学校阅读活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的学校阅读活动总结，欢迎大家分享。
学校阅读活动总结1
20xx年9月29日下午，我校全体教师在办公室开展阅读经验交流活动。共有8名教师进行了阅读交流。
从活动准备的角度来看，学校更加重视活动，积极组织和启动，宣传“阅读活动”的精神本质，使每个教师都能有效地理解活动的目的、要求和要实现的具体目标。教师无论年轻还是老年人都有意识地参与了这项活动，使阅读交流活动的气氛总体上相对较强。
从老师们的交流来看，很明显，老师们都认真阅读了自己选择的书籍，并写出了深刻的体会。交流时，有的老师充满了情感和情感，实现了心与心的交流；有的老师，如刘士香、陈文庆，可以与自己的`教学实践有机结合，学以致用；有的老师，如李艳儒、张学喜，虽然读过同样的书，但他们有不同的经历。经过沟通，我们可以得到一些共鸣和启示，其他老师非常感动，谈到了对这项活动的理解和他们自己的收获。、
总之，我校举办本次阅读经验交流活动，旨在调动教师的阅读意识，坚持边读边懂，边写边懂，不断深化自身文化底蕴，提高教学反思意识，自觉反馈教育教学实践。在阅读中思考，在思考中加快自己的成长步伐。本次活动在一定程度上达到了本次阅读交流活动的目的。希望我们的老师树立终身学习的理念，博览群书，不断丰富自己的文化底蕴。
学校阅读活动总结2
新生入学教育是新生入学接受的第一个大的教育科目。是新生教育的开始，俗话说万事开头难，开好头对于工作的实施有着重要的作用，不仅关系新生工作的开展，还关系到新生的大学发展，为此，我们高度重视，不断总结，一方面配合学校学院两级开展工作，另一方面，我们也积极探索，有针对性的开展特色活动，特此总结如下：
1、新生入学教育的主体是新生，如何让新生参与其中，让学生能够乐于接受教育，直接关系到教育质量的提高，为此我们克服困难，加大力度调动新生参与积极性，充分发挥学生主观能动性。不管是学院活动，班级活动我们都看重参与度，通过改变形式增加内容，提高参与，并且让学生能够自主组织相关活动，提高自主参与度;
2、突出专业特色。作为管理专业学生的入学教育，我们尤其注重加强对学生管理意识的培养和管理习惯的形成，为此，一方面，我们安排各项活动都遵循管理的科学性与艺术性的结合，严格活动管理，从活动开展中发现管理，另一方面，我们实施学生自主管理，让学生能够体验管理，并且在学生管理中实时启发点拨，强化管理意识，管理首先要管理自己，为此我们也通过教育活动，让学生提高自我管理能力;
3、个性化特色化机动化管理教育，密切关注学生动态，关注不同学生的不同的'特点，开展大众化教育的同时，开展针对性强的对象式教育。同时实时根据学生教育开展的广度和时间的推进，不断改变教育方式方法，实现不同阶段的差别化教育目标;
4、注重学生的养成教育，习惯必须在未形成之前加于引导改变，这才是教育之根本，为此我们通过各项活动加强对学生良好习惯的培养，其中我们开展内部外部竞争，提高竞争意识，养成守时习惯，卫生习惯;
5、注意教育学生学习状态的回归，大一新生经过漫长的假期，还有很强的假期综合症，加上入学教育期间自由时间较多，学生很闲，为此我们多次组织了关于专业的讨论，组织相关座谈会，组织时事热点大讨论，回归状态，为下一步专业教学开展打下基础;
6、注意发挥模范典型的作用，通过典型带动教育，通过典型感化教育，这典型不仅有内部学生典型，还有学长辅导员典型模范作用。
学校阅读活动总结3
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
1。亲自资料库建立活动
为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。
2、读书节小报、采蜜集制作活动
围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的.长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，采蜜集4本。
学校阅读活动总结4
12月7日下午，后勤部门工会举行了“玫瑰书香”女职工主题阅读活动总结暨颁奖大会。会议由后勤部门工会专职副主席李洋主持。
此次阅读活动覆盖面广、形式多样，有效地调动了广大女职工的参与热情，增强了学习的自主性、积极性。经评选，餐饮服务中心等四个部门荣获优秀组织奖，国际学术交流中心谌平等16名女职工获奖。
