商中间有0和末尾有0的除法教案

商中间有0和末尾有0的除法教案

商中间有0和末尾有0的除法教案1

　　商中间有0和末尾有0的除法（3）

　　教学内容：32页例7的第二题及做一做

　　教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。

　　教学重难点掌握被除数末尾不够商1的笔算方法

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．5分钟口算练习

　　2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。

　　415÷3 280÷6

　　二、新授

　　1．出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？

　　⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？

　　⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演

　　⑶汇报：你是怎么算的'？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？

　　⑷全班口答

　　2．做一做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6

　　⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。

　　⑵请学生板演，说算法。

　　⑶集体订正

　　3．巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？

　　⑴独立完成后同桌说算法

　　⑵集体订正

　　4．总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？

　　三、作业

　　1．33页第一题第二排

　　2．33页第四题和五题。

　　第十一课时 练习

　　练习内容：33页练习八5至8题

　　练习要求进一步巩固被除数中间或末尾不够除时要商0的笔算方法

　　练习过程：

　　一、基本练习

　　1．口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7

　　44÷6 53÷8 27÷4 14÷3

　　2．列竖式计算，并从中选一题说说自己的算法

　　218÷2 704÷5

　　3．游戏：比比谁跑得最快

　　⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4

　　⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3

　　二、综合练习

　　1．643盆花平均放进5个花坛，每个花坛放多少盆，还剩几盆？

　　⑴读题，学生独立完成，请学生板演

　　⑵集体订正

　　2．3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？

　　票 价

　　成人10元

　　学生6元

　　团体6元

　　⑴学生独立思考怎样买票合算。

　　⑵四人小组讨论：你是怎么想的

　　⑶全班汇报。

　　三、数学游戏

　　1．每人从0－9的数字卡片中任意拿出4张，编成三位数除以一位数的题目。

　　2．求出商和余数

　　3．记下余数，作为自己的得分

　　4．每人重复上面的三个步骤，继续玩，看谁先得20分

　　5．思考：从这个游戏中你发现什么？

　　3、整理复习第一课时

　　一、整理本单元的知识点

　　1．请学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。

　　2．在四人小组里说说自己的想法，互相补充

　　3．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？

　　二、练习

　　1．选择合适的方法解决下面的问题

　　⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？

　　⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？

　　⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？

　　2．读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？

　　3．小组讨论：你选择什么方法做，为什么？

　　4．汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？

　　5．小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。

　　三、巩固。

　　商的位数估算的结果准确值

　　876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6

　　四、作业

　　36页2、3题。

　　第二课时

　　一、复习；

　　1．估算：

　　70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5

　　85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8

　　2．解决问题：

　　有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树？还剩几棵树？

　　二、练习：

　　1、第4题：是四则运算和四则混合运算练习。第4题采用竞赛计时的方式进行。让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。

　　783÷6 584÷5 824÷4 920÷8

　　720÷3 204×3 238＋647 412—298

　　2、第5题：提醒学生看清题意，逐以带小括号算式的运算顺序。

　　576÷3÷4 81×7÷9 201＋232—3399÷7＋294 672÷（2×3） （601—246）÷5

　　3、第6题：

　　是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进行解答。

　　待学生完成后，让自己对所列出的列式作出口头表达解释，这样培养学生的表述能力。

　　4、3元一根冰棍，30根冰棍装一箱，杨叔叔8箱冰棍4天就全卖完了，那么杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖了多少根冰棍？

　　三、小结：

　　你觉得这个单元你学到什么？你对这个单元的那些知识还不是很清楚？你对这个单元还有什么问题？

商中间有0和末尾有0的除法教案2

　　教学目标：

　　1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力

　　2、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法。

　　难点：提高学生对各种三位数除以一位数不同题目的`认识。

　　教学过程设计：

　　一、谈话导入：

　　我们学完了三位数除以一位数的除法，从这节课起，我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么？

　　· 整百数除以一位数的口算。

　　· 被除数最高位够除。

　　· 被除数最高位不够除。

　　· 0除以任何数都得0。

　　· 商末尾是0的除法。

　　那我们今天这节课就来检验一下大家学习的情况。

　　二、复习巩固。第1题

　　1、口算。将第一题做成口算卡片。

　　教师做适当的补充。

　　学生开火车进行。

　　2、算一算，比一比 第2题

　　学生在书上进行，有困难的可以在练习本上计算

　　然后比一比。

　　比较：把答案填在书上，请你上下三题比较一下，每组题有什么联系？又有什么区别？

　　第一组题：末尾有0和中间有0

　　第二组题： 除数大的商小， 除数小的商大 ）

　　第三组题：中间有0和中间末尾都不是0。（同上）

　　3、比一比、算一算。第3题

　　先笔算在作业本上，掌握方法。

　　集体订正。

　　比较：把答案填在书上，请你上下两题比较一下，每组题有什么联系？又有什么区别？

　　引导学生发现并表述：每组的结果一样，但是上面一题是连除，下面一题是除法，连除的两个除数的积等于下面一题的除数。

　　用这种规律完成题目。（师出题或学生自己出题。）

　　4、完成统计表：第4题。

　　计算单价，弄清数量关系。

　　学生仔细审题，

　　每班的本书=总数÷班数

　　学生自己计算、填表。

　　集体订正

　　5、完成第5题。

　　让学生自己计算

　　学生自己在书上完成。

　　有困难的可以在本子上计算。

　　教师巡视相机指导。

　　学生观察发现：挖的天数越长，每天挖的米数就越少；反之挖的天数越短，每天挖的米数就越多。

　　教师给予正确的引导与评价。

　　三、课堂小结

　　四、完成作业

　　完成书上1－5题。

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