《玩具轮流玩》小班教案（通用6篇）
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《玩具轮流玩》小班教案，希望对大家有所帮助。
《玩具轮流玩》小班教案 1
活动目的：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、能大胆创编动作并在集体面前表现。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、出现小汽车，设问
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的'幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
活动反思：
在设计活动时，我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让孩子们交换玩玩具之前提出，目的是提醒幼儿能够小心玩别人的玩具，我有这个想法也是恰巧在活动进行的过程中发现的，正好教育孩子们要爱护玩具的教育契机，那就是在孩子们讲述自己的玩具的时候，我看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿，玩的时候如果不用手扶着，它就走不了路，看到这个我立刻感觉到如果把爱护玩具的内容放在这里讲，会既自然又有效果，于是我就问这个小朋友：“你的小恐龙怎么不会走路呀？”他小声说：“我把它摔坏了”我既是对这个小朋友也是对所有小朋友说：“那你们说你喜欢玩坏玩具吗？”孩子们纷纷摇头，我连忙说：“那我们该怎样玩玩具才不会坏呀”孩子们都说出了小心玩，轻轻拿，这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个环节中。
《玩具轮流玩》小班教案 2
一、活动目标
让幼儿理解轮流玩玩具的含义，知道在玩玩具时要等待，不独占。
引导幼儿学会用简单的语言表达 “请你让我玩一下”“我等会儿再玩” 等，培养幼儿初步的语言表达和人际交往能力。
培养幼儿初步的规则意识和合作精神，体验轮流玩玩具带来的快乐。
二、活动准备
各种幼儿喜欢的玩具若干，如积木、拼图、玩具车、娃娃等。
相关的图片或动画视频，内容为小朋友轮流玩玩具的场景。
音乐《找朋友》。
三、活动过程
导入活动（5 分钟）
播放音乐《找朋友》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围。音乐结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢和好朋友一起玩吗？那如果只有一个好玩的玩具，大家都想玩，该怎么办呢？” 引发幼儿的思考，导入活动主题。
观察讨论（8 分钟）
展示图片或播放动画视频，引导幼儿观察画面中小朋友们玩玩具的情景。提问幼儿：“图片里的`小朋友在做什么？他们是怎么玩玩具的？如果一直自己玩，不让别人玩，其他小朋友会开心吗？” 鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法，教师对幼儿的回答进行总结和引导，让幼儿明白轮流玩玩具的重要性。
情景模拟（12 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组提供一些玩具。先引导幼儿自由玩玩具，观察幼儿是否有争抢玩具的现象。如果出现争抢，教师及时介入，引导幼儿进行轮流玩。教师示范说：“宝宝，我们轮流玩好不好？你先玩一会儿，然后给其他小朋友玩，等他玩好了，你再接着玩。” 让幼儿模仿学习。在幼儿轮流玩的过程中，教师适时给予表扬和鼓励，如 “你们真棒，学会轮流玩玩具了！”
游戏巩固（10 分钟）
开展 “玩具轮流传递” 游戏。教师将一个玩具交给一名幼儿，播放音乐，幼儿随着音乐传递玩具，当音乐停止时，拿到玩具的幼儿可以玩一会儿，然后再继续传递。通过游戏，让幼儿进一步体验轮流玩玩具的乐趣，巩固轮流的规则。
活动总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾活动内容，提问幼儿：“今天我们学会了什么？” 引导幼儿说出 “轮流玩玩具”。教师再次强调轮流玩玩具的好处，鼓励幼儿在以后的生活中，和小朋友一起玩玩具时，要学会轮流，做一个懂礼貌、会分享的好孩子。
