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《我爱我家》小班教案

时间:2020-07-07 08:51:19 教案 我要投稿

《我爱我家》小班教案(精选5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《我爱我家》小班教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

《我爱我家》小班教案(精选5篇)

  《我爱我家》小班教案1

  设计意图:

  随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

  活动目标:

  1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。

  2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。

  3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。

  4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。

  2、准备送给小朋友的小礼品。

  3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

  4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

  指导要点:

  1、引入:介绍今天的活动内容。

  2、提出要求:

  第一组:做客:提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

  第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。

  第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

  3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。

  4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)

  教学反思

  课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。

  小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

  《我爱我家》小班教案2

  设计意图:

  家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发幼儿对家人的热爱之情。

  活动内容:《我爱我家》

  活动目标

  1.能说出家中的主要成员,初步了解家庭成员之间的关系

  2.感受家庭的温暖,懂得要相互关心,萌发爱家人的情感

  活动准备

  经验准备:幼儿会唱歌曲《我家有几口》

  材料准备:

  1.收集幼儿的'全家福照片

  2.洋娃娃若干

  3.宝宝成长记录vcd

  活动过程

  (一)开始部分:

  谈话活动引出主题,引起幼儿兴趣

  (二)基本部分

  1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人.

  (1)请幼儿观看“全家福照片”,引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

  (2)教师小结。

  2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系

  (1)教师:除了爸爸妈妈,你能讲讲你自己家里还有那些人吗?

  (2)幼儿和同伴交流,介绍自己的家人

  (3)念儿歌《家族歌》,帮助幼儿了解家庭成员之间的关系

  (4)演唱歌曲《我家有几口》。

  3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾,萌发爱家人的情感

  (1)请幼儿观看一段宝宝成长记录片

  (3)与幼儿讨论:在我们成长的道路上,家人付出了许多,那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢?幼儿自由回答,教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。

  (4)教师小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家!

  (三)结束部分

  幼儿分角色,体验扮演当爸爸妈妈,带着宝宝到户外散步。

  《我爱我家》小班教案3

  设计意图:

  家是幼儿最熟悉地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系,感受爸爸妈妈对自己的关心照顾,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关爱家人,并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

  活动目标:

  1.知道家庭成员与自己的关系。

  2.体会父母对自己的关爱,并能大胆用语言表达对父母的爱。

  活动名称:我爱我家

  活动重点:体会到父母对自己的关爱,并大胆表达自己对父母的关爱。

  活动难点:通过家族树的展示,让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

  活动准备:

  1.情景做客。

  2、家族树一棵。

  3.歌曲cd《我爱妈咪》。

  活动过程

  一、情景表演“做客”,小主人介绍自己的家庭成员,激发幼儿的兴趣。

  二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

  1、提问:“小朋友,你们家里都有谁?”(幼儿回答)

  2、小结:“我们每个人都有一个幸福的家,家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们都是我们的家庭成员。”

  三、利用家族树,介绍家庭成员与自己的关系。出示家族树,请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。提问:“小朋友,你是谁的孩子?爸爸是谁的孩子?妈妈是谁的孩子?”

  四、体会父母对自己的爱,表达自己对父母的爱。

  1、教师:“小朋友,你们的爸爸妈妈都很爱你,在家里,他们为你们做了哪些事情?是怎么亲你们的?”(幼儿说出自己被父母照顾的生活经验,教师引导:当你生病时;过生日时;受伤时;饿时;冷的时候,)

  2、教师:“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了,我真感动!我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈,他们工作很辛苦,我们能为他们做些什么呢?”(引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱)

  五、播放音乐《我爱妈咪》,引导幼儿跟唱,用歌声表达对父母的爱。“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧!”

  六、和主人道别说再见。

  活动延伸:回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

  《我爱我家》小班教案4

  活动目标:

  1、继续学习按虚线折叠的技能;

  2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能,发展幼儿手眼的协调性。

  活动准备:

  教学范例一份、幼儿制作材料。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师引导幼儿看后面的全家福。

  提问幼儿:哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦,看看在你们的全家福里面都有谁呢?

  教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。

  2、教师:小朋友,你们和自己的家人在一起开心吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家漂亮吗?

  引导幼儿说说自己的家,家是什么样子的?家里面都有什么?

  3、教师:嗯,原来你们的家都这么漂亮!今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家,你们想看吗?

  教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。

  4、教师:小朋友,你们也想做一个这样漂亮的家吗?

  二、教师示范操作

  1、教师:现在老师先来做一遍,请小朋友仔细地看哦!

  2、教师进行示范操作,在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项:应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。

  3、传发手工操作材料。

  4、请幼儿进行操作,教师巡回指导,在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。

  5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。

  三、幼儿欣赏作品

  1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏,请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细,并且保持画面的整洁。

  2、请幼儿整理好操作材料。

  四、结束活动

  1、教师小结幼儿操作情况。

  2、教师:小朋友,今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子,你们想请谁住进去呢?

  3、结束活动。

  《我爱我家》小班教案5

  活动目标

  1、通过学习儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。

  2、在社会情感方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。爱我们的家。

  3、启发小朋友,让他们发挥自己的想象力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重点难点

  幼儿替换词创编儿歌。

  活动准备

  爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

  两幅一棵大树的图像。

  字卡:爸爸、妈妈、小鸟。

  活动过程

  一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

  师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像),她的名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画,同时出示字卡)。

  (指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)

  师:贝贝有一首好听的儿歌,它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌,一边把树,小鸟的头像放到相应的位置。)

  二、识字以及教儿歌

  师:考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字,老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式,从身后取出字卡,让小朋友认识。重复两遍)

  师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

  师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

  (一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。)

  师:小朋友们看着黑板,我们一起说说看。

  (和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘记了,指着图画,提醒小朋友。)

  三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式,巩固小朋友对儿歌的印象。

  师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝比赛,看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

  四、启发小朋友,改编儿歌。

  师:贝贝觉得自己的爸爸,妈妈像一棵大树,贝贝像一只小鸟。小朋友,你们觉得自己的爸爸,妈妈像什么呢?

  (根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树,小鸟”换成小朋友的的答案。

  师:爸爸妈妈工作特别的辛苦,今天下午爸爸妈妈来接小朋友时,要记得和爸爸妈妈,说“爸爸您辛苦了,妈妈您辛苦了。”

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