我们也会不和，不过瞬间又回到那和睦的一面。不用面对太多的压力，这样的生活不也是很好吗？
现在听到许多以前在班里听够了的歌曲是那么的伤感，缺席了毕业典礼、没照毕业照又是那么的遗憾！
回想起曾经那挥笔夜战，笔尖在试卷上拼命前进的沙沙声，突然有一种说不出的惋惜感。高三里有着太多的习题，也有着太多的希望和失落，面对一次次残酷的测试分数，梦想曾一次次的被拦腰截断。高三，那里有着对做试卷的麻木，有着青春懵懂的爱恋，有像兄弟一样的朋友，有着忙碌，更有着收获。一个有喜有忧，有笑有泪，有花有果的`高三，一个永远都不可能再有的高三。那里曾有过我们欢乐的眼泪，也有过痛苦的笑脸。
回望高三，却发现心中一片茫然。当真的懂的了这些时，才发现，原来高三已经远去。随汗水和泪水一同流走和蒸发，没有留一点痕迹。唯一留下的只是心中的那份回忆……
于是，学会了思念高三，思念高三的一切，那些人和事儿。
高中作文 篇4
夕阳老去，西风渐紧，不断撕扯着律动的枝叶，它已经被孤零零地吊在那枝头。片片枯叶也要迫不及待的想要挣脱树木的怀抱。
这样的季节是放飞思绪思念增长的季节。听，那沙沙哀鸣的音调，是黄叶与风的斗争，他忍受着风的撕扯，利剑般的攻击，也只有这黄叶，在惆怅伤神的季节勇敢地坠落，它是疲倦的蝴蝶。我听到他们幸福的呐喊，心里微微一颤，仿佛我也是众多纷纷落下的叶子中的一枚。我看到了小河，我看到了自强不息的老树，我看到了淡灰色的尘埃，我看到了袅袅炊烟。才发现，在枝头的世界原来也不过是一个微小的视野，不一定站得高就能看得远。因为有许多用眼睛触及不到或者在高处眺望太过微小的东西用心才能够回味，所以叶要拼命地落下，原来是想要看到以前看不到的一切，即使折断自己的翼、饱受痛苦也要飞到无际无边。
它们对新生活追求，从不叹息自己的命运，只为在潇洒中放逐、追逐自己的梦想。它们无牵无挂，它们停在那里那里就是家。他们用挣脱带来未来的希望，也是绿的希望，因为，只有它们落了，才会有新的绿色。从绿到黄，人类亦是如此。我时常叨念它们的无私，就算死后也要落叶归根，陈腐于泥土。泰戈尔曾说过：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”是的，秋叶有秋叶的美，就是疲倦的.蝴蝶。
也许叶的精彩、美妙的生命不在于它的新绿，而是枯黄。那时它就能自由地追逐，即使短暂，那也是世间的美轮美奂。在风中舞动，像精灵般闪烁着欢乐，它无私地落下，随心所欲地在地上翻滚。这不是结束，而是开始，是它新一段旅程的开始，时光已经非常短暂。一冬梦魇，扫尽一秋黄叶。这种人生追求：向往自由、随心所欲、无私付出，而它却永远不受季节的牵绊，无论冬之后是潺潺春水。以前是曾经拥有的，我们不必要求它太多，现在才是拥有的，你有权利让他追逐、完美。而最后的才会是永恒，就像叶只能在黑暗的泥土中逐渐腐烂，那也是在追逐后的安稳——那是蝴蝶已经乏倦，落叶归根。
一夜秋，是多愁善感的人将往事一一翻晒，眼眸湿润，低头叹息。谁又知道这一夜秋有多少落叶飘零，那深远凌乱的叶脉就要送一张它们远航的车票，没有期限。
秋月，凉风，在这人愁思愁的夜，吹动着在梦的夜，惆怅之后，满城寂静，一切都在尘世中静止。醒来之后，叶已飘零，眼前渐渐变成纷纷雪花。
评语：作者眼中秋叶独有一番飘零的韵味，引人深思，文笔清婉有致，带着淡然的华丽。文笔流畅，取材新颖。
高中作文 篇5
他们是对手，也许，还是最真挚的朋友。
——题记
（一）
逸轩学习很好。坚诚学习也很好。
逸轩是1班的班长，坚诚是2班的班长。
逸轩文采书气出众，坚诚动手能力极佳。
他们从小就认识，他们立下约定是彼此最好的哥们。
逸轩去坚诚家里拼模型，坚诚到逸轩家里看诗书。
然而他们注定，是对手。
（二）
期中考试来临之际。
逸轩正在挑灯夜战，把一个个枯燥的定式背烂，把那些陈杂的知识都黏在心里。累了，就朝着灯光发呆，那隐隐的白光里，他看到了考场。于是，他揉揉眼，坚定地背下一行文字。
坚诚也在为考试拼命努力，把一篇篇的古文记牢，把一道道难解的数学题步骤倒背如流。倦了，他抬头看看墙上写的“第一是我的！加油！”的字幅，握紧了拳头，继续投入到书海之中。
在某个瞬间，他想起了他。他们都愣了一瞬间，回想童年，回想一次次考试的争斗，再微笑或者叹息着摇头。此时，他们的心中给对方贴上了一个叫“对手”的标签，把“朋友”盖在了底下，严严实实地，不漏一丝缝隙。
（三）
考试后，逸轩忙不迭给坚诚打了电话。