会上，后勤集团党委书记陈文雄感谢了校工会对后勤广大女职工的关爱和支持，并从“读书好、好读书、读好书”三个方面分享了个人阅读体会。他表示，此次阅读活动不仅是落实校工会的要求，更是后勤推进女职工素质提升工程的积极尝试，广大后勤职工要充分利用高校学习资源，将阅读活动常态化，用实际行动献礼党的百年历程。
校工会常务副主席余英表示，此次后勤阅读活动响应各级工会的.要求，让女职工充分体验到读书的乐趣。同时她结合自身阅读经历提出：读书是女性最好的滋养品，也是最美的家风和教养。她希望后勤要引领带动广大一线职工参与到阅读活动中来，营造全员阅读、终身学习的良好校园文化氛围。
学校阅读活动总结5
为持续做好女职工思想政治引领工作，促进女职工素质提升，持续推进家庭文明建设，河北省唐山滦州市总工会于5月10日开展全体女职工“玫瑰书香”主题阅读活动。
活动中，大家分享了自己的.读书心得，并从情感、工作、婚姻家庭等方面进行了深入交流，活动现场向女职工发放了世界名著等书籍。此次读书分享展示了滦州市总工会女职工的风采和精神面貌，让广大女职工在阅读中增长智慧、体验幸福，在工作实践中读以致用、提升素质。
大家纷纷表示，要在今后的工作生活中养成勤读书、读好书、好读书的好习惯，在阅读中增强爱国热情和干事创业的责任感、使命感。
学校阅读活动总结6
今年11月9日是全国第xx个“119”消防日，为切实做好“11.9”期间的消防宣传工作，营造全社会共同关注消防安全工作的良好氛围，进一步提高我校全体师生消防安全素质，根据《xx市xx区教育局20xx年“119消防日”宣传活动方案》(xxx字【20xx】018号)要求，近日，我校开展了 “119”消防日宣传活动。现将活动总结如下：
一、指导思想
今年的“119”消防日宣传周活动主题为“全民关注消防、生命安全至上”，通过开展丰富多彩的消防宣传教育活动，切实提高全体师生的消防意识，增强消防素质，提高抗御火灾的整体能力，为构建社会主义和谐社会创造良好的消防安全环境。
二、确立活动主题“全民关注消防、生命安全至上”。
活动时间：20xx年11月8日——11月9日。
三、组织领导
为确保“119”消防日宣传周活动取得实效，我校成立了以校长冬梅为组长，后勤主任高嘉言为副组长，各科室负责人，各班主任为成员的 “119”消防日活动领导小组。大队辅导员具体负责策划，协调“119”消防日各项消防宣传工作。
四、活动内容和形式
我校在区教育局的统一领导下，采取悬挂宣传标语、进行国旗下讲话、开展自救互救、组织消防应急演练、布置消防日活动展牌、举行主题大队会等师生喜闻乐见的形式，按照市防火安全委员会提出的“消防宣传教育活动要求”，广泛开展消防宣传教育活动，积极营造良好的宣传氛围。
(一)、首先，开展一次了消防安全大检查：在11月9日前冬校长带领后勤高主任及后勤管理教师对学校各科室深入细致的开展一次消防安全大检查，发现隐患，马上整改；完善学校安全工作体系，不断加强学校安全防范意识和各项安全防范措施，进一步消除学校内部各种设施的安全隐患，确保广大师生的生命安全。
(二)、我校在11月9日以前在二楼大厅内醒目位置悬挂了一条“关注消防、安全至上”的消防宣传横幅。
(三)、 11月8日清晨，利用升旗仪式国旗下讲话的时间，我校李秀红老师从普及防火知识的角度出发，通过一个个真实生动的火灾案例，从防火、灭火、逃生、自救四个方面深入浅出地介绍了火灾的形成过程、火场中易出现的延误逃生时机的误区、自救逃生的方法以及灭火器的种类和操作使用方法等一系列防火安全知识。通过此次讲话，师生们从中吸取了教训，真正起到了普及消防知识、提高消防安全认识、增强防火安全意识的作用。最后，总务处高主任做了小结，他希望与会人员将此次讲话中所学到的知识带到今后的实际工作和生活中，在增强防火安全意识的基础上，将消防安全工作作为一项长期的、重要的工作常抓不懈，落到实处。
(四)、我校于11月9日下午14：00在经过一节《防火自救与逃生》班会课后，开展了一次楼房火灾逃生演习，训练在紧急状态下老师和学生的迅速撤离技能学生们在老师的带领下，安全、快速、有序地撤离现场，来到安全地带。整个撤离过程仅5-6分钟，达到了预定的要求。
紧接着又立即在操场举行灭火器使用知识培训。这次培训得到学校领导的大力支持，广大教职工踊跃报名参加。义务消防员陈爽老师介绍了消防灭火器材的使用方法。通过这次培训使师生员工增强了消防安全意识，提高了自防自救的能力和使用消防器材的本领，教育学生掌握报警，逃生救护等自防自救基本技能。
