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《绿色的记事本》教案
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《绿色的记事本》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、教育学生保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环的习惯。
2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
3、会认“供、耗、攒、购、臭、簿、限”等7个生字。
教学重点:
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。
教学难点:
理解“这样自觉地严于律己,让大人们也不禁肃然起敬”这句话的意思。
教学准备:多媒体课件
教学时数:1课时
教学过程:
一、 谈话引入新课。
1、同学们,你们知道我们用的纸主要是用什么材料造的吗?每年造纸工人都要砍伐大量的木材。为了少耗费木材,人们把废纸回收,再生产出新的纸张,这就是再生纸,也叫环保纸。今天,我们学习的这篇文张《绿色记事本》中记事本就是用再生纸制成的。
2、板书课题:12* 绿色记事本读了课题你有什么问题?
二、依据自学提纲展示互动。
1、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。
2、汇报积累的字词。
(1)课件出示会认的字,读字并组词,多种形式读。
(2)你想提示大家注意那个字的读音。
(3)理解词语的意思。濒临、弥补、别出心裁、严于律己、肃然起敬。
a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
3、这篇课文有几个自然段。
4、指名分段朗读课文。
5、师生共同评价学生朗读情况。
6、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:
课文写了一件什么事。
7、检查学习研讨情况。
8、学习课文。
(1)自己出声读课文,认真揣摩自学题。
(2)指名分段朗读课文。
(3)师生共同评价朗读情况
(4)小组合作学习:
A、什么是“绿色记事本”?,它有什么作用?
B、小奥茨和他同学们的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?
C、你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗?为什么?
D、学习了课文你有感想?受到了什么启发?
7、学习成果展示,师生评议。
三、总结全文
学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
四、反馈检测:
1、《绿色记事本》这篇课文,说它是“绿色记事本”是因为:( )( )( )
2、绿色记事本的意义是:( )
3、这篇课文写了许多生活中关于环保的小事,其中给你印象最深的是:( )( )。
4、在日常生活中节约能源,保护环境。你的办法是:( )。
5、写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。
板书设计:
12 * 绿色的记事本
“绿色”―――――“环保”
记事本封面 记录内容 制作材料
节约能源、保护环境
人人争当环保“小卫士”
教学反思:上完本节课,增强了孩子们的环保和节约意识。课后我让孩子们一篇环保日记,没想到有的同学写得特别好,特别是张小艺同学,我让她在全班读了自己的日记,得到了全班同学热烈的掌声,同时也激发了其他同学的热情。
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