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幼儿园大班科学教案《鸟类知识竞赛》

时间:2020-05-11 15:46:38 教案 我要投稿

幼儿园大班科学教案《鸟类知识竞赛》

  活动目标

幼儿园大班科学教案《鸟类知识竞赛》

  1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

  2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  环境创设

  智力竞赛题

  重点与难点

  运用观察、比较、推理方法解决问题

  活动过程

  一、选择题

  把全班孩子分成2组,每组一套A B C D的牌子,可以和队员商量听取意见 ,然后选择最为迅速的答案举牌示意。

  1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(B D)

  A:监视敌人 B:喂养宝宝 C:休息 D:啄虫

  2、为什么鸟要长鼻毛?(B)

  A:为了魅力 B:挡住啄洞时候飞出的木屑

  C:保暖 D 测量

  3、最小的鸟事什么鸟?

  A:鸵鸟 B:燕子 C :鹈鹕 D:蜂鸟

  4、最重的鸟事什么鸟?

  AS:鸵鸟 B: 燕子 C:蜂鸟 D:喜鹊

  5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

  A:直接从水面上飞起 B:2脚拍水起飞

  C:从水面上跑动起飞 D:找块石头然后起飞

  二、抢答题

  1、说出3中会捕鱼的鸟

  2、说出2种不会飞的鸟

  3、最大的鸟事什么鸟?

  4、举世无双的建筑师是谁?

  三、是非题

  1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

  2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)

  3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)

  4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)

  活动反思

  1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

  2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的.集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

  3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组PK”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。

  4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。

  5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。

  不足之处有:

  1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。

  2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。

  3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。

  4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。

  5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。

  总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。

  小百科:鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽,恒温,卵生,胚胎外有羊膜。前肢成翼,有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。

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