(五)、我校结合学生实际，于11月9日以前布置了“119消防日宣传展牌”，上面的内容通俗易懂，涵盖了消防法律法规、消防工具的使用与消防标志的识别、烧伤自救和防火“四备”以及实验室、计算机室等科室的逃生和自救方法。使学生做到“两会两知道”，即会报警，会火场逃生，知道火灾危险性，知道自救逃生常识。
(六) 11 月9日应该说是本次活动的`一个高潮——全体师生在少先队大队部的组织下，利用大课间时间进行了一次消防主题教育。活动在孩子们“关注消防安全至上”的齐读声中开始，随后，大队委的成员们分别向大家介绍了中国消防日的由来、近几年的火灾事故、《小学生消防安全》的部分内容、科学的自救措施、如何报警等内容，最后陈爽老师向大家讲了灭火器的分类与使用。此次活动通过读新闻、讲解消防安全知识等形式将消防知识细化，真正做到入耳、入心，引起了同学们对消防安全的重视；使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
同学们齐读“关注消防 安全至上”大队委同学主持“119”消防日主题教育活动
陈老师介绍灭火器的分类与使用
(七)、此外我校还采取墙报、黑板报、宣传栏等多种形式进行教育，着重使广大学生了解到在家中、在学校、外出活动如何注意防火；发生火灾，如何报警；对轻微的火情怎样紧急应对；遭遇火灾如何正确脱险等安全常识……这些消防知识的获得为孩子们撑起一方安全的晴空。按照《中华人民共和国消防法》“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”和《未成年人保护法》“学校要防止发生人生伤亡事故”的规定，将未成年人的消防安全知识教育纳入学校教育内容之中，力争把安全教育工作经常化、制度化，促进消防知识进家庭，从而"带动一个家庭，影响整个社会"，从根本上减少校园消防隐患，提高全社会整体消防意识。
五、活动效果
本次“119消防日”系列活动在全体师生的共同努力下取得了圆满成功，大家的消防安全意识大有提高，同时更获得了有效地消防安全知识。此次教育活动，加强了学生良好的习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全，处处讲安全”的思想，提高学生自我教育，自我管理，自我防护的意识和能力。通过“119消防日”的开展，实践了“消防工作，宣传先行”的思想，不断提高了师生的防火、救火意识，为维护师生的生命打下良好基础。我校今后的工作中将继续贯彻消防工作的各项方针，最大限度的避免火灾的危害。
学校阅读活动总结7
“我喜欢阅读有益的书籍，每次在书的世界里，我就会忘了自己，完完全全沉浸在了书的海洋，书籍带给了我快乐。她如同一股清泉在心底里静静的流淌着，清澈、甘甜。在书中，我知道了恶与善，美与丑，真与假。懂得了那些名人背后的艰辛，知道了坚持就能帮你走出困境，懂得了友谊的重要性。
书籍让我的思维变得更加活跃，书籍让我的知识变得更加丰富，书籍让我的生活变得更加丰富多彩。我就是这样喜欢阅读。”这是37班简烨同学在“我是阅读之星”申报材料中写到的。“读经典的书，做有根的人”，书的馨香悄悄传遍了校园的每一个角落，读书已渐渐成为我们的一种习惯。z平城学校“我是阅读之星”活动已经落下帷幕，此次参加评比的是2——6年级的孩子们，通过班上初选、推荐，共有46名同学参加校级“我是阅读之星”评比。根据评比要求，学校从这46名阅读之星中共评选出了20名校级“阅读之星”。
这20名孩子，都是爱看书的孩子，低年级的'有的阅读书本在50本以上，高年级的阅读量甚至达到了20xx本。“创建书香校园，我是阅读之星”活动虽已结束，但是我们读书的劲头却越来越足，瞧，55班的孩子们有了自己的读书角，和书交上了朋友，37班的孩子们所做的好词好句摘抄已让他们个个成了读书的小明星，43、45、44、49、41、50班在老师的推荐下，读书漂流活动已经启航。53班刘幸捷的家长说:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处不言而喻。在此衷心感谢z平城学校举办这次活动，让孩子真正体会到“以书为友。读书为荣”的意义。”49班曹博鸿的家长说：“我们总相信开卷有益和言传身教的魅力，我们一定坚持阅读，共同学习，一起进步，争取做有知识、有修养的学生和家长。”38班杨铎的家长写道：“让读书成为一种习惯吧，她能在无形中让孩子们增长知识，培养能力，塑造性情，开阔胸襟，胜过一切说教。他是良师，也是益友。”37班刘怡萱的家长写道：“‘书’是我们一生的朋友，能教我们做人，明事理。