“老哥，考的不错吧。”“还好，听你口气也挺好的吧。”“对了，那道题怎么做来着……”“是这样啊……”“唉，完了，我做错了。”“没事，不就一道选择题嘛。”说声再见，逸轩静静挂上电话。心里却想：但愿这次能赢他。坚诚躺在床上，也在周密地验算考试中的难题，他不想输给逸轩。
（四）
考试的结果下来了，逸轩以1分的优势拔得头筹，坚诚屈居第二，他没有沮丧，反而为自己哥们成功而高兴。逸轩也深感幸运，但是当数学卷子发下来时，他愕然了。他不知怎样应对，而最后，他选择了……
（五）
这个学期学校换了校长，破天荒地召开了期中考试总结大会。逸轩在同学们的掌声中走上了讲台，流利地朗诵了自己的经验总结，台下再次响起一片掌声，坚诚也在其中。但逸轩的目光扫过坚诚时，他的脸却红了，只有他知道这是为何。
坚诚回到教室里，数学老师开始讲卷。到了最后一道时，大家发出一片嘘声，因为这道题很难，大家几乎无一幸免。数学老师笑着说：“这道题，全级只有两位同学做了出来，一位是咱班的坚诚，另一位是级部第一——逸轩同学。”坚诚微笑着接受了同学们长久的掌声，这时，老师又说：“另外，这份卷子级部只有一位同学打了满分，那就是逸轩同学，大家要向他学习。”大家继续鼓掌，而坚诚却停止了微笑，他的表情凝固着，迷茫的眼神中透露出些许愤怒和不解。同桌碰碰他，说：“你怎么不高兴？”坚诚笑着反驳，心中却早已起了烟火。
（六）
原来，坚诚清清楚楚地记得，逸轩在电话里说他出错了，一定是这样！一定是这样！坚诚一路狂奔。
“站住，逸轩！”逸轩回头，眼前是喘着大气的坚诚。
“逸轩，你为什么要欺骗大家，自欺欺人！”坚诚愤怒地说道，“亏得我把你当好兄弟！你应该知道，我最恨的就是，撒——谎——的——人！”坚诚走了，肩膀撞了逸轩一下，不疼，逸轩却踉跄了几步，目光中坚诚已走远。突然脸颊上滑过一滴泪，飘在空中，落在地上。
（七）
期末考试快到了。
逸轩如以往一样，坚诚也如以往一样。夜色下的灯亮着，照着逸轩，也照着坚诚。唯一不同的是，逸轩疲倦时常常想起那天的情景，而坚诚则坚定了信念要考过逸轩，让他感到惭愧甚至羞耻。
（八）
坚诚如愿拿到了第一的宝座，逸轩则发挥不佳，仅拿到了第5名。逸轩失落地往回走，手里的征文一等奖证书冷冷的。而坚诚也得到了他梦寐以求的科学小发明奖杯，一路欢歌，喜悦难掩。
逸轩走进家，习惯性地拿起电话，想要向坚诚讨得安慰，顺便告诉他自己获奖的喜事。然而，突然想到他已经，又放下了电话。滴滴滴的声音中隐约有逸轩的叹息，很痛的叹息。
坚诚走进家，拨好了逸轩的.号码，过去每个假期的第一天都是属于他们俩的回忆，每个假期都是他打电话，然而，滴滴滴的声音响着，坚诚闭上了眼，回想起曾经一起走过的岁月，快乐而温馨的那些时光不再了。
两处闲愁，一条叫做友谊的线扯痛了两个少年。
（九）
时间过了很久，他们的心走了很久的路。心里那个对手的标签正悄然与朋友融合……
逸轩想出来走走，看着路上的风景，却激发不起一丝灵感，他有些累了。不经意地，他看到了坚诚，看看他的目光，有一份真挚。逸轩开口了：“坚诚，是我错了，不该欺骗大家。我们，我们还能做朋友吗？”然后伸出手，他的心里释然而期待，释然压抑自己的石头已经破碎，期待对方的手。坚诚笑了下，伸出了手——两颗心握在一起，很紧，很紧。
（十）
“逸轩，别忘了我们儿时的约定，但是——我们依然是对手哦，我不会输。”“好啊，我随时恭候你，一定要和你一决高下！”“那就到这里，明天记得来玩啊！”“好的，拜拜！”
他们相向而行，渐渐走远，逸轩回头，只见坚诚也停住了，转头看到逸轩，两人相视一笑。
高中作文 篇6
议论文是指以议论说理为主的文章，在高考中，作为写作的一种主要文体，一直是学生们学习训练的重点之一。一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
应当说，议论文的写作，总体上来讲，可能它的难度显得要比记叙文大一点。上句下句之间有一种什么逻辑联系呀？材料跟观点之间是不是有个严密的因果关系呀？好多同学这一方面好像水平不太高，注意得不够。议论文很需要语言的连贯，一句接一句，一句接一句，语气很流畅地下去，把一个理讲了，才能服人，但是不少同学那个语言疙疙瘩瘩的，不是很好。
