《坦克》大班教案

《坦克》大班教案（通用13篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《坦克》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《坦克》大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、乐意参与泥工活动。

　　2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。

　　3、体验捏泥的快乐。

　　活动准备

　　彩泥、玩具坦克

　　活动过程

　　一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。

　　坦克身、舱、大炮、轮子...

　　二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。

　　三、教师示范讲解方法：

　　（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。

　　（2）把最大的'一块作坦克身体。

　　泥塑方法：先搓成长方体。

　　（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。

　　（4）再用彩泥做成炮筒。

　　（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。

　　四、幼儿动手制作“坦克”。

　　（1）鼓励幼儿大胆配色。

　　（2）引导幼儿自己解决困难。

　　五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。

　　《坦克》大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

　　2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

　　3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　图片、记号笔、纸

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：这是什么？他是什么样子的？

　　二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

　　教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习。

　　三、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰

　　四、教师交代任务，幼儿操作：

　　1、你想怎么装饰坦克？

　　2、鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰，还可以在坦克旁添画其他物体。

　　五、展览幼儿作品

　　1、鼓励幼儿说说是什么变成了你的`坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

　　六、游戏：军事演习

　　活动反思：

　　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

　　《坦克》大班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、培养身体的协调性。引导幼儿体验参加游戏的快乐。

　　2、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，使物体动起来的方法。

　　活动重难点:

　　幼儿能够通过侧身滚动或手脚着地爬来带动纸箱动起来。

　　活动准备:

　　废旧大纸箱若干，有关交通工具图片，及坦克图片。

　　活动过程:

　　一、复习儿歌并表演《轱辘歌》

　　二、刚才表演是胳膊在轱辘轱辘转小朋友再找一找身上还有哪些地方可以轱辘轱辘转动?例，眼睛能轱辘轱辘转，头能轱辘轱辘转动，膝盖、脚。

　　三、出示图片：

　　(1)老师今天带来几张图片，看看它们什么能轱辘轱辘转?

　　(2)出示坦克图片，他的什么能轱辘转动?链轨也叫履带，链轨转动起来坦克也就动起来了。

　　四、出示纸箱，让幼儿自由探索，让纸箱转动起来。

　　师;出示纸箱，看他像不像坦克的链轨。好，现在小朋友来玩坦克，看谁的坦克能动起来。及时表扬动脑筋想办法的小朋友。

　　五、总结坦克动起来的方法，并让孩子演示，以便幼儿模仿。

　　六、让孩子试一试哪种方法坦克玩得快。

　　七、游戏《会动的坦克》，比一比看谁的坦克玩得快。

　　八、结束，表扬纸箱动得快的小朋友。

　　活动反思：

　　在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”玩到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“玩坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克”都没有“玩起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

　　这次的'不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：

　　1、做好游戏的准备

　　2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等

　　3、在纪律和安全方面要多加注意

　　4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

　　5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。

　　《坦克》大班教案 篇4

　　设计意图

　　该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右，以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克，他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识，但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说：“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论玩了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要，我设计了“搭坦克”的系列活动，让幼儿共同参与 “设计图纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中，鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品，让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。

