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初一生物复习资料整理

时间：2022-08-10 14:24:01 考试资料我要投稿

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初一生物复习资料整理

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到生物吧，相信很多朋友都对生物复习感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的初一生物复习资料整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一生物复习资料整理

　　初一生物复习资料整理 1

　　【—】初中的同学们都知道，生物的特征章节经常出现在初中生物考试当中。接下来5068的小编为大家带来了初一生物之生物的特征。有兴趣的同学可以过来看看了。

　　生物的特征：

　　1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

　　2)生物能进行呼吸。

　　3)生物能排出身体内的废物。

　　动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

　　植物排出废物的方式：落叶。

　　4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

　　5)生物能生长和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　上述为大家带来的是初一生物复习资料之生物的特征，5068的小编提醒大家，生物学习是知识积累的过程了。更多更全的初中生物知识尽在。

　　八年级生物上册教学论文：

　　一、指导思想以《全日制义务教育中生物》（实验稿）为依据，在继续我国现行生物教学上风的基础上，明确本校“以生为本”的理念，力求更加关注学生已有的生活经验；更加夸大学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务我担任的工作是初二年级六个班的生物教学。本学期讲授北京师范大学出版的——《生物学》（八年级上册）。

　　三、在教学方面

　　1、提高教学质量，关键是在课堂。为了确保课堂教学质量，我做了下面的工作：

　　（1）课前充分准备：

　　①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑；参考配套的《教师教学用书》和相关习题册备好每节课，充分知道应补充哪些资料，开拓学生视野，激发学生的兴趣，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

　　②了解学生原有的知识技能、学习习惯，及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，确保学生整体进步。

　　③ 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候，从而能把学生的积极能动性调动起来。

　　（2）课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的

　　兴奋性，也充满的`好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的题目及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要简洁明了，基本克服了重复罗嗦的毛病。课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出题目时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我留意了启发学生学习生物的爱好，用语言、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问题目的学生多了。

　　2、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

　　不足有以下几点：

　　①.在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试温习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

　　②.对于生物的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　③.教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

　　④.生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

　　⑤.但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待进步，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

　　我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作搞得更好。

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　　人们对“生命”下一个科学的定义十分困难，至今还没有一个为大多数科学家所接受的关于生命的定义。但是从错综复杂的生命现象中，我们仍然可以找到生物的一些共性，即生命的基本特征。

　　基础条件

　　物质基础：物质（主要为蛋白质与核酸）及元素（种类相同）组成上大体相同。

　　（1）化合物主要为蛋白质与核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者（朊病毒的`遗传物质是蛋白质），它们都是生命活动中重要的高分子物质。

　　（2）元素分为大量元素和微量元素，其中大量元素有C、H、O、N等，它们在生命活动中有很大作用；微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，具有量小作用大的特点。

　　结构基础：除了病毒外，都由细胞构成（病毒则需要依赖活细胞才能进行生命活动）。

　　新陈代谢：

　　生物体内同外界不断进行的物质和能量交换，在体内不断进行物质和能量转化的过程，叫新陈代谢。新陈代谢是生命现象的最基本特征。新陈代谢是生命体不断进行自我更新的过程，如果新陈代谢停止了，生命也就结束了。

　　病毒也属于生物，是因为它能进行新陈代谢和繁殖后代，但不能独立完成（需要依赖活细胞）。

　　应激性：

　　应激性是生物的基本特征之一，体现在生物能对外界刺激作出反应，而反射则是应激性的一种高级形式，两者主要区别在于是否有神经系统参与。病毒无细胞结构，不能独立生活（活细胞内寄生），没有酶系统、供能系统，没有合成新物质所需原料等。可以说，病毒无应激性可言。

