幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案1
上半年幼儿园教师资格考试（保教知识与能力）真题及答案解析
(1/10)单项选择题
第1题
一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有
A.形象性
B.抽象性
C.象征性
D.夸张性
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：
A.电报句
B.完整句
C.单词句
D.简单句
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(3/10)单项选择题
第3题
一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿
A.听觉辨别力弱
B.想象力非常丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验
D.理解语言具有随意性
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(4/10)单项选择题
第4题
在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念
B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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(5/10)单项选择题
第5题
下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是
A.转导推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.归纳推理
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(6/10)单项选择题
第6题
幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难，面色青紫，这种情况可能是
A.急性肠胃炎
B.异物落入气管
C.急性喉炎
D.支气管哮喘
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(7/10)单项选择题
第7题
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论
D.布鲁纳的发现教学论
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(8/10)单项选择题
第8题
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
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(9/10)单项选择题
第9题
为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是
A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
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(10/10)单项选择题
第10题
在“秋天的书”美术舌动中，教师不适宜的做法是
A.让幼儿按照教师的范画绘画
B.组织幼儿观察幼儿的树
C.堤供各种树的照片组织幼儿讨论
D.引导幼儿观察有关书的名画
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(1/2)简答题
第11题
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？_____
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(2/2)简答题
第12题
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值______
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(1/1)论述题
第13题
论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。_____
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(1/2)材料分析题
第14题
材料：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……
问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？
(2)阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导？_____
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(2/2)材料分析题
第15题
材料：
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表(见图1)
图片
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。_____
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(1/1)活动设计题
第16题
请根据下列素材没计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……
结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
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答案及解析
(1/10)单项选择题
第1题
一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有
A.形象性
B.抽象性
C.象征性
D.夸张性
参考答案：D您的答案：未作答
答案解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：
A.电报句
B.完整句
C.单词句
D.简单句
参考答案：A您的答案：未作答
答案解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时月的语言，目此，这种句子也被称为“电报句”。
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(3/10)单项选择题
第3题
一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿
A.听觉辨别力弱
B.想象力非常丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验
D.理解语言具有随意性
参考答案：C您的答案：未作答
答案解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。
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(4/10)单项选择题
第4题
在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念
B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的.情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
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(5/10)单项选择题
第5题
下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是
A.转导推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.归纳推理
参考答案：C您的答案：未作答
答案解析：类比推理是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。
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(6/10)单项选择题
第6题
幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难，面色青紫，这种情况可能是
A.急性肠胃炎
B.异物落入气管
C.急性喉炎
D.支气管哮喘
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：支气管异物的症状表现为：呛咳、吸气性呼吸困难。如异物较大，嵌于气管分叉处，将导致吸气和呼气困难题干中幼儿表现出的症状与支气管异物的症状相符。
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(7/10)单项选择题
第7题
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论
D.布鲁纳的发现教学论
参考答案：A您的答案：未作答
答案解析：
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(8/10)单项选择题
第8题
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
参考答案：D您的答案：未作答
答案解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“语言领域”中“具有书面表达的愿望和初步技能”目标指出“愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。”
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(9/10)单项选择题
第9题
为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是
A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对
幼儿进行灌输和强化训练。
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(10/10)单项选择题
第10题
在“秋天的书”美术舌动中，教师不适宜的做法是
A.让幼儿按照教师的范画绘画
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案2
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.幼儿注意稳定性差表现在（ ）。
A.注意的选择性差
B.有意注意时间短
C.注意范围小
D.注意分配的能力差
2.下列不属于新生儿本能的是（ ）。
A.宽食行为
B.抓握反射
C.踏步反射
D.膝跳反射.
3.幼儿阅读活动的主要目的是（ ）。
A.培养阅读兴趣与习惯
B.获得读写能力
C.提高文字理解能力
D.扩大识字量
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（ ）。
A.气质
B.性格
C.个性
D.社会性
5.（ ）维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症。
A.维生素D
B.维生素C
C.维生素B
D.维生素A
6.幼儿园健康教育的主要目的是（ ）。
A.促进幼儿身心健康
B.提高动作技能
C.增强幼儿体质
D.丰富健康知识
7.幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（ ）。
A.自我意识的发展
B.自我控制的发展
C.积极情绪体验的发展
D.合作行为的发展
8.现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（ ）。
A.教具的丰富性
B.教育方法的多样化
C.幼儿的表现
D.教育过程的有序性
9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（ ）。
A.评价目标的达成度
B.掌握训练标准
C.了解发展规律，建立合理期望
D.分领域落实教育目标
10.福禄贝尔强调（ ）。
A.体育锻炼的重要性
B.游戏的`重要性
C.作业的重要性
D.感觉教育的重要性
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况教师该怎么做?
12.幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些?
三、论述题（本大题1小题，共20分）
13.什么是续编故事？如何评价幼儿续编故事的能力？
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.阅读下列材料，并回答问题。
桌子上放了一个三座山的模型，工作人员从各个方向给模型拍了照片，请幼儿坐在桌子一边，在他对面放一个布娃娃（见下图），让幼儿从所有照片中找出帮布娃娃看到的模型照片，结果幼儿选出的是自己位置上看到的模型照片。
问题:
（1）请问这个实验反应了幼儿思维怎么样的特点？
（2）请列举2个日常生活中反映幼儿这种思维特点的事例。
15.午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室，刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚摸她的头说：“你不舒服吗？”，莉莉紧张地摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现湿湿的，便凑近莉莉的耳边轻声说“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了”，刘老师边帮莉莉擦洗，换衣服，边对旁观的幼儿说：“莉莉出了好多汗”，离园前，刘老师将晾干的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。
问题：请评析刘老师的做法有哪些优点？
五、活动设计题（本大题有1小题，共30分）
16.请为大班幼儿设计一个教学教育活动，帮助幼儿初步理解量的相对性。
要求：写出活动的方案，包括活动名、活动目标、活动准备和活动过程。
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