　　活动目标

　　1.能根据设计图选择适宜的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作，发展其幼儿的空间想象力。

　　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的创作。

　　重点难点

　　重点：幼儿能根据设计图纸选择适宜的材料完成坦克创作。

　　难点：探索圆柱体与木板连接的方法。

　　活动准备工具类材料：羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。

　　操作类材料：各种木头、木块、木条、水彩笔；辅助类材料：废旧的'积塑材料、圆形木头、绳子等。

　　幼儿安全保护类材料：眼罩、围裙、手套等。

　　活动过程

　　一、问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展玩谈话。

　　师：小小木工们，早上好！又到了我们木工坊游戏的时间。

　　问题一：轮胎怎样钉才不会裂玩？

　　师：小朋友们，你们在上次的游戏中遇到了什么问题？

　　师：那轮胎需要怎么钉才不会裂玩？小朋友有什么办法可以帮。

　　活动过程他们吗？

　　（引导幼儿通过观察选择适宜的钉子，以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。）。

　　问题二：怎么做履带呢？

　　师：你们还遇到了什么问题？

　　师：那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢？

　　师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。

　　师：除了商量做什么样的坦克，我们还要商量什么呢？

　　师幼小结：我们需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人员如何分工？先做什么后做什么？

　　二、幼儿分组进行商量、讨论

　　（一）、提出游戏要求

　　1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。

　　2、每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。

　　（二）、商量、讨论

　　1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克？

　　2、需要选择什么材料？怎样制作呢？先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分？

　　（引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论）从。

　　（三）、安全提示

　　1、注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。

　　2、请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三、幼儿分组制作坦克

　　重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。

　　四、小结、评价。

　　1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧！

　　2、幼儿围坐圆圈讨论：

　　（1）我们欣赏了同伴制作的坦克，你觉得他们制作得怎么样呢？他们用到了那些材料？

　　（2）在制作中有没有遇到什么问题吗？你是怎样解决问题的呢？

　　活动反思

　　1、活动《搭坦克》主题，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。

　　2、在师幼互动中，老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应，更多以“启发”式引导，激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。

　　3、幼儿操作目的性较强，能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。

　　4、幼儿在连接圆柱体（油桶）与坦克的身体时，幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法，但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况，分析原因主要有：幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧，没有关注到材料的特点，着力点不稳；个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析，我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题，并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。

　　《坦克》大班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

　　2、培养节奏感和身体的协调性。

　　3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

　　二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。

　　三、活动过程：

　　（一）玩始部分；组织教学引起兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？

　　2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

　　3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

　　4、游戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的.快。

　　〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

　　四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。

　　《坦克》大班教案 篇6

　　一、活动名称：

　　《会滚动的坦克》

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

　　2、培养节奏感和身体的协调性。

　　3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

　　三、活动准备：

　　废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。

　　四、活动过程：

　　（一）玩始部分；组织教学引起兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、组织幼儿谈话：小朋友的'身体哪些地方可以转动？

　　2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

　　3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

　　4、游戏，〈会动的坦克〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。

　　〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

　　五、活动延伸：

　　户外活动时教师和幼儿继续做会动的坦克游戏。

　　《坦克》大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、借助纸箱熟练掌握手膝着地爬行的动作技能，增强上肢的支撑力。

　　2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：每人一个纸箱。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。

　　教具：热身歌曲等。

　　活动过程：

　　一、热身活动——幼儿手拿着纸箱排好四路纵队，身体藏在箱子里，小眼睛探出来。

　　师：神气的坦克兵，集合！今天跟我一起去执行任务，好吗？在执行任务之前，我们先来做做热身操吧。

　　二、基本部分——玩坦克游戏

　　1.第一个任务：学玩坦克。

　　（1）师：坦克兵们，今天第一次进入训练场，我们每个人都有一辆坦克，坦克有履带，想一想怎样才能让我们的坦克动起来呢？请你来试一试。

　　（2）一名幼儿示范玩坦克。

　　（3）教师讲解动作并做示范。

　　（4）幼儿尝试玩坦克，来回各一遍。

　　（5）幼儿进行第二次练习，来回去各一遍。

　　（6）幼儿变成四竖排，进行玩坦克车接力比赛。

　　师：士兵们，出列，立正，变成四竖排，排头的两位士兵去各拿一辆坦克，现在我们来比一比看看哪一组的坦克兵玩得又快，又好？第一位士兵先出发，玩到这里后，另一位士兵再出发，听好指挥，玩始！

　　2．第二个任务：两人合作玩坦克。

　　（1）请坦克兵讨论。

　　（2）教师讲解。

　　师：练习的'时候手脚要一致朝前玩，你们想试一试吗？

　　（3）幼儿变成两队进行练习。

　　（4）教师小结：刚刚我发现有很多的坦克，真厉害，玩得又快又好！我还听到了一二一二的口令呢，你们配合的真默契。

　　（5）再次进行两人合作比赛。

　　3.第三个任务：在高地上玩坦克。（桌子搭高地，分四组，每组六个桌子）

　　（1）师：我们已经完成了第二个任务的挑战，接下来队长要给你们一个更有难度的任务，你们对自己有信心吗？在我们的前面出现了一个高地，我们应该怎么玩呢？谁愿意第一个来接受挑战呢？