　　生长繁殖：

　　病毒之所以属于生物，是因为它具有生长、繁殖和发育的特征（但不能独立完成，需要依赖寄主细胞）。

　　遗传变异：

　　遗传是物种稳定的基础，变异是产生进化的原材料。

　　适者生存：

　　适应环境的如：枯叶蝶伪装成枯叶的样子，躲避天敌；草履虫的趋利避害；长期生活在地下的鼹鼠视力退化；食蚁兽的舌头又细又长等。

　　改变环境的如人类对大自然的开发、利用；分解者将动、植物尸体分解后把一些物质返回到自然界中。

　　总结：但是从错综复杂的生命现象中，我们仍然可以找到生物的一些共性，即生命的基本特征。生物的生活需要营养。生物圈包括大气圈底部，水圈的大部，岩石圈的表面。

　　初一生物复习资料整理 3

　　淀粉有直链淀粉和支链淀粉两类。淀粉是植物体中贮存的养分，贮存在种子和块茎中，各类植物中的淀粉含量都较高。

　　淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。可由玉米、甘薯、野生橡子和葛根等含淀粉的物质中提取而得。

　　在天然淀粉中直链的占20%～26%，它是可溶性的，其余的则为支链淀粉。当用碘溶液进行检测时，直链淀粉液呈显蓝色，而支链淀粉与碘接触时则变为红棕色。

　　淀粉是植物体中贮存的养分，贮存在种子和块茎中，各类植物中的淀粉含量都较高，大米中含淀粉62%～86%，麦子中含淀粉57%～75%，玉蜀黍中含淀粉65%～72%，马铃薯中则含淀粉超过90%。淀粉是食物的重要组成部分，咀嚼米饭等时感到有些甜味，这是因为唾液中的淀粉酶将淀粉水解成了二糖--麦芽糖。食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

　　淀粉燃点约为380℃。

　　淀粉不仅在烹调、调味中发挥着积极的重要作用，而且营养价位也很丰富。

　　人类膳食中最为丰富的.碳水化合物就是淀粉。淀粉是以葡萄糖为单位构成的多糖。

　　淀粉中含有两个以上性质不同的组成成分，能够溶解于热水的可溶性淀粉，叫直链淀粉;只能在热水中膨胀，不溶于热水的就叫支链淀粉。

　　淀粉不溶于冷水，但和水共同加热至沸点，就会形成糊浆状。俗称浆糊，这又叫淀粉的糊化，具有胶猫性。这种胶钻性遇冷水产生胶凝作用，淀粉制品粉丝、粉皮就是利用淀粉这一性质制成的。

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　　关于动物的行为的知识讲解，希望同学们认真看看下面的复习资料讲解内容。

　　动物的行为：

　　1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，举例：

　　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。举例：

　　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

　　4、社会行为的特征：

　　①群体内部往往形成一定的组织

　　②成员之间有明确的分工

　　③有的还形成等级。

　　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

　　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

　　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

　　(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

　　(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

　　(3)设计实验，完成实验 '

　　在设计实验时，在离蚁穴较远的.地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

　　（4）检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

　　相信上面对动物的行为复习资料的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行复习学习。

　　初一生物复习资料整理 5

　　1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

　　① C形软骨保证气体通畅；

　　②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）

　　③但呼吸道的处理能力是有限的。

　　2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

　　收缩

　　膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大

　　舒张

　　膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理胸廓上下径缩小

　　辨析：

　　1、吸气和呼气时膈肌的状态

　　膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的`拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。

　　2、呼吸运动和呼吸作用

　　呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

　　呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

　　3、肺内的气体交换

　　（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：

　　①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。

　　②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

　　（2）气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

　　（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

　　（4）气体交换的过程：肺泡血液

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　　1、高倍镜的使用方法：

　　（1）将要观察的物象移到视野中央

　　（2）转动转换器换用高倍镜

　　（3）调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜

　　（4）调节细准焦螺旋，直至物象清晰。

　　2、原核细胞与真核细胞最主要的区别是：没有成形的细胞核。

　　3、细胞学说的内容：（重在理解）

　　（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

　　（2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

　　（3）新细胞可以从老细胞中产生，1895年德国的魏尔肖修正，细胞通过分裂产生新细胞。

　　4、组成生物体的主要元素占细胞：鲜重百分比：O>C>H>N>P>S 【O元素最多（65%）】干重百分比：C>O>N>H>P、S 【C元素最多（48.4%）】

　　5、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（实验流程见世纪金榜P11，应用如P12例3）糖类的检测：还原糖：试剂斐林试剂现象砖红色沉淀