议论文要以理服人，那么以理服人，人家怎么服你呀？觉得你这个理对他才服你，没理搅理谁服你？怎么才能让人觉得你的理对？你要用材料证明你的观点，你的材料跟你的观点之间必须有一种很严密的因果关系。你在用每一个材料甚至于你在写每一句话的时候，你都要考虑：这个是不是能得出那个果来呀？因为什么什么所以什么啊，要考虑这个；我写的这个跟因果关系能搭得上吗？你要琢磨这个。打个简单的比方，证明两个三角形全等，或者两边加一角，或者两角加一边，角A等于角AP，角B等于角BP，AB等于AB，所以两个三角形全等。你写了这个，对证明这个结论就管用。我发现有的同学写作文，我仍然用这个比方，角A36度，角BP71度，这玩意跟三角形全等有什么关系？没关系，没关系你写它干嘛？咱们这个注意得不够。议论文里面，这是一个问题。
咱们许多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立刻一个例子、两个例子、三个例子，还有什么理吗？没了。有的同学再多，四个例子五个例子，只是写成了证明文，没有写成议论文。论证论证，要论要证，你不论哪行？当然事实论证是一种方法，但是，仅仅是一种啊，你只用这个，不大容易使人服。我们有的同学一到写艰苦朴素，张三艰苦朴素，李四艰苦朴素，王五艰苦朴素，所以我们要艰苦朴素。为什么所以我们要啊？你这个文章能让人服吗？要学会讲理就是要变单纯举例为就例说理。就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子我来讲一点理。咱们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上我紧接着这个例子我来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。而我讲这个分析这个例子说的话，也是更好地为观点服务，把这个例和理拴得紧紧的。要做到这一点，或者，我换句话来说，你们不是以例代理吗？用例子代替道理吗？怎样就例说理。第一种方法，叫做假言因果法。就是说，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。先说一个例子，你听一听。欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。我们有的同学写到这儿可能底下就来，“由此看来，坚持到底就是胜利”。应当说这个例子是能说，证明这个道理，但是觉得不够。你为什么不对这个例子再进行一点分析呢？好，大家接着往下听。“新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。”
你看看假如他仅仅实验一次就停下来了，是不是假设，进行假设性的分析？那么，进行假设性的分析，它当然有一个最基本的要求，大家要注意：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。基本要求，因为它是假设性的，所以叫做假言因果法。是吧，用假设性的语言，这是第一个办法。
第二个办法叫做论据引申法。你举了一个例子，是吧？这个例子是不是论据呀？由这个论据里面你可能看到了一定的苗头，看到了某种苗头，然后你就就着这个苗头你给它引申出去，这是看出苗头来了。而你由这个事例里面，你可以设想出某种结果，你就往那个方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢，或者说区别在哪儿呢？就是这个例子里面，它已经有某种苗头可以看出来了，刚才那个是不是完全假设，是不是？人家没有停过，第一次没停，到605次人家也没停。下面要讲的就是这个例子里面它有一种苗头，好，现在先把这个例子说一说。
缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。
好了，这个例子，请看从这儿开始，“若是此去非但没有换回回秦国的城池，连天下所共传宝的和氏璧也被秦王夺走”，这个是不是出现苗头了？这个璧丢了就不是假设吧？差一点丢，苗头出现了，就此我来引申。假如这个璧丢了，倒霉的恐怕不只是蔺相如了，是不是？你这个缪贤怎么把这个大草包推荐给我呀？必然除了蔺相如要被杀，缪贤也要倒霉。缪贤没有顾虑，是吧？推荐人才要出于公心，从国家利益出发，不要考虑个人，一引申把这个道理是不是讲得很清楚了？更能服人了，是吧？所以，第二种方法我把它叫做论据引申，就是它是有这个苗头的，有这种可能性。