《玩具轮流玩》小班教案 3
一、活动目标
帮助幼儿树立轮流玩玩具的观念，愿意遵守轮流玩的规则。
培养幼儿的耐心和等待能力，提高幼儿解决冲突的能力。
通过活动，增强幼儿之间的友谊，让幼儿感受集体活动的乐趣。
二、活动准备
提前让幼儿从家里带一个自己喜欢的玩具到幼儿园。
制作 “玩具轮流玩” 的规则卡片，上面画有小朋友轮流玩玩具的简单图示。
小贴纸若干，作为奖励。
三、活动过程
玩具展示（6 分钟）
请幼儿将自己带来的玩具放在桌子上，向其他小朋友介绍自己的玩具，如 “我的玩具是小熊，它可以唱歌”。让幼儿互相欣赏玩具，激发幼儿玩玩具的兴趣。
讨论规则（8 分钟）
教师拿出 “玩具轮流玩” 的规则卡片，引导幼儿观察卡片上的内容，提问幼儿：“小朋友们，看看卡片上的小朋友在做什么？为什么要这样做呢？” 组织幼儿进行讨论，让幼儿明白只有轮流玩，大家才能都玩到好玩的玩具。教师和幼儿一起制定轮流玩玩具的规则，如 “每次玩 5 分钟，时间到了就把玩具给下一个小朋友”“要等别人玩好了才能去拿玩具” 等。
实践体验（12 分钟）
幼儿开始自由选择玩具进行玩耍，教师在一旁观察幼儿的'行为。当出现幼儿想要玩别人正在玩的玩具时，教师引导幼儿用商量的语气和对方沟通，如 “我可以和你一起玩吗？”“等你玩完了，我再玩好吗？” 如果幼儿能够遵守轮流玩的规则，教师及时给予表扬，并奖励小贴纸。
分享感受（8 分钟）
活动结束后，教师组织幼儿围坐在一起，提问幼儿：“今天大家轮流玩玩具，感觉开心吗？有没有遇到什么问题？是怎么解决的？” 鼓励幼儿分享自己的感受和经验，教师对幼儿的分享进行总结和点评，再次强调轮流玩玩具的重要性。
活动延伸
在班级的区域活动中，继续投放各种玩具，引导幼儿在日常活动中坚持轮流玩玩具的规则。同时，鼓励家长在家中也引导幼儿学会与家人或小伙伴轮流玩玩具。
《玩具轮流玩》小班教案 4
一、活动目标
让幼儿清楚地知道在玩玩具时要轮流，不独占、不抢夺。
引导幼儿学会等待，培养幼儿的自控能力和良好的行为习惯。
通过活动，让幼儿体验到与同伴轮流玩玩具的快乐，增进幼儿之间的感情。
二、活动准备
准备一些数量有限的热门玩具，如电动玩具、拼图玩具等。
制作相关的'故事图片或手偶，内容围绕玩具轮流玩展开。
舒缓的背景音乐。
三、活动过程
故事导入（7 分钟）
教师利用故事图片或手偶，给幼儿讲述一个关于玩具轮流玩的故事，如《小熊和小兔子的玩具》。故事中，小熊和小兔子都想玩同一个玩具，一开始它们争抢，谁也玩得不开心，后来它们学会了轮流玩，玩得非常高兴。故事讲完后，提问幼儿：“小熊和小兔子一开始为什么不开心？后来它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做呢？” 引导幼儿思考并回答问题，引出活动主题。
情景表演（10 分钟）
请几位幼儿进行情景表演，模拟在玩玩具时出现争抢的场景。如两名幼儿同时看到一个喜欢的玩具，都想去拿。表演结束后，教师组织其他幼儿进行讨论：“他们做得对不对？应该怎么做？” 鼓励幼儿说出自己的想法，教师对幼儿的正确想法给予肯定和表扬，并引导幼儿学习用礼貌的语言和正确的方式解决问题，如轮流玩。
分组活动（12 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组提供一些数量有限的玩具。教师播放舒缓的背景音乐，引导幼儿在小组内轮流玩玩具。在活动过程中，教师巡回观察，及时发现问题并给予指导。对于能够主动轮流玩玩具的小组，教师给予集体表扬。
总结提升（6 分钟）
教师组织幼儿集合，对本次活动进行总结。提问幼儿：“今天我们玩玩具时是怎么做的？轮流玩玩具好不好？” 引导幼儿回顾活动过程，再次强调轮流玩玩具的规则和好处。教师鼓励幼儿在以后的生活中，无论和谁一起玩玩具，都要学会轮流，做一个受欢迎的小朋友。
《玩具轮流玩》小班教案 5
一、活动目标
帮助幼儿理解轮流玩玩具是一种文明的行为，愿意主动遵守轮流的规则。
提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用合适的语言表达自己想玩玩具的愿望和等待的心情。
培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在轮流玩玩具的过程中体验合作的快乐。