　　淀粉：试剂碘液现象蓝色

　　脂肪的检测：试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液现象橘黄色或红色

　　蛋白质检测：试剂：双缩脲试剂现象紫色

　　6、氨基酸的通式：

　　结构特点：至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

　　7、多肽链多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同

　　蛋白质多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，多肽链的空间结构不同。蛋白质的功能：构成细胞和生物体结构的重要物质、催化、运输、调节、免疫功能

　　8、观察DNA和RNA在细胞中的分布时，所用的染色剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 DNA被甲级绿染成绿色，RNA被吡罗红染成红色；

　　盐酸的作用：

　　（1）改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞

　　（2）使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合

　　（3）调节染色剂pH

　　蒸馏水的作用：

　　（1）配制染色剂

　　（2）冲洗盐酸，防止盐酸影响染色

　　用酒精灯将载玻片烘干的目的：杀死并固定细胞，否则口腔上皮细胞在死亡时，溶酶体的水解酶，会破坏细胞内的结构，包括DNA和RNA等。

　　该实验的基本步骤是：

　　取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察（先低后高）

　　9、参与遗传物质组成的糖：五碳糖（包括核糖和脱氧核糖）

　　植物细胞中嘴重要的二糖：蔗糖、麦芽糖

　　多糖：淀粉，淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素，细胞壁的组成成分之一

　　动物细胞中最重要的二糖：乳糖（一分子半乳糖和一分子葡萄糖脱水缩合而成）多糖：糖原，动物细胞中储存能量的物质

　　糖类的功能是：生命活动的主要能源物质，组成生物体的重要成分

　　10、脂肪的作用：主要的储能物质；对于高等动物和人还有保温、减少器官的摩擦、缓冲外界压力，以保护内脏器官的作用。

　　磷脂：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。

　　固醇类物质包括：胆固醇、性激素、维生素D，胆固醇：构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与脂质的运输；性激素：能促进人和动物的生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D：能有效的促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。

　　11、水是细胞中含量最多的化合物，占细胞鲜重的85~90%，人体内的水约占人体体重的65% 水的存在形式：结合水（4.5%）和自由水（95.5%），结合水是细胞结构的重要组成成分；

　　自由水：

　　（1）良好溶剂

　　（2）参与化学反应

　　（3）为细胞提供液体环境

　　（4）运输营养物质和代谢废物。（注：自由水比例增加时，生物体代谢活跃）

　　12、细胞膜的分子结构：磷脂双分子层构成了膜的基本支架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分

　　子层表面，有的部分或全部嵌如磷脂双分子层中，有的横跨磷脂双分子层。

　　细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；生理特性：选择透过性

　　细胞膜的功能：

　　（1）将细胞与外界环境分隔开

　　（2）控制物质进出细胞

　　（3）进行细胞间

　　的信息交流：通过体液的作用来完成的间接交流，例如激素→靶细胞；相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其它细胞，例如精子和卵细胞之间的识别与结合；相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，例如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。

　　13、各种细胞器的功能：

　　（1）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。

　　（2）叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

　　（3）内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的车间。

　　（4）高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的车间及发送站。

　　（5）核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是蛋白质生产的机器。

　　（6）溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　（7）液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

　　（8）中心体见于动物和某些低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

　　细胞器的共性归纳：

　　（1）动植物细胞一般均有的细胞器是：高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，特有的细胞器是液泡、叶绿体，但是并非所有的植物细胞都由液泡、叶绿体，如根尖分生区细胞就没有液泡和叶绿体。动植物细胞都由但功能不同的细胞器是高尔基体，动物细胞的高尔基体与分泌物的形成有关，植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　（2）具有双层膜结构的细胞器有：线粒体、叶绿体；具有单层膜结构的细胞器有：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；

　　无膜结构的细胞器有：中心体、核糖体

　　（3）能产生水的细胞器有：

　　（1）线粒体：有氧呼吸的第三阶段氢与氧结合产生水；

　　（2）核糖体：基因表达时氨基酸在核糖体上通过脱水缩产生多肽是产生水

　　（3）叶绿体：光合作用的暗反应阶段中，[H]还原C3生成葡萄糖时能产生水。

　　（4）与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器有：核糖体（合成）、内质网（加工、运输）、高尔基体（加工、分泌）、线粒体（供能）。