第三个方法，叫做例后解说法。这个例后解说法，怎么用？用在哪儿？要提醒大家。你举了一个例子，当这个例子比较长的时候，可能你有一个担心：对于这个事例的中心，别人认识会不会和我不一样呢？你把它解说一下；二，同样你举的那个例子比较长了，可能你会有一个考虑，我这个例子跟观点是个什么关系，别人会不会跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时候你来把这个例子解说一下，这个例子或者解说它的中心是什么，或者解说这个例子跟中心有什么关系，在这个范围内你解说一下。同样用一个事例来说话。
从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。
大家听到这个故事了，这故事的中心是什么，你清楚吗？也许你想到一点。用这个想证明哪个观点呢？好，下面往下听，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）古人的话，在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了，说什么，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛盾的'钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。
一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终可能才能解决问题。这儿讲什么，善于质疑和学、思的关系，因为你善于质疑了，你才会去学，才会去思，还暗含着一个才可能得出一个最终结果。解说一下目的是为了说明这个。好了，这样子这个例子就能很好地为中心服务了。
第四个方法，我把它叫做正反对比法。这个正反对比可不像学生那个作文里面，一个正面的例子，一个反面的例子，还是两例子往这放在一块。当然，免不了要举例，因为我这说了正反对比，两种情况。一种情况是我可能一个正面的例子，一个反面的例子搁在这里。但是，并不是搁在这儿就算数了，要对这个例子还要进一步进行分析。或者，举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，从正反两个方面来加以对照性分析，重在分析，不是例子。跟你们说举一个例子、举两个例子一对比就完了不是一回事。好，用一段文章来告诉你们。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而，转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。例子是不是完了？想说什么，想说“好集体不会埋没人才”？但是人家没有就此而止，下面做对比性分析。要害在这儿呢。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。你看看，如果仅仅是刚才这个例子，跟多了这个对于事例的对比性分析，你觉得效果怎么样？是不是多了分析，说服力就更强了？议论文，议论文，你要议论，这就是议论。
顺便再介绍另一种方法，这个不叫事例分析。同学们写作文，还有一个习惯，喜欢引用名言名句。某某某说得好，说什么什么，说的正是这个意思，就完了。某某某这么这么说，他的这个说法不是证明了这个道理吗，这就证明道理了。那么你要不要对某某某的话分析一下呢？要分析，不能简单地引一下就完。简单地引一下就完效果不好。给大家举个例子说说。这个例子干嘛？告诉你，这个方法叫做披文示意。披露一段文字解释它的含义。披露文字解释含义在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点，我给大家读一个你听一听。
“常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。”观点出来了没有？出来了。“俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。我们有的同学写作文，到了这儿，契诃夫说的就是这个意思啊，完了。你能有说服力吗？不行。好，你听下面，人家有一句话过渡了一下，“天下人也是如此这般。“有大狗，有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的高超，也是大狗们望尘莫及的。”
