《找朋友》教案

时间:2022-03-10 16:35:29 教案 我要投稿

《找朋友》教案(精选9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《找朋友》教案,欢迎大家分享。

《找朋友》教案(精选9篇)

  《找朋友》教案 篇1

  活动设计背景

  做早操回来的路上,看到鱼缸里的鱼儿,孩子们停下了脚步,细细的观看,自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌,它形式较比较单一,便于幼儿记忆和理解,通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系,激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的,扩散了幼儿的思维方式,特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”这是一个转折的语句,打破了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

  活动目标

  1、认知目标:使幼儿了解大自然,进而热爱大自然,爱护鸟类。

  2、情意目标:幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

  3、技能目标:引导幼儿通过多种方法来了解大自然,从而培养幼儿的想象力,扩展性思维的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  教学重点:了解大自然和我们生活是息息相关的。

  教学难点:能够与同伴大胆交流,提高幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,围巾、手套,小鸟和鸟笼。

  2、同操作材料相同的图片5组。

  活动过程

  一、开始部分

  教师将相应的图片准备好,以供操作展示使用,以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动,灵活地调整授课内容,适当的延伸授课内容,扩展孩子的想象力和创造力。

  二、基本部分

  教师以情境性的语言引入儿歌,出示水壶的图片,展开互动。

  听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

  (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)

  水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

  幼儿1:围巾和手套是朋友。

  幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

  教师引导幼儿进行扩散性的想象,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

  幼儿1:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”

  幼儿2:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”

  在我们生活中的周围有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

  幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

  幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?”)

  幼儿2:小鸟的朋友是天空。

  幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)

  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  三、结束部分

  把图片放到黑板上,让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友,一组一组小朋友分别操作,考验小朋友的记忆力,观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然,亲近大自然,教育孩子要**鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

  活动反思

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,提高孩子的'语言表达能力,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣,两种事物之间存在什么联系,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的想法,激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题,环境保护为切入点,大自然是我们人类共同的家园,大家一起行动起来保护大自然,同时句式的改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合,收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏,让幼儿深入的了解保护环境的重要性,扩展了幼儿的知识范畴,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿形成主动学习,主动思考的习惯。

  《找朋友》教案 篇2

  一、活动目的

  1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

  2、感受本歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

  二、重点与难点

  重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

  难点:初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”

  三、活动准备

  小兔、小猴木偶,另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带

  四、活动流程

  情景感知→体验理解→内化迁移

  五、活动过程

  (一)、情景感知

  1、出示小兔木偶

  师:“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔)

  小兔作哭状

  师:“小兔,你为什么哭呢?”

  兔:“我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的`边上,以便让孩子们找到。)

  师:“我们一起找一找吧!”

  (小朋友帮忙找到了小猴。)

  兔:“谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。”

  (老师操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌。)

  师:“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!”

  (老师操纵木偶,再表演一次。)

  (二)、体验理解

  1、谈话

  师:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)

  2、解决活动难点

  师:“刚才小兔见到好朋友时,很有礼貌,你们看(老师再次演示木偶:敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!”

  师:“我见到好朋友的时候,也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演,也可以请幼儿和老师配合。)”

  师:“我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)”

  师:“小兔找到了好朋友,我,也想找

  我的好朋友了!”

  (放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合,也可以请小朋友配合。)

  (三)、内化迁移

  1、幼儿、老师一起找朋友

  师:“找到了朋友,我可真高兴啊,现在我们一起来找朋友吧!”

  2、注意:

  老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时,夸张一点,引起孩子的注意,当然,如果孩子不愿这样做,那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣,作适当的调控。

  《找朋友》教案 篇3

  设计背景

  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

  活动目标

  1.对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。

  2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。

  3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  重点难点

  怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化,并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。

  活动准备

  1、进行比较的实物:积木、毛线、书、手绢、尺子等

  2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。

  3、自制PPT

  活动过程

  一、教师以简短语言引出课题:

  今天,在上课前我们先做一个找一找的游戏。

  二、教师出示一种实物,让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心

  如:大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

  三、讲解什么是反义词:

  像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。

  四、出示图片,加深幼儿对反义词的理解

  师:生活中的'反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

  五、生活联想:

  想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来

  幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

  六、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象

  1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。

  2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

  七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词

  1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。如:(好――坏,前――后,左――右,远――近,多――少,香――臭)

  2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

  师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

  八、活动延伸:游戏“找朋友”

  1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

  2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

  教学反思

  本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,通过环境的创设,让幼儿产生新鲜好奇感,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维,举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词,不仅达到发现掌握新反义词的目的,同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

  如果让我重新上这节课,我会准备更多样些实物,在教学过程中进行更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣,使幼儿在轻松愉快中学习,掌握的知识更加牢固。

  《找朋友》教案 篇4

  设计背景

  1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往,乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围,让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

  2、因为地处少数民族地区,少数民族小朋友居多,适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

  3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动,有初步的自信心和独立意识。

  4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣,享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感,学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

  活动目标

  1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往。

  2、引导幼儿在与他人交往中,能准确使用礼貌用语。

  3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴分享,将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语能力的发展。

  重点难点

  1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

  2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。

  活动准备

  1.录音机或VCD机,歌曲《找朋友》,录音磁带或光碟。

  2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

  活动过程

  (一)导入部分

  1.教师:“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,小朋友们请看,他是谁呀?”