　　（5）与主动运输有关的细胞器有：线粒体（供能）、核糖体（合成载体蛋白）。

　　（6）与能量转换有关（或能产生ATP）的细胞器有：叶绿体（光能→电能→活跃的化学能→有机物中稳定的化学能），线粒体（有机物中活跃的化学能→活跃的化学能）。

　　（7）含有遗传物质的细胞器有：叶绿体、线粒体

　　（8）能发生碱基互补配对行为的细胞器有：叶绿体、线粒体（DNA复制、转录时）、核糖体（翻译时mRNA和tRNA之间）

　　（9）能自我复制的细胞器有：叶绿体、线粒体、中心体

　　（10）参与细胞分裂的细胞器有：核糖体（间期蛋白质合成）、中心体（前期发出星射线形成纺锤体）、高尔基体（植物细胞分裂末期形成细胞壁）、线粒体（功能）。

　　（11）含RNA的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体

　　（12）含色素的细胞器：叶绿体、液泡

　　（13）光镜下可见的细胞器：线粒体、叶绿体、液泡。

　　注：在显微镜下观察线粒体，用健那绿染色

　　14、细胞的生物膜系统

　　1、构成成分：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

　　2、供能：

　　（1）细胞膜不仅是细胞具有一个相对稳定的环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。

　　（2）广阔的膜面积为酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。

　　（3）把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行许多化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序的进行。

　　15、细胞核的结构：核膜（双层）、染色质（体）、核仁、核孔。其中核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

　　细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　　16、质壁分离的原因，内因：原生质层的伸缩性大于细胞壁

　　外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度

　　17、植物细胞吸水和失水的实验探究

　　（1）当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象

　　（2）当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象

　　18、酶的作用：催化作用

　　作用机理：降低化学反应的活化能

　　酶的本质：绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA

　　酶的来源：活细胞

　　酶的特性：高效性、转移性、酶反应需要适宜的条件

　　19、温度对酶活性的影响

　　（1）在一定温度（pH）范围内，随温度（pH）的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶催化作用逐渐减弱。

　　（2）过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶的分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。

　　（3）反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。

　　底物浓度和酶的浓度对酶促反应的影响

　　（1）在其它条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速度随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性的限制，反应速率不再增加。

　　（2）在底物充足，其它条件适宜的条件下，反应速率与酶的浓度成正比

　　20、一、ATP的结构和功能

　　1、结构：ATP是三磷酸腺苷的英文名称所写，其结构简式是A—P~P~P，一个ATP分

　　子中含有一个腺苷，三个磷酸基团，两个高能磷酸键，ATP分子中大量的化学能储存在高能磷酸键中。

　　2、功能：ATP是细胞内的一中高能磷酸化合物，直接给细胞生命活动提供能量。

　　二、ATP产生量与氧气供应量之间的关系

　　1、A点表示在无氧条件下，细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。

　　2、AB阶段表示随氧气供应量增多，有氧呼吸明显增强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生量随之增加。

　　3、BC段表示氧气供应量超过一定范围后，ATP的产生量不再增加，此时的`限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。

　　21、检测酵母菌在细胞呼吸中是否产生二氧化碳，可用澄清石灰水或麝香草酚蓝（颜色变化是由蓝变绿再变黄）。检测是否产生酒精可用橙色的重铬酸钾溶液，其在酸性条件下与酒精发生反应变为灰绿色。

　　22、呼吸作用的实质：分解有机物释放能量

　　呼吸作用反应式：

　　呼吸作用的过程及影响因素见后面的附页

　　光合作用的实质：无机物转变成有机物，光能转变成化学能储存在有机物中

　　光合作用反应式：

　　光合作用的过程及影响因素见后面的附页

　　23、绿叶中色素的提取和分离实验

　　（1）原理：提取：利用色素溶于有机溶剂而不溶于水的性质，可以用无水乙醇的有机溶剂提取绿叶中的色素。

　　分离：利用各种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度

　　不同的原理可以使各种色素相互分离，溶解度高的随层析液在滤纸上

　　扩散的快，反之则慢。

　　（2）二氧化硅的作用：使研磨充分

　　（3）碳酸钙的作用：防止研磨过程中色素被破坏

　　（4）画滤液细线要注意：线要细、齐、直，干燥后重复画2-3次

　　（5）色素分离是注意：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。

　　（6）色素提取液呈淡绿色的原因分析：研磨不充分，色素未能充分提取出来；称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小；未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。

