小班语言《小猪胖嘟嘟》教案

时间:2021-08-13 09:40:03 教案 我要投稿

小班语言《小猪胖嘟嘟》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班语言《小猪胖嘟嘟》教案,欢迎大家分享。

小班语言《小猪胖嘟嘟》教案

  小班语言《小猪胖嘟嘟》教案 篇1

  教学目标

  1、理解儿歌内容,学习正确发音:嘟、咕、噜、呼。

  2、感受儿歌押韵的乐趣。

  3、了解儿歌《小猪胖嘟嘟》的含义。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  DVD《小猪胖嘟嘟》 小猪头饰一个 儿歌相关图片

  活动过程

  一、导入

  老师带上头饰,以故事的形式讲述儿歌内容。

  二、提问,理解儿歌内容。

  ——你们喜欢我吗?

  ——我是一只怎样的.小猪(胖嘟嘟)

  ——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)

  ——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)

  ——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)

  ——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌,我们一起来听听吧。

  三、播放DVD,完整地欣赏儿歌。

  ——这首儿歌的名字叫什么?

  ——我们一起来读一读这首儿歌。

  四、一边出示图片,一边读儿歌。

  ——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师,这是一只长得怎么样的小猪?(引导全体幼儿一起读:胖嘟嘟)

  ——依次引导幼儿读:咕噜噜、胖嘟嘟,纠正不正确发音。

  ——齐读儿歌

  ——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们,但是,老师有一个要求,你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来,你就可以得到这个小猪了。

  五、结束

  ——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听,好吗?

  好,和客人老师说再见!

  小班语言《小猪胖嘟嘟》教案 篇2

  活动目标:

  1.理解绕口令内容,感受朗读绕口令的乐趣。

  2.学习正确发音:嘟、咕、噜、乎。

  3.引导幼儿在绕口令中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  小猪手偶。

  活动重点难点:

  活动重点:理解绕口令的内容,感受朗读绕口令的乐趣。

  活动难点:嘟、咕、噜、乎做到正确发音。

  活动过程:

  1.出示手偶,导入教学。

  提问:今天老师给你们带来一个有趣的动物,看看他是谁?它长得怎么样?(胖嘟嘟)

  2.教师示范朗读绕口令,幼儿初步感知诗歌内容。

  师:今天老师带来一首绕口令,名字叫《小猪胖嘟嘟》,我们一起来听一听。

  教师慢速朗诵后提问:诗歌里说了小猪什么事?

  操作手偶,帮助幼儿理解诗歌内容,感受小猪的可爱。

  提问:小猪长得怎么样?

  小猪是怎么吃东西的?

  小猪除了喜欢吃,还喜欢干什么?

  小猪可爱吗?可爱在哪里?(学习模仿象声词:呼噜噜、咕噜噜)

  教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令,引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。

  提问:老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方?怎么朗读会更有趣?

  小结:绕口令要读得又快又准才有趣。

  幼儿学习朗读绕口令。

  1)幼儿跟着老师朗读,直到幼儿比较熟练地跟读。(教师注意指导幼儿正确发音。)

  2)集体边拍手边朗读,掌握绕口令的节奏。

  3)尝试加快速度朗读绕口令。

  活动反思:

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

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