能洗去我们心中的浮躁，达到一种宁静致远的心境，希望我的女儿能从中受到启迪，扬帆学海。
最后我们憧憬：我们能植下一种校园精神，一种阅读的精神，让书韵飘香校园。希望每一个同学都拿起书本，让我们尝遍书中的山珍海味，让海量的阅读精彩我们的人生。
学校阅读活动总结8
通过开展汉学经典阅读工程，弘扬祖国优秀传统文化，使学生受到中国传统文化的影响，继承中华文明，弘扬中华文明，提高文化遗产。培养爱国主义精神，提高学生的文化道德素质，促进学生健康、和谐、可持续发展。
一、工作重点目标
1、做好阅读活动的定期、正常、标准化、课程和校本研究。全体师生应参与阅读活动，定期、深入、有效地开展阅读活动，不断改革阅读活动的'形式、成果的展示和阅读评价。
2、研究探索阅读的应用，特别是与课堂教学相结合，大胆创新，加强阅读材料的积累。
3、本学期将加强对教师经典诗歌的学习和讨论，教师和学生一起背诵经典诗歌，提高教师的汉学素养。
二、阅读时间
1、早晨课前20分钟阅读；
2、中午时间自由阅读；
3、每周一节阅读课；
4、课内延伸到课外，校内延伸到校外，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。
学校阅读活动总结9
为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。
本次教研活动共分为三项内容：
一、课堂教学观摩
1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。
2.写字课堂教学
戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。
3.习作课堂教学
于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。
4.不同文体经典作品阅读教学
郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的.运用和实践。本节课让我们耳目一新。
5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。
二、评课、议课
1.观课教师们评课、议课。
2.展课学校业务领导或骨干教师评课。
三、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。
通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。
学校阅读活动总结10
一、领导重视。
首先，成立教师阅读活动领导小组，以校长为组长，领导小组成员为组员。确定具体负责任的领导。成立领导领导的学习小组。在组长的领导下，每个小组都认真学习、讨论、交流，阅读和写阅读笔记，写出高质量的经验。
二、完善制度，措施到位。
学校建立了阅读活动的.规章制度，为阅读活动提供了制度保障。努力做到四到位。
1、组织到位：学校在开学之初就制定了阅读计划，并发给了各教研组。教师有个人阅读计划，目标明确，有计划地开展阅读活动。学校教育办公室定期检查和沟通，有效开展阅读活动。
2、奖惩制度到位：我校将教师阅读活动纳入教师考核，教师按计划完成相应的阅读内容和阅读体验文章，加分。
3、时间保障到位：我校要求教师充分利用假期和业余时间独立学习，每周三第七节、第八节为师生共同学习时间。
4、物质保障到位：我校图书馆、阅览室全天向师生开放，同时向师生开放。
根据资金预算，投入资金购买新书，充分利用远程教育资源，下载最新教育信息。
三、领导、教师积极参与阅读活动。
1、 学校领导带头参加阅读活动
一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现，首先要看领导的样子。在阅读活动中，我校几位行政人员坚持为群众带头，树好样子。校长张文耀同志认真学习教育，坚持写读书笔记。副校长马静带头学习新课程改革相关理论书籍，坚持以新课程理念指导学校教育教学。领导带头参加阅读活动，提高管理方法，提高管理水平，顺利开展学校管理工作。
2、全体教师积极参与阅读活动
不读书是不可能要求教师素质不断提高的。在平时忙碌的工作中，我校教师可以挤出时间参加阅读活动。本学期，我们向全体教师推荐了《细节决定成败》一书，要求教师认识到注重细节的重要性。鼓励青年教师坚持专注于教育教学。我们很高兴看到很多老师拿钱买或者借给别人，主动订阅教育教学杂志，坚持写阅读笔记，经常交流阅读经验。通过阅读，老师们开阔了视野，注入了新鲜血液。我校教师老龄化问题特别严重，平均年龄超过40岁，在特殊年龄成长，知识结构存在一定问题，没有专业培训，教育儿童方法陈旧、机械，严重限制新一代教育培训，现在，通过阅读，使专业素质大大提高，教育教学有了很大的提高。