　　（7）实验流程

　　提取色素→制备滤纸条→画滤液细线→色素分离→观察结果

　　24、见附页

　　25、细胞不能无限长大的原因：

　　1、细胞表面积与体积比（主要的）

　　2、细胞核质比

　　细胞大小和物质运输的关系探究实验：

　　目的：通过探究细胞大小（即表面积/体积）与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

　　原理：酚酞遇氢氧化钠成红色

　　琼脂块大小模拟细胞大小

　　矿物质扩散体积与总体积之比表示物质运输效率

　　结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对较小，所以物质运输的效率低。

　　26、细胞分裂见附页

　　27、观察植物细胞有丝分裂时制作装片的步骤：解离、漂洗、染色、制片

　　解离液的配方：质量分数为15%的HCL和体积分数为95%的酒精混合液（1：1）

　　解离的目的：使组织中的细胞分散开

　　漂洗的目的：洗去解离液，便于染色

　　染色用龙胆紫或醋酸洋红液，目的：使染色体（质）着色

　　根尖分生区的特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在进行有丝分裂

　　28、细胞分化的原因：基因选择性表达

　　细胞凋亡的机理：基因程序性表达

　　细胞具有全能性的原因：细胞中含有本物种全套的遗传物质

　　29、癌细胞的特征：

　　（1）适宜条件下，无限增殖

　　（2）形态结构发生显著变化（变成球形）

　　（3）癌细胞的表面发生了变化（膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易分散转移）

　　细胞癌变的原因：

　　（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变

　　（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的分裂。

　　细胞衰老的特征：

　　（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢

　　（2）细胞内酶活性降低

　　（3）色素在细胞内积累

　　（4）细胞呼吸速率减慢，核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深

　　（5）细胞膜通透性改变，物质运输功能降低

　　附页：

　　一、呼吸作用

　　3、根据二氧化碳释放量和氧气消耗量判断细胞呼吸状况

　　在以葡萄糖为呼吸底物的情况下，二氧化碳的释放量和氧气的消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：

　　1、无二氧化碳释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不发生变化，如马铃薯块茎的无氧呼吸。

　　2、不消耗氧气，但产生二氧化碳，细胞只进行产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积可增大，如酵母菌的无氧呼吸。

　　3、当二氧化碳释放量等于氧气的消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不变化，若将二氧化碳吸收，可引起气体体积减小。

　　4、当二氧化碳释放量大于氧气消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同氧浓度条件下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可如下分析;

　　（1）若Vco2/Vo2=4/3，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。

　　（2）若Vco2/Vo2>4/3，无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。

　　（3）若Vco2/Vo2<4/3，有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。

　　初一生物复习资料整理 7

　　人口环境是指人口的数量、分布、年龄和性别结构等情况。

　　1．如何解决地球里产生的巨大的矛盾呢？实施计划生育是控制人口增长的有效方法。

　　2．人口数量增加的原因：出生率大于死亡率，医疗条件的提高，营养条件的改善。降低出生率是控制人口的唯一选择，实行计划生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增长，最终实现人与自然的和谐发展。计划生育的中心内容：控制人口数量，提高人口素质，具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。实行

　　3．农药的危害：危害人类健康、破坏生态平衡、造成巨大的经济损失、环境污染等。所以要控制农药的使用量。防治害虫可以用化学庄防治和生物防治。

　　4．生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。沼气发酵：是利用一些微生物，在无氧环境下，将农作物的秸秆以及人、家禽、家畜的`粪便等有机物投放在一个密闭的池内进行发酵，获得沼气的过程，（沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁的能源，燃烧后可以产生光和热初中化学，可用来做饭和照明。发酵后的渣水也是一种有机肥料。生态农业使用的优点：减少资源的浪费，减少污染，减少农药污染。

　　5．举例说出人对生物圈的影响

　　森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；

　　人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。

　　含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。

　　6．常见的污染物和有害物质有：苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨气、氡气等，植物性纤维、花粉、孢子、动物的毛发也可以引起人发生哮喘、皮疹等过敏性疾病。所以室内要通风透气，保持新鲜的空气，养成良好的生活习惯，维护我们的健康。

