《一百层的房子》大班教案（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《一百层的房子》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《一百层的房子》大班教案 1
活动目标
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。
活动过程
（一）设立场景，引发幼儿思考。
小朋友，今天我们需要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数一数。
1、小组比赛，看谁数的又对又快。
2、最后，每组选出一名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。
（二）教师小结，引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。（PPT）
（1）首先老师一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：一根小棒可以表示数字宝宝几，那么10根小棒又有几个1呢？一捆小棒又是几根呢？
（2）教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、认识整十数
（三）通过绘本，体验整十数的快乐。
1、有位叫多奇的小男孩，他非常喜欢看星星。有一天，收到了一封神秘的来信，（出示一封信）我们来看看信里写了什么？
2、他的朋友住在第几层的.房子里？让我们一起来看看吧。
3、出示封面，《一百层的房子》哇！100层的房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4、欣赏绘本，教师记录楼层的层数。（一百层的房子构图）
（1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？
（2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？
小结：原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
（3）第21层——第几层里住谁，它在干嘛？
（4）第几层——第几层里住七星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。
（5）51——60层里住谁，它在干嘛？
（6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层——第几层，我们再来看看。
（7）多奇终于到达第100层，谁能告诉我，写信给他的朋友是谁？他有没有看到星星？
实例操作，感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸，轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓，纠正错误。
《一百层的房子》大班教案 2
目标：
增强学生对数字的认识与理解。
激发学生的想象力和创造力。
促进语言表达能力的发展。
培养观察力和细节注意能力。
准备材料：
《一百层的房子》绘本
彩色笔/蜡笔
纸张
数字卡片（1-100）
小动物模型或图片
教学过程：
一、引入主题（约10分钟）
向学生们介绍今天将要阅读的故事书——《一百层的房子》。
提问：“你们想象中的100层楼是什么样的？”鼓励孩子分享自己的想法。
二、故事时间（约15分钟）
老师朗读《一百层的房子》，在过程中适时提问，如：“住在第X层的是谁？你觉得他们为什么会住在那里呢？”以增加互动性。
完成后询问孩子们最喜欢哪一层，并说出原因。
三、创意绘画（约20分钟）
分发纸张及画具，请每个小朋友画出自己理想中的“一百层的房子”，并标注几层上住着什么特别的朋友。
鼓励使用丰富的颜色和图案来装饰他们的作品。
四、数字游戏（约10分钟）
利用准备好的数字卡片，进行一些基础的数学游戏，比如快速找到指定号码、按顺序排列等。
可以设置小组竞赛的`形式提高参与度。
五、总结分享（约5分钟）
让几位愿意的小朋友展示自己的画作，并简短讲述背后的想法。
强调每个人都有自己独特的想法和创造力的重要性。
扩展活动建议：
组织一次“小小建筑师”活动，利用积木或其他建筑材料尝试建造属于自己的“一百层的房子”。
设计角色扮演环节，让孩子们选择书中喜欢的角色进行表演，加深对故事内容的理解。
《一百层的房子》大班教案 3
目标：
增强孩子对不同动物及其生活环境的认识。
激发孩子的想象力与创造力。
促进孩子之间的交流与合作能力。
准备材料：
《一百层的房子》绘本