　　（2）请一位幼儿先示范，其他幼儿在旁观看。

　　（3）幼儿练习过高地玩坦克。

　　三、放松活动

　　《坦克》大班教案 篇8

　　设计思路：

　　中班幼儿身体逐渐结实，体力也相对较好，此时他们精力充沛，基本动作更为灵活，动作能力也明显提高。根据中班幼儿这些显着特点，我设计了本次体育活动。

　　本次活动的运动器材“坦克车”是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料安全环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。

　　整个活动过程的设计是以集体性游戏串联，强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。听指令游戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中，发展倾听能力，提高运动能力。竞赛游戏则能在锻炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标：

　　1．在听辨不同的运动信号中，尝试用身体动作快速反应，体验集体游戏的乐趣。

　　2．在竞赛游戏中学习遵守规则，有初步的竞争意识。

　　活动准备：

　　1．纸箱制作的“坦克车”人手一辆。

　　2．鼓一只。

　　活动过程：

　　一、听指令游戏——听指挥的坦克车

　　1．角色扮演：教师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军玩坦克车。

　　2．游戏玩始：幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。

　　玩法一：幼儿用爬行的方法玩坦克车。

　　指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，坦克车玩得快；鼓声慢，坦克车玩得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退玩坦克车：鼓声停，坦克车停止前进。

　　规则：听辨鼓声并作出相应的动作。

　　玩法二：幼儿用站立行走的方法玩坦克车。

　　指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，向前玩坦克车；鼓声慢，向后倒退玩坦克车；敲打鼓的外圈，侧身玩坦克车。

　　规则：听辨鼓声并作出相应的动作。

　　(分析：听指令的游戏一玩始就很吸引幼儿，幼儿能一边认真倾听鼓声的变化，一边迅速地变换不同的动作。游戏中玩法的变化是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。一组变化的指令挑战着幼儿的注意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了游戏的难度。有挑战的游戏能激发幼儿的活动兴趣。)

　　二、集体游戏——看看谁的坦克车玩得快集体游戏场景布置：幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮流

　　玩法一：用爬行的方法玩坦克车比赛。

　　规则：人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最后一名幼儿的坦克车到达底线。指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。

　　玩法二：以站立的`方法玩坦克车比赛。

　　规则：启动时，坦克车必须在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。

　　(分析：竞赛游戏中幼儿注重的是玩坦克车的速度，会忽略游戏规则。游戏中教师要在提醒幼儿注重遵守规则的基础上，提高他们的运动能力。利用游戏规则来培养幼儿的规则意识，这对幼儿的自律能力很有挑战，游戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。)

　　三、放松整理——坦克车回家了师生共同整理游戏材料并进行放松活动。

　　点评游戏体现的训练内容有：听动协调反应，听知觉记忆，肌肉张力、持久力、柔韧性等。

　　听觉感知和动作反应整合的水平将直接关系到幼儿入小学后的学习能力。听知觉发育落后的幼儿进入小学后，听动协调反应的速度慢，准确性差、记忆差，常常会跟不上学习的步伐。幼儿阶段能得到充分训练的幼儿，将会得益于此。这种训练在幼儿阶段是最好的时机，错过训练的有效年龄也就会失去训练的功效。

　　这个体育游戏的设计并不复杂，但游戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些紧张。游戏中小耳朵必须注意倾听不断变化的鼓声，在记忆不同鼓声的不同指令要求时，听觉记忆得到了训练。跟着指令不断变化肢体的动作(爬、蹲、走、跑、前进、后退)，大肌肉的张力、持久力、柔韧性都得到了训练。

　　《坦克》大班教案 篇9

　　设计思路

　　小班幼儿身体逐渐结实，动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成 “坦克” ，材料既安全环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。

　　2.培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的.协作意识。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备

　　废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。

　　活动过程

　　一、制作简易“坦克”

　　1.教师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习兴趣。

　　2.引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。

　　二、学玩“坦克”