  2.教师:“(出示一个“小牛”的手偶),今天我们要和小牛一起玩游戏。“

  (二)展开部分

  1.教师:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”

  2.教师引导幼儿与“小牛”,用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

  教师:“小牛,面对你的新朋友,请大声的打招呼吧。”

  教师(出示小牛手偶,做出与小朋友打招呼的动作,教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。):“小朋友们你们好,我是小牛。”

  3.教师教幼儿说:“你好,小牛。我们是你的新朋友。”

  4.教师播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌词中的内容。

  5.教师向幼儿解释歌曲的内容,并分别向他们解释语中“朋友”“你好”的发音。

  6.做活动。教师教幼儿唱《找朋友》,并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

  (三)结束部分

  (在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说:“你好、再见。”

  教学反思

  1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,

  2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的`机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

  3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

  4、由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

  5、由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。

  《找朋友》教案 篇5

  活动目标:

  1.认识10以内相邻数

  2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

  活动准备:

  1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡

  2.数字卡1-10,每人一份

  活动过程:

  1.认识6的相邻数

  教师:教师将三种动物卡片散贴在黑板上,提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?

  教师:谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队

  教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

  教师:动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

  教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

  教师:6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

  2.感知相邻数之间的关系

  教师:教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

  教师:数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

  3.游戏:找朋友

  教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。

  教师:该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

  有效提问:

  ①每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

  ②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的'后面是几个小猴卡片?

  ③6的前面是几?6的后面是几?

  ④数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

  有效词汇:相邻数,报数,关系

  活动延伸:

  活动建议:提供"填空卡",让小朋友巩固对相邻数的认识。

  区角活动:在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。

  家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的经验,巩固对相邻数的认识。

  《找朋友》教案 篇6

  教育活动目标:

  1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

  2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

  活动重点:

  重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

  活动难点:

  倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说:“对不起,我不会游泳。”

  活动准备:

  课件《小鸭子找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

  活动过程:

  1、情景导入,引起幼儿兴趣

  (1)“嘎嘎嘎”谁来了?(让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音,提问幼儿这是谁的声音,并找找在那,在找的过程中,随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了)。

  我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

  (2)小鸭一个人开心吗?(不开心),小鸭怎么样就能开心了?(找朋友一起玩),小鸭是怎么找到朋友的呢?今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事,我们一起来看看就知道了。

  2、分段欣赏故事。

  (1)小鸭子找小鸟一起游泳。

  倾听小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

  小鸭对小鸟说:“小鸟您好!您能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。

  小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的'拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (2)小鸭子找小兔一起游泳。

  倾听小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说:“小兔您好!您能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。

  小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (3)小鸭子找小乌龟一起游泳。

  倾听小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。

  小鸭对小乌龟说:“乌龟您好,您能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以,小乌龟说:(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。

  小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

  3、完整欣赏故事。

  师:这个故事好听吗?我们再来欣赏一遍,想想小鸭一共找了哪几位朋友?

  (1)完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

  (2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

  (3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

  (让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)

  4、知识拓展。

  小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

  5、尝试角色表演故事。

  (1)老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。以集体形式进行故事表演。

  (2)幼儿分角色表演故事(优代弱,优更优)

  6、教师总结。

  和朋友们一起玩最开心,那我们一起出去玩吧。(带幼儿离开活动室)

  7、教学延伸:在区域创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。

  《找朋友》教案 篇7

  活动目标:

  1、感受有趣的故事情节,巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

  2、能用故事里的短句回答问题,初步理解句式:“会跑又会跳。

  活动准备:

  1、活动前,幼儿初步了解故事中动物的一些主要特征。

  2、小老鼠的毛绒玩具。

  活动过程:

  一、以动物叫声,导入活动。

  1、教师:今天有位小动物来到了我们小一班,它想找一个好朋友,我们先来听听这个小动物的叫声,猜猜它是谁呀?(听小老鼠的声音“吱吱吱”。)

  2、出示小老鼠的毛绒玩具。

  教师:原来是一只小老鼠。看,这只老鼠很小很小,我们叫它“鼠宝宝”。

  提问:小朋友,这位小动物是谁呀?(鼠宝宝)鼠宝宝来干什么的?(找好朋友)