大家听出来了，是不是还是沿着契诃夫那个比喻的意思继续延伸比喻下去的，是不是？下面再告诉你一个例子，就这一段话引用完了，有的同学用比较直白的语言就说，不是用比喻了，把这个道理也说出来了。
契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的：“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议，而真正有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学权威挑战，在事业上取得了成就。因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自己的主见。
你看这段是不是用比较直白的话，把道理说出来了，是吧？“不要自惭形秽，不要妄自菲薄，要有主见。”人家不只是说把名人的话一引就完。这种方法也该学一学，这会增加议论文的说服力。
第二个大题，变换一下思路求变求新。也就是说，改变一下习惯性思维。有的同学一看到这个试卷上给了一个材料，马上就想起了一个什么东西。但是呢，缺乏创新，习惯性思维起作用了。我们是不是能够改变改变思维的方向，一个材料一个话题，你是不是要想到许多相关的方面？
比方说这个成语，滥竽充数。你们是不是脑子里边马上反应到那个南郭先生不怎么样，凑数呢，不学无术，不求上进。但是仅仅想到这个行吗？还有新的方面可以想。齐王能不能想到，比方讲，齐王是不是冒充内行？他假如真正地懂音乐，一个乐队里面那个叽哩哇啦的声音他发现不了，他的听觉不敏锐，并不是很懂音乐，还是外行。好了，话题出来了，担任领导工作的人要尽量使自己成为内行，不要仅仅靠权力去领导，要靠学识去领导。这个话题是不是出来了？好了，上百人的乐队大家想一想看，是不是得有一个队长吧？这个队长为什么没有发现南郭先生那个声音吹得那么难听？好了，用人不当，这个话题是不是又找出来了？领导干部要把人放到适合他的位置上去，让他充分发挥作用，尤其不要让那种不大负责任的人去负责某项工作。这个话题是不是又出来了？用人不当，不是说用南郭先生。你这个队长不行，又有新话题了，比方说，从乐队的其他竽手那儿能不能找到话题？也能找到，他南郭先生身边的人是不是能听出南郭先生吹得不怎么样？好了，为什么不揭发？“报告队长，这位南郭同志不怎么样，混事呢。”不揭发，混下去了，好了，老好人要不得，是吧？又有话题来了。我们需要的就是这个，要向多向去想去，去联想。这个材料里边能看出这个来，能看出那个来，你能看出来，看到一个新的，你这个作文绝对有新意了。但是同学们有的时候缺乏这个，从新角度去考虑。
第三个问题叫做不要端着金饭碗讨饭。有好多同学手里端着金饭碗，这个金饭碗多值钱，但是他却讨饭：“老爷爷给点吧，太太给点吧。”你那么富有。这里说的富有是什么？许多同学手里有理，没有自觉地想到用。“老师，怎么说理呀？我不会，我哪来那么多理？”其实你手中理有的是。因此，怎么改变端着金饭碗讨饭的现象？建议你把你手头掌握的理，梳梳辫子，整理整理看看你有哪些方面的理，到考场上根据需要你来用。下面，举几个例子来说说，你手头有哪些理。
比方量变和质变的理，内因和外因的理，原因和结果的理，现象和本质的理，目的和手段的理……你们手头掌握这么多理，梳理梳理，把它梳成辫子。到考场上，讲这个事的时候，要说个什么理，讲那个事的时候我要讲个什么理，哪几种理可以用上。
高中作文 篇7
人生是奇特的，有的人生似一场烟云飘然而过，有的却似浓浓花香久久缠绕，只因有了期盼。
“妈妈，变形金刚买了没有！”“噢，对不起，妈妈忘记了，下次一定给你买。”小时候，对变形金刚很有兴趣，特别是擎天柱那高大威武的形象让我如痴如醉，于是每天缠在妈妈脚边让妈妈给我买一个。
每天上学时，我心里总想着变形金刚，特别是临近放学时，我最为着急，早早地收拾好书包，只等下课铃一响，就向校门口的妈妈奔去，脑中已幻想着变形金刚的模样，只是每次妈妈的手上空空如也，令我很失望。不过，只一会儿的时间，我便又开开心心，活蹦乱跳……
那时的期盼如一颗糖甜甜的。
时光总在人们不经意间逃跑了，转眼，我已12岁。
“成熟”了许多的我，不再幼稚地对变形金刚痴迷了，转而迷上了游戏，迷上在游戏中血雨冲杀的感觉。
每个双休日，我是最高兴的，因为可以去网吧拼杀一番，可以看着自己的经验越来越多，装备越来越好。但双休日一过，我便无精打采，上课时总想着游戏或呼呼大睡。时光在飞一般地跑走了。