4、坚持学以致用的原则，提高阅读活动的有效性。
在教师阅读活动中，注重阅读的有效性，提倡结合实际教学阅读。本学期，通过推荐书目、成立学习小组、阅读演讲、经验交流等形式，逐步建立有组织、沟通渠道、利用空间、考核体系的阅读学习机制。创造良好的阅读氛围，真正使阅读成为教师的一种生活方式。
然而，我们也清楚地看到，教师阅读活动的发展还有很多工作要做，还需要进一步发展，让教师最大限度地阅读，为职业发展增添动力。
学校阅读活动总结11
学校课外阅读活动工作总结一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。
一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。
看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。
1、预习来自课外。
我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作经验的积累，我发现：多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？
2、图书角的设立。
有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。
书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨，不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。
不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。
3、课外阅读，离不开家庭的努力。
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我确实发现孩子有了明显的进步。
一位同学在日记里说：上厕所是一件很开心的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的喜爱吗？
的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。
4、注重积累，注重氛围。
“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。
每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领会能力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！
5、好书在哪里？
书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？
在读书氛围初步养成之后，我发现学生们之间居然可以相互推荐书籍了。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的`故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！
针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。
6、读书时间要分配。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。
中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。
晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。
通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。
7、做的还不够。
通过一段时间的观察，虽然取得了一定的成绩，达到了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。