  3、教师:鼠宝宝要找什么样的好朋友呢?(教师手拿毛绒老鼠,用鼠宝宝的口吻说话)我要找一个会跑又会跳的.朋友。

  4、小朋友,鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢?它是怎么说的呀?请小朋友来说一说。(引导幼儿学说“我要找一个会跑又会跳的朋友。”)(个别幼儿学说,集体学说。)

  5、鼠宝宝要找的朋友有两个本领,是什么本领啊?(会跑、会跳)我们小朋友一起来学学这两个本领吧。(教师带领幼儿边说边做这两个动作。)

  二、幼儿自由猜测。

  1、教师:鼠宝宝会找谁做好朋友呢?请小朋友们猜猜。

  2、幼儿大胆猜测

  三、基本部分

  1、出示布娃娃

  鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

  那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子

  鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)

  那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙

  鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。

  那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫

  鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

  鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

  5、出示另一只鼠宝宝

  “吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

  四、完整听故事

  1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(看课件欣赏故事)

  2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

  3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。

  五、结束《找朋友》

  鼠宝宝找到朋友真开心,好了,现在我们也出去找会跑又会跳的找朋友吧!

  《找朋友》教案 篇8

  活动目标

  1.初步感知3以内的数量。

  2.尝试根据月亮的数量贴相应数量的星星。

  3.体验操作活动乐趣。

  活动准备

  1.人手一份操作纸、星星。

  2.示范用的大操作纸。

  活动过程

  (一)出示操作卡,引起宝宝兴趣

  教师:看!是谁来了?它是什么样的呀?数一数有几个?

  (二)感知月亮的.数量,并用身体动作、手指等形式表示。

  1.宝宝一起伸出手来数一数,

  2.请宝宝用身体动作来表示月亮的数量。

  (三)介绍操作卡,示范操作方法。

  1.教师:月亮要来找星星朋友了。有几个月亮,就请贴上几颗星星。

  (教师边讲解边操作一项作业)

  2.教师分别请两个别宝宝在集体面前作业两项内容。

  3.教师和其他宝宝一起看一看两个宝宝的作业情况。

  (四)宝宝操作,教师巡回指导。

  教师:还有很多的月亮都想找朋友,请你们去帮帮它们吧!

  1.宝宝操作,教师指导。(重点提醒宝宝一个月亮找一颗大星星。)

  2.针对宝宝的操作情况,进行讲评。

  活动延伸:

  区域活动:将操作卡投入区域,鼓励宝宝继续练习。

  日常活动:利用一些零散时间练习宝宝手口一致数数。

  《找朋友》教案 篇9

  【教学目标】

  1、让幼儿亲近大自然,热爱大自然,了解树木的生长环境。

  2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

  【教学准备】

  1、播放音乐《找朋友》

  2、图片:树、鸟、花、草、小动物(若干)土壤、水、空气、太阳。

  【教学过程】

  一、导入:

  1、播放儿歌音乐《找朋友》,让幼儿边听边跳。提问:

  (1)这首歌叫什么名字?

  (2)你们有没有好朋友?

  (3)小朋友用什么动作表示欢迎好朋友?

  (拍手、拥抱、亲、握手)

  2、出示图片大树,请幼儿用自己的动作表示欢迎

  二、找一找,认一认

  1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友

  ※教师提问※

  (1)为大树唱歌的好朋友是谁?(出示小鸟)

  (2)和大树作伴的好朋友是谁?(出示花、草)

  (3)和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁?(出示小动物)※教师小结※

  大树有这么多好朋友在身边,大树一点也不寂寞了,小鸟为大树唱歌,小花、小草和他作伴,小动物们和他一起做游戏,大树太开心了。

  2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。

  ※教师提问※

  (1)大树的根是长在什么地方的.?(出示土壤)

  (2)大树口渴了要喝什么?(出示水)

  (3)大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜?(阳光)

  (4)有一种物体大树和人类一样离不开它,这个物体是摸不着开不见的,每天都围绕在我们的身边你们知道是什么?(教师提示作呼吸样)(空气)

  ※教师小结※

  哎呀!大树和我们人类像不像,每天要喝水,呼吸新鲜空气,每天要吸收土壤里的养分,这些好朋友大树可一个离不开啊!

  三、看一看,做一做,玩一玩

  1、小朋友们,除了树木我们身边的许多事物都有好朋友,下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧,看谁找得既快又准。

  2游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与,在游戏中深化认识。游戏安排:(1)小朋友们每人画一个自己熟悉的事物,

  (2)幼儿边唱边跳,按老师要求找出这个事物的好朋友。

  四、总结

  大树有很多朋友,大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉,秋天的时候可以吃到一些大树上的果子,大树真好啊!你们愿意和大树做朋友吗?(愿意)嗯,你们不仅要和大树做朋友,还要学会保护大树,不让人们伤害他!好不好?(好)

  五、结束语

  请小朋友为自己找个好朋友,一起来跳舞吧(放歌)

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