二、活动准备
布置一个 “玩具乐园”，投放各种各样的玩具，如积木、玩偶、益智玩具等。
制作 “玩具轮流玩” 的提示牌，张贴在 “玩具乐园” 的显眼位置。
准备一些小奖品，如小印章、彩色贴纸等。
三、活动过程
参观 “玩具乐园”（6 分钟）
教师带领幼儿参观 “玩具乐园”，让幼儿自由观察里面的玩具，激发幼儿玩玩具的'兴趣。教师引导幼儿观察 “玩具轮流玩” 的提示牌，提问幼儿：“小朋友们，看看这个牌子上写了什么？它告诉我们玩玩具的时候要怎么做呢？” 引导幼儿说出轮流玩玩具。
讨论交流（8 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，提问幼儿：“当你想玩一个小朋友正在玩的玩具时，你会怎么说？怎么做？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。教师对幼儿的回答进行总结和补充，引导幼儿学习礼貌用语，如 “请你让我玩一下，好吗？”“我等一会儿再玩，你先玩吧” 等。
自主游戏（12 分钟）
幼儿进入 “玩具乐园” 自由选择玩具进行玩耍。教师在一旁观察幼儿的游戏情况，当发现幼儿出现争抢玩具或不知道如何轮流的情况时，及时给予引导和帮助。教师鼓励幼儿互相提醒，共同遵守轮流玩玩具的规则。对于能够遵守规则、友好相处的幼儿，教师及时给予小奖品作为奖励。
分享交流（8 分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享自己在玩玩具过程中的感受和经历。提问幼儿：“今天你玩了哪些玩具？和小朋友轮流玩玩具开心吗？有没有遇到什么有趣的事情？” 引导幼儿积极发言，教师对幼儿的分享进行总结和点评，表扬幼儿的良好行为，再次强调轮流玩玩具的重要性。
《玩具轮流玩》小班教案 6
一、活动目标
让幼儿掌握轮流玩玩具的方法，知道按顺序等待，不插队、不急躁。
培养幼儿的时间观念，理解等待的时间不会很长，耐心等待后就能玩到玩具。
通过活动，增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验到与同伴友好相处的快乐。
二、活动准备
准备一些需要合作完成的玩具，如大型拼图、搭建积木等。
制作 “时间沙漏” 或使用手机计时软件，用于帮助幼儿感知等待的时间。
准备一些与轮流玩玩具相关的儿歌或歌曲。
三、活动过程
儿歌导入（5 分钟）
教师带领幼儿一起唱一首与轮流玩玩具相关的儿歌，如 “玩具真好玩，大家轮流玩。你先我后不着急，快乐一起享”。通过儿歌激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
游戏体验（10 分钟）
教师组织幼儿玩一个简单的轮流游戏，如 “击鼓传花”。当鼓声停止时，拿到花的幼儿可以选择一个玩具玩一会儿。游戏过程中，教师引导幼儿理解轮流的概念，让幼儿明白每个人都有机会玩玩具，要耐心等待。
合作玩玩具（12 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组提供一些需要合作完成的玩具，如大型拼图或搭建积木。教师引导幼儿讨论如何轮流玩这些玩具，制定简单的轮流规则，如按照顺时针方向轮流操作。在幼儿玩玩具的过程中，教师出示 “时间沙漏” 或使用手机计时软件，让幼儿直观地感知等待的'时间。当一个幼儿玩的时间到了，教师引导其他幼儿用鼓励的语言提醒他，如 “时间到啦，该我来试试啦，你刚才做得真棒！”
总结回顾（8 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，提问幼儿：“今天我们玩玩具时是怎么轮流的？等待的时候感觉着急吗？你是怎么让自己不着急的？” 引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受和经验。教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿的良好行为，鼓励幼儿在以后的生活中继续保持轮流玩玩具的好习惯。最后，教师带领幼儿再次唱一遍儿歌，在欢快的歌声中结束活动。
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