期盼在当时的我心中是贬义词，因为不能立即去做自己喜欢的事，还要熬上一段时间。就这样，憎恨着期盼时，又一个双休日来了，当我坐在电脑前，一个巴掌扇在我脸上，火辣辣的，回头一看，是父亲……
这时的.期盼如一片苦瓜甘苦无味。
现在的我更加成熟了，时间上的缺少让我不再去网吧，每天疲忙于学校与家里之间，不知什么时候能轻松起来。渐渐地，我仰望天，期盼着时间能跳跃，早日进入那轻松的大学校园。
这时的期盼如巧克力，入口微苦，但甜味回味嘴中。
期盼是特性的，每个时间每个人的期盼是不一样的，正因为有了期盼世界才更美的，人生才更丰富。
高中作文 篇8
薄荷，多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，花淡紫色，茎和叶子有清凉的香味，一如你给我的这双充满自尊、自信，活泼而又开朗的翅膀。
——题记
我想知道，当柳丝在风中抽出嫩绿，当芰荷在风中翻着红影，当红叶在风中轻舞飞扬，当雪花在风中拥向大地，我的朋友，你在哪里？是否只有在别离之后才知道珍惜，是否只有在失去之后才知道珍贵？我的心在彷徨，多想去徜徉你的心海，在落日坠入地平线的时候；多想去牵着你的手，但时间风化了你的身影，记忆深处，却愈加清晰你的轮廓。你的离去，我的追悔。
曾记否，我们在一起谈笑风生的时候？你说，我像一只破茧而出的蝴蝶，长出了薄荷般的翅膀，我微笑却无语。然而，时光如果转回到那一刻，我一定要说：“是你啊！你就是那个给了我一双薄荷之翼的天使啊！”此刻我的思绪无法平静，澎湃着，荡漾着。曾经的我，以为“泻水置平地，各自东西南北流，人生亦有命”，平凡的花朵是引不来惊艳的目光，散不出奇异的芬芳，永远只能生存在乡野田间，任凭风雨的抽打，阳光的曝晒，岁月的摧残，直至生命中最后一片落红辗埋在泥土中，香消玉殒。
然而，你却说：流过血，才知道世间的绝唱；拼搏过，才知道飞翔的豪迈。生活在原野里的花之所以平凡，是因为它未曾想过移动自己的脚步走出去看看。它的一生都低着头，光阴在它的身旁走过，它未察觉，再回首已是凋落之时。人的一生应做到：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。只要抬起自信的头来看天空，挪动坚定毅力的脚步，最终会获得幸运女神的垂青，打开自己的天窗。
你给我插上自尊、自信的翅膀，让我学会了看天上云卷云舒，赏庭前花开花落。从此，我不再自卑自怜，我拿起了人生的彩笔，在生命的画卷里书下了第一笔。当高中录取通知书到来时，我告诉你，我成功了，你微微一笑，与我共同分享成功的欢乐。至此，我生命的画卷里落下了第一笔完美的记号。
岁月的车轮辘辘而过，恍忽间，我们已来到高二，你选择了文科，而我却选择了理科。也许由于性格的内向，我只有你一个朋友，向你诉说生活的烦恼，学习的窘困。你说：朋友是花季里的雨露，朋友是雨季里的阳光，人应该向别人畅开心扉，做到活泼开朗，这样，就会交到更多挚友，与他们来分享快乐与忧伤。我学会了主动与人交朋友，生活开始变得多姿多彩。
你在我的翅膀上写上了活泼、开朗。也许我的`天空宽阔了，我们之间的桥便坍塌了，你退出了我的世界，因为你曾说过，如果有一天，我不再主动与你联系，我们的友谊便不复存在。我真的好长一段时间没与你联系了，也许是我遗忘了你，但我是无心的，因为在理科班，我拥有了许多无话不谈的朋友，不知不觉中，我的快乐与烦恼再也没有与你共享，就这样，我们在人生的道路上越走越远，直到有一天，蓦然回首，你的身影已模糊不清，但，我用席慕容的话来安慰自己：友谊像花香，还是淡一点好，越淡越持久，越淡才会使人留恋，我坚信，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。
然而，我忽视了时间的力量，岁月流逝，冲垮了我们的友谊之堤。我的翅膀日益丰满，拥有了自己的一片蓝天，却抛弃了给我翅膀的天使。终于有一天，收到你的来信，说你走了，去追逐自己的梦想，从此，再也寻找不到你的足迹。我的心失落了，心里明白，失去了就不会再次拥有，犯下的错误，永远无法弥补。人说，时间可以风化一切，而我相信，时间风化不了的是悔恨，我不能做些什么，只能默默祈祷：
远方的朋友，珍重！期待着与你的再次重逢。
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