　　总结：人口环境既是企业生产经营活动必要的人力资源条件，又是企业的产品和劳务的市场条件，因而是企业生产经营的重要外部环境。

　　初一生物复习资料整理 8

　　1、肺泡与血液的气体交换

　　吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压中考，气体由外界进入。呼气则相反。

　　吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。

　　呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。

　　气体交换是通过气体扩散实现的。

　　2、两栖动物特征

　　两栖动物是最原始的陆生脊椎动物，既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的`适应水生生活的性状初中政治。

　　1．变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸

　　2. 成体大多数生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸

　　3．皮肤裸露，能分泌黏液，皮肤有辅助呼吸的作用

　　4．心脏两心房，一心室，不完全的双循环

　　5. 体温不恒定，是变温动物

　　6．体外受精

　　7．先长出后肢，再长出前肢

　　8．抱对受精，不仅可以刺激雌雄双方排出生殖细胞，还可以使精子和卵细胞向相同方向排出，提高受精率

　　9. 有脊椎

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　　生物复习资料之血压：

　　血压是血液在血管内流动时，作用于血管壁的压力，它是推动血液在血管内流动的动力。

　　人体的循环器官包括心脏、血管和淋巴系统，它们之间相互连接，构成一个基本上封闭的“管道系统”。正常的心脏是一个强有力的肌肉器官，就像一个水泵，它日夜不停地、有节律地搏动着。心脏一张一缩，使血液在循环器官内川流不息。血液在血管内流动时，无论心脏收缩或舒张，都对血管壁产生一定的压力。当心脏收缩时大动脉里的压力最高，这时的血液称为“高压”；左心室舒张时，大动脉里的压力最低，故称为“低压”。平时我们所说的“血压”实际上是指上臂肱动脉，即胳膊窝血管的血压测定，是大动脉血压的间接测定。通常我们测血压右侧与左侧的.血压不一样，最高可相差10毫米汞柱，最低相差不到5毫米汞柱。

　　正常的血压是血液循环流动的前提，血压在多种因素调节下保持正常，从而提供各组织器官以足够的血量，藉以维持正常的新陈代谢。血压过低过高（低血压、高血压）都会造成严重后果，血压消失是死亡的前兆，这都说明血压有极其重要的生物学意义。

　　总结：心室舒张，动脉血管弹性回缩，血液仍慢慢继续向前流动，但血压下降，此时的压力称为舒张压。

　　初一生物上册知识点之生物特征：

　　被子植物的习性、形态和大小差别很大，从极微小的青浮草到巨大的乔木桉树。

　　大多数直立生长，但也有缠绕、匍匐或靠其他植物的机械支持而生长的。多含叶绿素，自己制造养料，但也有腐生和寄生的。有几个科的植物是肉食的，如猪笼草科（Drosera）植物以昆虫和其他小动物为食物。许多是木本的（乔木和灌木），但多为草本，草本被子植物比木本具有更进化的特征。多异花传粉，少数自花传粉。花粉粒到达柱头后即萌发并产生花粉管，通过花柱向下进入子房腔。花粉管前端有管核和生殖细胞。随着花粉管的发育，生殖细胞分裂成两个雄配子。花粉管一般通珠孔进入胚珠。花粉管进入雌配子体后，顶端破裂，两个雄配子释出，进入雌配子体的细胞质内。其中一个雄配子钻入卵细胞内，与之融合而受精。受精后产生的合子常发育成胚。另一个雄配子同雌配子体的其他两个核（极核）结合（或同两极核预先融合成的一个核相结合）形成胚乳核，胚乳核产生胚乳，用以贮藏养料。两个雄配子均参加融合过程，这称为双受精作用，为被子植物所独有。

　　总结：受精作用可由风当传媒，大部分则是由昆虫或其他动物传导，使得显花植物能广为散布。

　　初中生物会考知识点：动物

　　】说起动物，我们自身就是，我们是地球最高级的动物，动物每天都在生活着、几乎都是消费者，你对动物了解多少呢？下面我们为您讲解初中生物会考知识点：动物。

　　动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。

　　1、鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。

　　腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等

　　软体动物：身体柔软靠贝壳来维护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等

　　甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等

　　2、蚯蚓：

　　1）、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。

　　2）、以植物枯叶、朽根等为食。

　　3）、经过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵敏。