七年级语文走一步再走一步教案

时间:2022-02-19 13:36:19 教案 我要投稿

七年级语文走一步再走一步教案

  第一课时

七年级语文走一步再走一步教案

  [教学目标]

  1、了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法,掌握字词等基本知识。

  2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语。

  [教学重难点]

  同教学目标

  [教学过程]

  一、导入新课

  同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。

  二、学习字词。(幻灯)

  注音:

  训诫(jiè)陡峭(qiào)嶙峋(lín)(xún)

  啜泣(chu)着眼(zhuó)纳罕(nà)(hǎn)

  解释:训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣

  三、听课文录音一遍,完成下列作业

  1、把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。

  2、概括这件事的主要内容。(要求学生用这样的句式回答:本文记叙了……的事,说明了……的道理。)

  3、记叙的顺序是什么?(顺叙)

  根据这三项作业,同学之间互相讨论,教师根据学生回答逐一板书如下:

  (1)、起因别出花样去爬悬崖

  (2)、经过中途被弃进退两难

  (3)、结果父亲指点摆脱困境

  (4)、启示走一步再走一步

  四、自读课文一遍。思考:

  1、写过程哪些详写?哪些略写?可能有哪些内容不写?(练习一)

  2、划出写心理活动的语句。

  明确:本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写,好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理。重点突出,主次分明,文章写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见,凡是能充分表现中心材料详写。

  五、作业

  1、朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。

  2、搜集三、五条对待困难的名言、警句,准备交流。

  3、思考课后练习二、三。

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