动物卡片（书中出现的各种动物）
彩色笔、纸张
大型画布或白板
小道具（如积木等），用于构建“房子”
活动流程：
一、故事导入
老师先给孩子们讲述《一百层的房子》的故事概要，同时展示书中的插图，引起孩子们的兴趣。
之后，让孩子们轮流翻阅书籍，并鼓励他们分享自己最喜欢的部分或是最感兴趣的动物。
二、认识新朋友
利用准备好的`动物卡片，介绍书中出现的各种动物，包括它们的名字、特征及生活习性。
通过提问的方式引导孩子们回忆并说出这些信息，比如：“住在第X层的是哪种小动物？它有什么特别的地方？”
三、想象创作
分组进行。每组选择一种动物作为主题，讨论如果他们能够设计该动物居住的那一层楼会是什么样子。
使用彩色笔在纸上画出设计方案，或者利用提供的小道具尝试搭建模型。
完成后，每组派代表向全班展示自己的作品，并解释设计理念。
四、共同绘制梦想之家
在大型画布或白板上，老师与孩子们一起根据刚才的想法共同绘制一座包含所有选定动物的理想家园。
强调团队合作的重要性，在这个过程中教会孩子们如何相互帮助和支持。
五、总结反思
回顾整个活动过程，询问孩子们学到了什么新知识，有哪些有趣的事情发生。
鼓励孩子们表达对于未来更多类似活动的期待。
注意事项：
确保活动安全，特别是当使用小道具时要注意避免伤害。
根据实际情况调整活动难度，确保每位参与者都能从中获得乐趣并有所收获。
重视每个孩子的想法和创意，给予正面反馈以增强其自信心。
《一百层的房子》大班教案 4
活动目标：
认识数的读法、数的顺序和数的大小关系。
认识并理解一百以内的数字。
掌握将数字1-100排列起来的方法。
培养幼儿的'观察能力和逻辑思维能力。
活动准备：
一百张方形卡片（每张上面写一个1-100的数字）、一百个小房子模型、学生专用小白板和彩色粉笔。
活动过程：
教师示范与故事讲述：
教师示范拿出一张方形卡片，上面写着数字1。
教师出示一百个小房子模型，用生动有趣的语言讲述《一百层的房子》故事。
数字与小房子模型的对应：
教师将数字1-100的方形卡片洗牌，然后将每个学生都分发一张卡片。
教师命令学生按照自己手中的数字，找到对应的小房子模型，并将卡片贴在模型上。
学生完成后，教师带领学生一起数数，确认每个小房子都贴上了正确的数字。
数字认知与排序：
教师出示一个数字1的卡片，让学生观察并记住数字1。
教师再出示一个数字100的卡片，让学生观察并记住数字100。
教师逐个出示数字2-99的卡片，让学生观察并理解数字的顺序和大小关系。
教师将数字1-100的方形卡片洗牌，然后将卡片分发给学生。
教师要求学生按照数字的顺序，将卡片排列起来，并将数字逐个念出来。
活动总结与分享：
教师与学生一起复习学过的内容，确认学生对数字1-100有了初步的认识。
教师鼓励学生发言，分享他们在游戏中的收获和感受。
活动延伸：
教师可以利用方形卡片和小房子模型，进行其他数字认知和排序的活动，如10的倍数、奇偶数等。
学生可以进行数字排列的速度比赛，通过比较谁排列得更快来激发学生的学习兴趣。
《一百层的房子》大班教案 5
目标
激发孩子对阅读的兴趣。
培养孩子的想象力与创造力。
加强团队合作意识。
学习并认识更多动物及其生活环境。
材料准备
《一百层的房子》图书
动物卡片（书中提到的各种动物）
彩色纸、彩笔、剪刀等手工材料
大型白板或黑板
小奖品若干
教学过程
引入部分
故事引入：老师先简单介绍《一百层的房子》的故事背景，并提问：“你们想不想知道这一百层里面住着什么样的动物呢？”激发孩子们的好奇心。
共同阅读：大家一起听老师讲故事，期间可以适当停顿让孩子们猜测接下来会发生什么，鼓励他们发表自己的看法。
主体活动
角色扮演：将班级分成几个小组，每组选择一种书中的动物作为代表。小组成员需要讨论该动物的特点及它可能生活的环境，并用简短的`话剧形式表现出来。
创意绘画：给每位小朋友发放彩色纸张，让他们画出自己想象中的一层房子，可以是任何风格的设计。完成后，请几位同学分享他们的作品，并解释为什么这样设计。
建造“一百层”模型：利用课前准备的手工材料，全班一起合作制作一个简易版的“一百层房子”。每个小组负责完成几层楼的设计与装饰工作。最后将所有部分组合起来形成完整的作品。
结束环节
回顾总结：老师带领大家回顾今天学习到的知识点，包括新认识了哪些动物朋友、它们各自的生活习性等。
颁发奖励：对于积极参与活动的小朋友给予表扬，并分发小礼物以资鼓励。
家庭作业：请孩子们回家后再次阅读《一百层的房子》，并与家长分享最喜欢的部分。
注意事项
在进行手工活动时要注意安全教育，确保使用工具的安全。
鼓励每位孩子参与进来，尊重每个人的创意表达。
根据实际情况调整活动难度，保证所有参与者都能从中获得乐趣。
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