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《彼得与狼》音乐教案

时间:2020-05-21 12:10:16 教案 我要投稿

《彼得与狼》音乐教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《彼得与狼》音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《彼得与狼》音乐教案3篇

  《彼得与狼》音乐教案1

  活动目标:

  1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。

  2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

  活动准备:

  背景图片、人物图片、音乐CD

  活动过程:

  一、简单介绍故事背景

  1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了,今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字,知道是什么意思吗?

  这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐,他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。

  二、交响童话:彼得与狼

  1、故事的主人公彼得是一个小学生,他住在美丽的大森林里,听,他出来了。(放音乐——关画面)

  感觉彼得是个什么样的孩子?

  音乐感觉明亮开朗,彼得是个活泼机灵的孩子。

  放有画面的彼得音乐(ppt1)

  听得出是什么乐器演奏的吗?

  小提琴(图片)音色优雅迷人,表现力十分丰富,既能演奏抒情的旋律,也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。(欣赏电子琴音色)

  2、我们再来听一段音乐,听听音乐中彼得出来玩了吗?(关屏,放ppt1和2的音乐)

  请幼儿发言

  除了彼得跟谁在玩呢?(单独听ppt2关屏)

  小鸟——原来是小鸟啊!(放ppt2)

  小鸟的音色——长笛(欣赏电子琴音色)

  2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心,突然森林里来了一只大灰狼。

  1)大灰狼出现——停住,没有音乐,现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。

  彼得与小鸟遇到狼,他们会害怕吗?怎么办呢?

  如果退缩的话,结果只有一个,就是被大灰狼吃掉。

  只有想办法,才能对付大灰狼,彼得是一个聪明勇敢的孩子,我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的'。(放录像——无音乐)

  2)刚才彼得与小鸟合力套住了狼,你们觉得缺了点什么吗?

  音乐,你们觉得大灰狼应该用什么乐器?(幼儿泛讲)

  普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器——圆号(图片)来表现凶恶的大灰狼。(放录像——有音乐)

  加了这个音乐感觉怎么样?更加生动,狼的出现更加恐怖。

  3、游戏:乐器与角色配对

  你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐,听到谁的声音,谁就出来了。(分3组)

  4、角色扮演:

  彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了,他小心翼翼地走来,手里拿着枪,听听曲子的最后猎人在干吗?(开枪)

  这个开枪的声音是用——定音鼓来表现的,简单介绍——电子琴定音鼓的声音。

  全体幼儿一起做做猎人。

  《彼得与狼》音乐教案2

  教学内容:欣赏交响童话《彼得与狼》。

  教学目标:

  1、鼓励学生积极参与,体验各项音乐活动。

  2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式,牢固地运用已学过的乐器知识。

  3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。

  弓弦乐器:大提琴、中提琴、小提琴。

  木管乐器:长笛、双簧管、大管、单簧管。

  铜管乐器:小号、长号、圆号

  打击乐:定音鼓、大鼓、小军鼓

  2、揭示课题。

  3、故事梗概。问:有谁知道这个故事的内容?

  4、人物介绍。

  二、分段欣赏:

  作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?

  1、片段一,彼得出场。

  2、片段二,小鸟出场

  3、片段三,鸭子出场

  4、片段四,猫出场

  5、老爷爷出场

  6、狼出场

  7、动物们的反映

  8、智斗

  9、放绳

  10、捉狼、

  11、猎人出场

  三、总结人物的个性与音乐的关系

  彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定

  小鸟——长笛——灵巧活泼

  鸭子——双簧管——笨拙

  猫——单簧管——狡猾的

  狼——圆号——穷凶极恶的

  老爷爷——大管——絮叨

  猎人——定音鼓和大鼓——枪声

  四、分角色进行表演

  五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

  《彼得与狼》音乐教案3

  教学目标

  1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段,初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

  2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

  教学重难点

  教学重点:

  通过师生共同学习,生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。

  教学难点:

  能够初步辨别管弦乐的不同音色

  教学过程

  一、唱游课导入:

  今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

  1、好,让我们走进音乐《快乐击掌》,全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。

  2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。(主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳)

  3、我们来乘上小火车。

  美丽的牧场到了,你们听:好可爱的小动物。(练声)

  小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F

  《小奶牛》要来表演节目了,我们可以为它(唱歌)(打节奏)

  小奶牛说:谢谢大家。我们是好朋友。

  二、欣赏:

  1、牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友,当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

  在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示中音乐童话故事。学生欣赏一遍。

  2、好看吗?这个交响童话叫什么?里面的主人公是谁?主人公彼得是怎样的形象?请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

  3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。

  4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物。

  5、老师提问:你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的?

  6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解:上面有哪些乐器?下面是谁?谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器,然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。

  三、说一说:分辨每种乐器演奏所代表的人物形象

  1、让我们通过音乐游戏来了解。

  音乐游戏:听音乐,猜猜我是谁?学生分组做游戏。引导学生合作学习,探索学习。

  2、这首交响童话好听吗?叫什么名字?

  3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐?

  四、编一编:你能听音乐,根据不同的角色编创人物、动物动作?

  除了听音乐创编动作,你还想用什么方式创编?

  1、分配角色表演

  2、谁今天还能想出新的表现方法?(编写童话故事)

  鼓励学生组成小组大胆创作。(师生共同表现)表演:每人选择不同的角色;写童话故事。

  五、想一想:

  这个童话告诉我们什么道理?只要团结起来,勇敢而机智的进行斗争,任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。(每个学生写出自己的想法)。鼓励学生互相交流。在全班面前,学生之间互相交流。

  六、小结:

  愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车,踏上回家的路程吧。

  (集体舞:铃儿响叮当,学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室)。

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