幼儿园园本教研工作方案
为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园园本教研工作方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园园本教研工作方案1
一、九月教研工作计划
工作主题：立德凝心锻团队
工作方向：
1、让节日活动展现幼儿园教育内涵，让家长感受并认同幼儿园的教育品质！
2、对标现场、抓规范，保证幼儿一日生活环节的科学合理，确保保教品质。
3、凝聚团队、塑形象，保证新学期新的团队组合团结合作，家园沟通畅通。
4、力求创新、精整合，让节日活动凸现办园文化和价值追求。
5、关注新教师队伍，引导新教师尽快融入团队，找到归属感。
工作目标与措施：
目标1：关注常规管理，加强现场督导
措施：
1、各组长带动，落实备课及周计划的书写，注意标准化、规范化，确保日常教育教学顺利、高质量开展
2、关注教师专业素养的提升，落实各项培训，并督促教师认真倾听，做好记录，顺利完成暑期到新学期的过渡。
3、园务会每天随机进班、观察、了解班级活动状况的时间，了解教师实际工作情况，发现问题，及时梳理。借助教研室、各组老教师的力量带动教师专业能力的发展。
4、组织一日工作流程的培训、观摩、学习。
目标2：建设班级环境、区域创设，提升教师相关能力的培养。
措施：
1、以教研室为主进行环境创设、不同年龄段区域设置及材料填充的培训，加深教师的理解与认识。
2、进行环境、区域创设互动观摩，发挥经验分享及带动作用，分享借鉴，以点带面的带动班级环境及区域的创设
3、开展班级环境创设、区域创设的观摩评比。
目标3：节日活动带动，凝聚教师团队，让幼儿、家长感受园所文化与理念。
措施：
1、以“教师节”为契机，组织教师团队活动，同时通过幼儿对“教师节”的思考、讨论、畅想、行动、表达等多方位体验中感受“师者”。
2、以国庆中秋双节活动为契机，让孩子们感受家国情怀、让家长对孩子的成长清晰可见，促进教师、家长、幼儿的向心力与凝聚力。
二、九月保研工作计划
马上迎来新学期，九月的工作以抓细节、抓安全、抓培训、促常规为重点，做好升班工作，做好新生入园工作，保证日常顺利开展。
目标一、规范班级物品管理、关注新生入园适应性。
措施：
1、检查每个班级内的物品配备情况，关注各种标识是否到位，包括：水杯、毛巾架、衣帽橱、各种盆、桶的学号标识等，如有缺号情况，及时补齐。
2、加强进班检查督导，随时发现问题，随时解决问题。
3、关乎新生入园情况，及时收取新生幼儿的查体单及查验证明，为建立健康档案做准备，关注新生幼儿口杯及时洁净及消毒。
目标二、聚焦食品安全、抓膳食质量。
措施：
1、新学期召开食堂会议，对工作纪律和操作规程进行强化，按规程操作是食品安全的保障，做到人人知流程。
2、同时严把验货关，在进货源头杜绝发生食品安全隐患发生。调整食堂卫生清扫安排，优化人员安排，提升卫生清理的效果。
3、关注新生幼儿试园点心水果等安排，让家长感受到服务品质；开学初，新班幼儿哭闹不能好好吃饭，为孩子准备小点心，以作补充。
4、安排食谱展示，让新生家长了解幼儿园营养膳食搭配。
目标三、加大培训力度、促使新教师快速掌握流程
措施：
1、从最基本的消毒、一日生活各环节的流程开始培训，尤其关注新教师的培训、实践情况。
2、注重培训后的督导和检查，转班发现问题及时指出，让新老师在工作中快速掌握流程并执行流程不走样。
3、组织老师积极参加集团保育研究部的'习惯各项培训活动。
目标四、注重孩子一日生活中的保教结合，培养幼儿良好的自理能力和习惯养成
措施：
1、通过教研发现和挖掘一日生活中保教结合的细节和契机，如：优化喝水环节的组织方式。
2、针对老班的孩子根据年龄特点和发展规律，制定出符合他们的培养目标。如大班进餐礼仪、中班正确使用六步洗手法等。
3、新班幼儿在情绪稳定的情况下，教师要培养初步的进餐常规和良好的生活习惯，如：如何正确使用勺子等。
幼儿园园本教研工作方案2
一、背景分析：
在20xx你结合x区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：
1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：
（一）加强理论学习，提高数学素养。
1、以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3、进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2、以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3、教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。
4、鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
1、以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的'教学具。
2、根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
（四）全面总结经验，深刻进行反思。
1、教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2、深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
幼儿园园本教研工作方案3
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
幼儿园大班全体教师。
四、活动内容：
开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：二月份
1、成立课题研究领导小组
2、以自学和集中学习相结合，由组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份
开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的.诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
（三）总结阶段：七月份
1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
幼儿园园本教研工作方案4
一、教研活动背景：
我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：
1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事······
我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：
1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。
b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。
c、各班制定适合自己班的发展检核表。
在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的'核心话题：
如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
三、教研活动的目标：
1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
教研准备：
1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程：
（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00——9：50）
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
2、讨论交流：
话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？
教师交流观察记录的方法。
话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？
b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？
c、你还有哪些建议？
话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容：
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111—138页内容。
（二）、休息时间9：50——10：00
（三）、园际互助10：00——10：20
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