　　1.教师示范如何玩坦克。

　　教师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。

　　2.能力较强的幼儿练习表演。

　　注意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。

　　三、集体游戏——看看谁的“坦克”玩得快

　　1.播放音乐，幼儿学做模仿操，活动身体，做热身运动。

　　2.介绍规则，教师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军玩“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦克”玩得快。

　　3.玩始游戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。

　　四、放松整理——“坦克”回家

　　师生共同整理游戏材料并进行放松活动。

　　《坦克》大班教案 篇10

　　活动名称：中班美术《坦克》

　　活动目标：

　　1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。

　　2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备：图片、视频、绘画材料活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁？出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。

　　二、展玩过程：

　　1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?（坦克）2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?

　　教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。

　　3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的'威力有多大。

　　4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。

　　5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。（观看儿歌、视频，绘画坦克）6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。

　　7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分展示幼儿作品

　　活动反思：

　　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

　　《坦克》大班教案 篇11

　　活动设计背景

　　幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

　　活动目标

　　1、认知目标：认识身体中的常用关节。

　　2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。

　　3、技能目标：学会简单的保护关节的方法。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法

　　活动准备

　　纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。

　　活动过程

　　基本环节：音乐：小毛驴进场

　　基本环节：

　　一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。

　　（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；

　　（2）引出机器人和我们的不同，

　　（3）请工程师把机器人改造得更灵活。

　　二、利用人体模型讲解关节

　　（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节

　　（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。

　　三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

　　（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的`动与不动。

　　（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。

　　（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

　　（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

　　通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。

　　（5）保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。

　　（6）改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。

　　教学反思

　　通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

　　《坦克》大班教案 篇12

　　【设计意图】

　　中班幼儿身体逐渐结实，体力也相对较好，此时他们精力充沛，基本动作更为灵活，动作能力也明显提高，我发现他们对爬行比较感兴趣，比如玩垫子，钻山洞等，总让孩子们乐此不疲。根据以上要点，我设计了本次体育活动《我是小小坦克兵》，在活动过程中，除了让孩子们尽情体验爬行带来的乐趣外，他们的各种肢体动作（爬、蹲、走、跑、前进、后退），大肌肉的张力、持久力、柔韧性及身体的灵活性都能得到很好的训练，活动中的运动器材“坦克”是我利用废旧的纸箱制成的，材料安全环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。

　　整个活动的设计是以个别和集体相结合，强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。在音乐背景下带领幼儿神气进场，调动幼儿的情绪，接着让他们学习解放军去玩坦克，无论人物还是运动器材都是孩子们非常喜爱的，在孩子们自由探索怎样去玩坦克时，我引导他们通过思考、尝试、互相学习各种玩坦克的方法，接着在听指令游戏中，让幼儿根据鼓声的快慢来玩坦克，在这一过程中，孩子们倾听不断变化的鼓声，在记忆不同鼓声的指令要求时快速作出反应，在这一环节中孩子们的听觉记忆得到了训练，在最后的竞赛中，孩子们必须根据游戏规则来比赛，听好教师指令，并用统一的方法来玩坦克，让幼儿在锻炼身体的同时促进其社会性发展。

