《大象博士请助手》教案

时间:2022-05-08 12:57:02 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《大象博士请助手》教案范文

  教学目标:

《大象博士请助手》教案范文

  1、学会13个生字,认识羽字旁;读写“助手”等7个词语,会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。

  2、会照样子给句子换一个说(写)法。

  3、会流利地朗读课文,表演课文。

  4、感受参加考试两种不同的态度,初步学会文明的行为,有礼貌的语言。

  教学重点:

  学会把主动句改成被动句;通过对动词的理解知道什么是文明行为。

  教学难点:

  “象、士、试”是字形的难点;明白小动物们的行为就是考试;懂得行为要文明,说话要有礼貌,并能够在行为上体现。

  教学准备:

  投影片、实物投影、生字卡片等。

  教学时间:3课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标

  1、初读课文,了解课文的主要内容。

  2、学习课文1、2两节,学会生字“象、士、试、贴、熊”。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。(6’)

  1、在一座美丽的森林里,有一个动物王国,那里住着一位很有学问的大象先生,他经常研究学问,很受小动物们欢迎,大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了,于是他准备请一位助手。今天,我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。

  2、出示课题,齐读,学习生字“象、士”

  3、说说你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/

  4、课题是什么意思?

  5、说说读了课题你想知道些什么?

  二、自学课文:(8’)

  1、带着问题自由读课文,边读边想。

  2、拼读生字,记记字形。

  3、检查:

  1)、指名分节读课文,正音。

  2)、交流刚才的问题,说说哪些问题你已经读懂了。

  3)、出示句式填空;

  课文写了大象博士要请一位助手,()、()、()和()前来考试,结果大象博士请了()。

  三、学习1、2两节:(18’)

  1、自由反复朗读这两节,想一想主要写了什么?

  2、指名读第一节,说说大象博士要请一位助手,他用什么方法来告诉大家呢?

  3、看图说说什么是“布告”,有什么用?“布告”上写了什么?

  4、练习:大象博士要请一位助手,在门口贴出一张布告。(请把划线部分放到前面,换一种说法)

  妈妈要去上班了,推着自行车出门。

  5、指名读一读第二节,说说哪些小动物来了呢?他们怎么做?()正在()。

  6、说说“等候”是什么意思?试用它说一句话。

  7、学习生字“熊、试”。

  8、练习:小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

  小猴来报名了。

  比较:小兔来报名了。

  小熊来报名了。

  小猫来报名了。

  改写句子:妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。

  ()、()、()和()都在吃饭。

  9、齐读第二节。

  10、练习:

  1)、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

  来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。

  2)、小猴、小兔和小熊考试没通过。

  3)、小明、小红和小亮是我的好朋友。

  11、朗读1、2两节课文。

  四、指导抄写生字:(8’)

  1、卡片读一读,说说“象、士、试”的注意点。

  2、师范写这三个字。

  3、学生抄写,并评议。

  教后感:

  这节课我在学生自学后,让学生说一说课文讲了一件什么事,然后说说你有什么问题。这时,学生都提了大象博士为什么录取小猫,而不录取其他的小动物;以及大象博士考试考了什么。因此,我便直接学习课文3-6节,让学生读一读,小组表演,后说一说你看了有什么感受,如果你是大象博士,你会选谁当助手,为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好,动词也找得很准。

  第二课时

  教学目标:

  1、学习3-7节课文,明白大象博士为什么录取小猫当助手,懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。

  2、学习其余生字,理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。

  教学过程:

  一、复习巩固:(4’)

  1、开火车读生字,扩词。

  2、完成课后题2。

  3、读一读1、2两节,说说主要讲了什么?

  4、导入:那么,大象博士为什么录取小猫当助手呢?接着学习课文3-7节。

  二、学习3-6节课文:(20’)

  1、自由读一读这几节课文,想一想大象博士考了什么,每一节分别写了谁?

  2、交流,指名说一说。

  3、再读课文,与小伙伴一起分角色表演课文。

  4、请几组小朋友上台表演。

  5、看后讨论:

  1)、小猴他们是按什么顺序进去的?

  2)、小猴是怎么进去的?圈出表示动作的词。

  3)、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?

  4)、读一读这几节课文。

  5)、小猫是怎么进去的?进门后做了些什么?用上表示先后顺序的词说一说。

  小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样,谁能概括起来说?

  6、结合学习生字:冲、撞、翻、踢、扶,并表演一下这些动作。

  7、齐表演朗读3-6节课文。

  8、说一说,你读了这几节有什么感受?

  9、如果你是大象博士,你会选谁当助手?说说理由。

  三、学习第七节课文:(10’)

  1、那么课文中大象博士到底选了谁当助手?自由读一读第七节课文。

  2、与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么?

  3、学习交流:

  1)、看图说说大象博士喜欢谁,从哪里看出来?学习生字“眯“。

  2)、考试考什么?为什么小猴、小兔、小熊没有被录取?

  3)、大象博士为什么录取小猫当助手?

  4)、说话练习:大象博士哈哈大笑:“已经已经考过了。你们的()就是考试。小猴(),行为粗野,没有礼貌;小兔()小熊()。我录取小猫当助手。小猫()多有礼貌啊!

  4、学习生字“齐、取”。说说“齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。

  四、指导抄写生字:(6’)

  1、卡片读一读生字,说说“翻、撞、踢、取”应注意的地方。

  学生抄写,并评议。

  教后感:

  由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我安排学习了1、27节课文。在学第一节时,我在学习布告一词时,很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告,于是,我便让学生设计一下广告词,学生说得挺好的。这是意想不到的。

  第三课时

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,进一步懂得行为要文明,说话要有礼貌。

  2、指导完成作业。

  教学过程:

  一、复习:(8’)

  1、卡片开火车读生字,扩词。

  2、完成作业本题3,组词。

  3、选字填空,完成作业本题2。

  4、把左右两边的词用线连起来,再写一写。

  二、指导朗读课文:(18’)

  1、自由读课文,注意读出语气。

  2、指名读一读。

  3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。

  4、请几组小朋友表演课文。评议。

  5、看了表演,说说你有什么想法,或你知道、懂得了什么?

  准备,后指名回答。

  6、小结课文:

  1)、齐表演小猫有礼貌的这一节;

  2)、懂得行为要文明,说话要有礼貌。

  3)、说说我们班上,谁做得很好,是怎么做的?

  4)、说说自己哪些地方还做得不够好,准备怎么做?

  7、齐读课文。

  三、指导作业:(14’)

  1、按课文内容填空,并读一读。

  2、照样子改写句子:

  1)、读一读例句,说说怎么改。

  2)、独立完成作业本题6,后校对。

  3)、说说这些句子,改写为“被”字句怎么改。

  4)、那么,改写为“把”字句呢?

  5)、小结这种句式的改法。

  3、完成课后题3,照样子换个说法。

  先读一读例句,说说句式。后独立完成,并校对。

  4、造句:

  1)、先自由写句子,要求写1-2句话。

  2)、读一读,交流,评议。

  5、完成其余作业。

  板书:

  37大象博士请助手

  小猴冲撞

  小兔看见跳

  小熊踢

  小猫推、扶、放

  走鞠躬您好

【《大象博士请助手》教案】相关文章:

乘着大象教案06-15

《乘着大象》教案03-29

乘着大象教案03-29

《大象救兔子》教案04-06

《大象救兔子》的教案08-25

《大象和蚊子》教案10-04

大象本领大教案07-27

助手求职信03-02

大象和小蚊子教案06-18

小班健康教案:大象运粮09-30