我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。
学校阅读活动总结12
为了推进中小学数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：
一、领导重视，确保活动开展和落实
学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。
二、精心策划，全体教师积极投身阅读活动中
老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60M以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。
组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的.实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。
学校阅读活动总结13
X月4日至X月8日，XX镇中心幼儿园开展了第二届“春悦书香，滋润童年”阅读节。
第一阶段：开幕活动“世界小缩影”
在开幕式上，幼儿园的老师、家长代表和孩子们以自己独特的方式在签名墙上留下了标记。然后，在各班老师的带领下，孩子们玩了“猜书名”游戏，观看了绘本的封面，猜对了的孩子们可以得到一份漂亮的小礼物“阅读节”在全园师生的笑声中拉开帷幕。
第二阶段：实践活动“最美阅读·悦读·月读”
阅读：孩子们每天睡觉前与父母分享亲子时间。通过听故事、讲故事、谈论自己的阅读感受，他们以“打卡”的方式在朋友圈发布新闻。为期一个月，每个班选出三个“学术宝贝”，鼓励表扬。
快乐阅读：以班级为单位，家长自愿报名参加“家长故事分享会”，离开公园前给孩子们带来精彩的图画书故事，给孩子们不同的“快乐阅读”感受。
每月阅读：家长和孩子一起阅读手写报纸，选择4本推荐图画书，分享每个班之间的'阅读，在活动结束时选择“漂流书”，并颁发证书和礼物。
阶段三：闭幕“阅剧场”表演
X月31日上午，全园师生齐聚一堂，欣赏大班孩子带来的儿童剧《智斗大青虫》、群舞《少年中国说》、诗歌朗诵《弟子规》、《三字经》等。，中产阶级的孩子们用温柔的声音唱着经典的诗《节奏启蒙》、《塞子》、《告别》等等。可爱的小班孩子们伴随着音乐，用身体动作演绎着《咏鹅》和《明日歌》。观众气氛热烈，受到家长的高度赞扬。
X月8日上午，所有的孩子和老师都在操场上参加了阅读节的闭幕式。在活动中，老师们通过群体朗诵向孩子们展示了诗歌的魅力。老师们朗诵流畅，情感丰富，富有感染力。他们在美妙的音乐声中把美丽的文字诠释得淋漓尽致。随着音乐的弱化和孩子们的热烈掌声，本届阅读节圆满结束。
据报道，花园以“图画书阅读”为特色之一，从去年开始举办一系列“阅读月”活动，希望让孩子们体验不同的阅读体验，分享阅读的快乐，养成想读书、爱读书、会读书的好习惯。
学校阅读活动总结14
课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现。课内阅读教学与课外阅读教学的有机结合，将有助于提高学生的综合素质。本学期，我们班开展了“点亮智慧” “明天实现梦想”的阅读活动形成了一种强烈的热爱阅读和良好阅读的氛围。学生的阅读能力大大提高，写作能力和口语沟通能力也相应提高，学生的思想也得到了净化，形成了积极的学习风格和课堂风格。事实上，阅读不仅是每个学生都应该做的事情，也是我们作为老师的生活。本学期结合我班的实际情况，在指导学生阅读的工作中做了以下工作:
一、首先，努力创造适应学生阅读的条件，营造阅读氛围
结合学术校园的布局，我们班在教室里张贴了推荐书目。同时，我们还以“好书伴我行”为主题举办了手抄报。然后人人捐书，共建“班级图书角”，学生们把自己收藏的书带进教室，丰富了班级的书角。“大家拾柴火焰高”，学生们怀着“分享好书”的心态捐出自己的书。学生们畅游书海，处处洋溢着浓浓的读书氛围。
二、教师以身作则，带头读书
教师是学生的向导，教师自己的生活标准，实践示范和实践，更能让学生学习模式，目标明确。如果我们想让学生热爱阅读，作为老师，我们必须首先热爱阅读。因此，我利用业余时间和学生一起阅读，开展“一起读一本书”活动，同时仔细阅读，但也写下了自己的经验，为我的学生树立了榜样。
三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导
每周有一个小时的阅读课程，教学生如何阅读：如何查阅参考书，如何学习提问，如何学习圈评论等，帮助学生学习阅读，提高阅读效率。