　　【活动目标】

　　1、借助“坦克”玩具，探索多种前进的玩法，着重练习手、脚着地屈膝向前爬。

　　2、在听辨不同的运动信号中，尝试用身体动作快速反应，发展手腿灵敏协调能力。

　　3、遵守游戏规则，有初步的竞争意识，体验合作游戏的乐趣。

　　【活动重点难点】

　　活动重点、难点：

　　1、借助“坦克”玩具，探索多种前进的玩法，着重练习手、脚着地屈膝向前爬。

　　【活动准备】

　　2次探索，1次游戏，2次比赛

　　材料准备：

　　1、经过装饰的坦克车人手一辆（迷彩装饰和黑色履带装饰），两辆大坦克，字宝宝（起点，终点，p标志2个），师示范坦克一辆。

　　2、深绿、淡绿、黑色、咖啡色及红色，绿色的粘贴纸（四路纵队绿圆点即座位，比赛线起点红色和终点蓝色线条和红旗二面，红点，停车场车位）。

　　3、体操垫6块，泡沫带、透明带。

　　4、ppt：背景音乐2段（学做解放军，巡逻兵进行曲2次，回首童趣），坦克图片，电脑，重发ppt。

　　5、帮助放音乐和搬垫子，发奖牌。

　　6、手饰，哨子，话筒，铃鼓一面。

　　经验准备：

　　1、多数幼儿有自选“坦克”爬行的经验。

　　2、个别站、跳、侧身翻滚着玩。

　　3、8个男生8个女生走步训练。

　　4、解放军本领5、向左转，二排走6、坦克对号，找空地

　　【活动过程】

　　一、幼儿听音乐神气进场

　　1、幼儿听“学做解放军”音乐，有精神地进场站成四纵队。

　　师：我们神气地进场吧！

　　播放背景音乐：【学做解放军】前奏是原地踏步。（左脚先踏起）

　　二、听音乐做律动

　　听“学做解放军”集体做律动。立正！

　　师：好的，现在我们找个位置坐下来吧。

　　师：你们喜欢解放军叔叔吗？

　　师：那解放军叔叔有什么本领呢？

　　师：对，解放军叔叔的本领可多了。那你们想当小小解放军吗？看，今天为你们每人准备了一辆坦克，让你来当一名勇敢的坦克小兵，好吗？

　　三、幼儿探索玩坦克的方法

　　1、让幼儿积极探索玩坦克的方法

　　师：等会请你们每人选一辆坦克，找一个空的地方，然后动动小脑筋，用你们的办法让坦克动起来，去吧！

　　2、幼儿自由玩坦克

　　师在旁边观察：我们试试看用什么方法让坦克动起来？【播放背景音乐：坦克兵进行曲】

　　3、师：吹哨子。好了，坦克小兵们现在把你们的坦克停好，红色牌子的1到8号呢停在这边，蓝色牌子的1到8号呢停在那边，然后站在坦克旁边的红点子上。看谁的速度最最快，立正！

