汉语拼音dtnl教案

时间:2021-07-30 16:41:06 教案 我要投稿

汉语拼音dtnl教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的汉语拼音dtnl教案,欢迎大家分享。

汉语拼音dtnl教案

  汉语拼音dtnl教案 篇1

  一、复习

  上节课认识的声母朋友又与我们见面了,小朋友还认识吗?(出示dt)

  1、读卡片

  2、做“拼一拼,读一读”游戏:出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节,带小朋友读一读。

  二、教学“n”

  过渡:小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢?(课件展示情景兔图,点击“山洞”,拖出一个闪烁的“n”)这就是我们要认识的新朋友“n”。

  1、谁能看图,编个顺口溜,帮助大家记住这个新朋友呢?(一个门洞n n n,茶杯倒放n n n……)

  2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。

  3、辨析m n

  念一念顺口溜,做一做手指操。

  4、书写指导:

  课件演示书写顺序,学生观察,练习。

  三、教学“l”

  过渡:小朋友正在玩赶小猪的游戏,(课件出示情景图)赶猪时,嘴里会发出什么声音?(lu lu lu)

  1、(点击“小棍”,拖出闪烁的“l”,),这就是我们新认识的声母“l”。

  2、教师反复读n l ,让学生反复比较口型。

  3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音,松开鼻子发l的音,体会发n l时,气流不同之处。(指名读——开火车读——男女生对读)

  4、声母“l”像什么样儿?你能编顺口溜帮大家记住它吗?

  5、指导书写:

  把拼音朋友送回家,让他舒舒服服地住进家,看课件演示,临摹,互评。

  四、拼读音节

  过渡:声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢?让我们一起做个“猜,我猜猜猜”的游戏。

  点击课件,让学生猜读可能会出现的由声母n l组成的带调音节。

  (na nu lu nv ne le li ni )

  猜对了就跟着他读一读。

  五、复习巩固

  1、猜字母游戏:左下半个圆是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

  拍手念顺口溜:“对鼓鼓锤ddd,鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,小棍赶猪lll。”

  2、找朋友游戏。

  教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

  教师:声母n n n n。

  一学生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

  众学生:对对对!n是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。

  六、小结

  汉语拼音dtnl教案 篇2

  教学目标:

  学会d、t、n、l四个声母,能认清形、读准音,在四线格中正确书写,学会d同单韵母u,t、n同单韵母a,l同单韵母i,l同复韵母iu相拼,掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。

  教学重点:

  1、学会声母,能读准音,正确书写。

  2、拼读音节。

  教学难点:

  掌握拼音的方法。

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  学会d、t、n、l能认清形、读准音,在四线格中正确书写。

  教学重点:

  能认清形,读准音。

  教学过程:

  一、复习

  认读字母

  拼读音节

  二、新授

  1、看图:说说这四幅图都画了什么?

  看图:想旁边的字母与图中哪部分比较相似?

  2、指导发音。

  (1)记忆字形。

  (2)看图说说怎样记住这些字母。

  3、分析b、p、d如何记清他们。

  4、练读d、t、n、l。

  5、练习书写。

  讲笔顺。

  练习书上描红。

  在四线格本上书写。

  三、说儿歌。

  教师领读。

  找那些字母出现d、t、n、l读这些字。

  背一背。

  教学反思:

  学生学习汉语拼音的`兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。

  第二课时

  教学目标:

  学会d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

  教学重点:

  d、t、n、l与韵母拼。

  教学过程:

  一、复习声母。

  课件演示:小老虎看书,拼读音节。

  d与四个声u相拼

  练习拼读

  二、课件:

  小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的读,读四声,你还想知道哪些字有以上四音。

  三、课件:

  小女孩拿梨吃读,读四声

  四、课件:

  是水果梨方法同上

  五、课件:

  柳树旁边一头牛,方法同上。

  六、混合拼读,学习儿歌。

  七、小结并质疑

  八、作业:

  写d、t、n、l读音节

  板书:

  教学反思:

  学生学习汉语拼音的兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。

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