四、指导读书笔记
指导学生做好阅读笔记是高年级学生的.要求。在课外阅读指导中，我注重教学生如何做阅读笔记（摘录、提问、经验）。在此基础上，我还指导学生尝试写下阅读感，培养学生养成“不写不读”的好习惯。
采取各种激励措施，不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发。教师的激励和学生的表扬是对学生最好的鼓励。各种激励措施使学生乐于阅读，学生的阅读兴趣空前高涨。
为了提高学生的阅读质量，我们班每天都要开展课前说话训练活动。例如：口语说话训练、猜谜语、说话或讲故事；指名上台阅读他人或自己的杰作。这样既能提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，又能提高学生在说话训练中的阅读水平，达到“一箭多雕”的效果。
当孩子们广泛阅读，形成一定的阅读积累时，他们已经欣赏和感受到了文本世界的美好，但如果他们不写作，回到自己身边，仍然是干燥的文本，只有阅读而不写作，很容易导致低眼睛的现象。为了避免这种现象，我们每周写一篇阅读后的作文，有效地敦促学生阅读。
此外，虽然我们班在课外阅读方面取得了一定的成绩，但也有很多不足：
1、少数学生还没有养成良好的阅读习惯。
2.、家校联系不紧密，老师和学生一起读书，家长和学生一起读书，这种阅读氛围并不浓厚。
“自信来自鼓励，习惯决定生活。”课堂是一个小世界，生活是一个大课堂。今后，我将继续扎实开展课外阅读，让孩子们有好书陪伴，为青春储存无限丰富的精神财富，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
学校阅读活动总结15
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，每个人都把目光和精力投向了外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，世界上只剩下一个忙碌的身体。对一个人来说，没有什么比这更可悲的了。避免陷入这种“更悲哀”状态的最可行的方法是，教师必须“关注自己的内心世界”，寻求自己的灵魂丰富和精神成长。
教育作为儿童的“基础”项目，自然要求教师具有广泛而崇高的精神、充实而神圣的灵魂、虔诚而温暖的感情和追求完美生活的信念。那么，教师如何才能有一个充实的灵魂和不断成长的精神呢？答案是阅读。
只有阅读，同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业发展，促进教师生活发展和生活成长的最佳途径。阅读活动为教师选择不同的学习内容提供了空间。因此，可以充分调动教师参与阅读活动的积极性，深入开展阅读活动。我校开展全校教师阅读活动，引导教师阅读、理性、生活、成功，培养学校生存发展所需的高素质教师队伍。
教师学习要坚持“学高为师，身正则范”的原则。在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育的名称和原创性，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育理论，教师可以从战略角度出发，指导和反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思维，努力改变思想观念和思维模式，开展教育创新。定期撰写阅读笔记、学习经验或经验总结，用阅读学到的'理论思想和观点指导教育教学，完善学科教学、德育和管理，推动新课程改革实验工作全面实施素质教育。根据学校要求，定期组织阅读指导、阅读沙龙、阅读报告、研讨会、选拔优秀阅读演讲比赛、阅读征文比赛等丰富多彩的阅读活动，真正让教师在阅读中真正成长。
巴丹说：“阅读不能改变生命的长度，但它可以改变生命的宽度。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人的终点。“读书足够愉快，足够赌博，足够成才”培根说。老师们，为了让我们的生活在未来依然丰富多彩，为了不被社会、时代、学生和孩子淘汰，我们应该把阅读作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开成长之门，走向人生发展的最高境界
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