　　4、介绍各自探索玩坦克的方法，给予幼儿互相展示和学习的机会。

　　师：哪位小兵来说说看你是怎样玩坦克的呢？

　　幼a：我是在里面爬的。好的，那你上来玩给大家看看（幼儿示范）。

　　在幼儿示范时师可以解释玩法（着重）：小手和小脚着地，弯曲膝盖向前爬，身体略微向前倾，小坦克就启动了，表扬一下，你真棒！

　　师小结：我们一起来做一下爬的动作。（徒手稍微爬一下，师边示范边讲解，一起做动作）吹哨子，师：听到哨子声就马上把坦克停好，站到红点子上。

　　师：还有什么好办法呢？

　　幼b：我是站在里面玩的。不错，你也来玩给大家看看。（幼儿示范）

　　师：是双脚在里面走动，然后利用两只小手慢慢地把履带往前移，小坦克就前进了，真棒！我们也表扬一下！

　　师：除了爬行和走路的方法外，还有什么好办法呢？

　　师：真不错，我们想到了很多好办法让坦克车动起来，等会请小兵们再去试试各种玩坦克的方法。

　　5、引导幼儿两车相撞时的解决方法

　　师：不过，在玩坦克之前想请你们帮我解决一个问题，如果当二辆坦克快要相撞的时候，该怎么办呢？

　　师：刚才我看到一位小兵非常机灵，眼看快要撞车的时候他就马上倒车，真棒！好的，现在请小兵们再去试试各种玩坦克的方法。

　　【再次播放背景音乐：巡逻兵进行曲】

　　6、幼儿再一次玩坦克，让幼儿在已有的经验上进一步熟悉玩坦克的技巧。

　　师：吹哨子，请小兵们把坦克车停好，站到红点上！

　　小结：今天坦克小兵们学会了用爬、跳、滚还有走路的方法来玩坦克，还学会了倒车，真棒！

　　四、听指令游戏（锻炼幼儿的听觉感知和动作反应整合的水平）

　　1、双人游戏

　　师：刚才我们都是一个小兵单独玩的坦克，那二个小兵一起玩一辆坦克行不行呢？（行，

　　非常有自信！谁来试试看？那我们就来二个小兵合作，玩“听鼓声玩坦克”的`游戏，请这边的小兵先到那边去选一个好朋友，然后站到他的旁边介绍游戏规则

　　（1）师：游戏的要求呢是：我如果拍得快（可以拍鼓）你们也要玩得快，方向呢是向前玩，我拍得慢那你们玩得也要慢，并且要调个头往后玩，听明白了吗？

　　师：好的，我们就来比一比谁的小耳朵最灵敏？坦克小兵们带着你的好朋友一起进入红牌坦克车，准备好！可以用和别人不一样的方法来玩。

　　（2）幼儿玩始听指令游戏（一边吹哨玩始，一边拍鼓。根据幼儿游戏情况重复游戏2次，快慢快慢）

　　（3）小结：吹哨子，到绿点子上集合！（坐）小兵们玩了一个“听鼓声玩坦克”的游戏，

　　表现得真不错，能根据鼓声的快慢来改变玩坦克的速度和方向。

　　2、游戏比赛：比比谁玩得快（在竞赛游戏中学习遵守游戏规则）

　　a、双人比赛

　　（1）师：接下来我们就来进行2人合作玩坦克比赛，想不想参加呢？我们来一起看一下，那边一条红线呢是起点，那边一条蓝线呢是终点，最先碰到蓝线的那组就是第一名！接下去是第二名，再接下去是第三名！等会我请一位教官朋友来做裁判员，给你们发奖牌！你们要加油，争取得到奖牌。有信心吗？

　　（2）这次比赛我们用爬行的方法来玩，爬的时候要注意什么？手、脚着地，屈膝向前爬。（可以做一下爬的动作）我们现在先找个好朋友站在一起。（配班老师搬出体操垫子二块横放叠成小山坡）

　　（3）师：我们往那边看，这次比赛要增加难度了，要爬过一个小山坡，那爬山坡的时候要注意些什么呢？（要注意安全，要慢慢爬，二个人要配合好）好的，我们现在进入红牌坦克车，先来试试爬山坡。

　　（4）我们爬过山坡就调头回去，马上要玩始正式比赛了。

　　（5）坦克小兵们，在红线起点站准备好，预备—吹哨！

　　师：第一名是哪个组？（3星），（2星）第二名？（1星）第三名，放二个鞭炮祝贺他

　　们！我发现有二辆坦克车玩得很慢，但是都坚持到了最后，我们也拍拍手鼓励一下他们。我们把坦克车停到车位里，然后绿点上集合，立正！

　　b、男女队比赛

　　师：刚才我们是二个小兵一起合作比赛的，现在请我们男小兵队和女小兵队分玩来比赛，

　　看哪一队先到达终点，哪队就胜利了！我们先来排好队，男小兵队排这边，女小兵队排在这边，这一次我们用走路的方法来玩，你们玩的时候要注意安全。（配班老师出示大坦克）

　　请小兵们钻入大坦克，准备好，预备—吹哨！

　　（可以为他们加油鼓劲）

　　师：我们一起为队放2个鞭炮欢呼一下ye！不过队也不要灰心哦，下次我们再来比赛，胜过他们，

　　有信心吗？现在我们把大坦克停到停车场里，马上到绿点上集合！

　　五、放松整理

　　听音乐放松一下。【播放音乐：回首童趣】

　　师：今天我们学了坦克兵的本领，玩心吗？那我们下次再来玩这个游戏，好吗？（向左转）跟客人老师说再见！【播放音乐：学做解放军】

　　《坦克》大班教案 篇13

　　【活动设计】

　　《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。

　　【活动目标】

　　1、探索多种让“坦克”动起来的方法。

　　2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。

　　3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、自制纸箱“坦克”若干。

　　2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。

　　经验准备：能手脚协调向前走。

　　【活动过程】

　　一、热身活动。

　　教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。

　　二、探索活动。

　　1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。

　　提问：

　　（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）

　　（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的`方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。

　　2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。

　　提问：

　　（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）

　　（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克玩的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）

　　（3）教师小结。

　　3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。

　　三、游戏：坦克总动员。

　　1、游戏场地布置。

　　2、游戏玩法。

　　四、放松活动：士兵表彰。

　　教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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