幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》

时间:2022-05-11 18:05:46 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》1

  活动目标

幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》

  1. 通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

  2. 理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  活动准备

  1.课件-幻灯片:帮我找影子

  2.幼儿用阅读图书

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  游戏,我的影子哪去了

  带幼儿到太阳光强烈的'地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

  再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

  二、展开

  1.阅读图画

  “看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

  (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

  大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子比我高。”

  (2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子变矮了。”

  (3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

  你能猜猜小朋友在干什么?”

  (4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

  引导幼儿说完整句“我的影子会……

  (5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

  请小朋友帮我想一个好办法!”

  (鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

  (6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

  ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

  2.总结分享

  教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

  让我们看看书里都是怎么说的吧!

  教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》2

  活动目标:

  1、体验撕纸活动的乐趣。

  2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

  活动准备:

  1、教具:"母鸡下蛋"课件一份,大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。

  2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

  活动过程:

  一、以课件引起幼儿的兴趣师:(母鸡叫)听,谁来了?

  (一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?

  看看它在干什么?(一母鸡下蛋,蛋都跑到草地上)。

  师:母鸡生了很多蛋宝宝,可是蛋宝宝太调皮了,看,都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急,我们一齐帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?

  二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上头的.圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应当把它送回哪里?(鸡窝)师:沾点糨糊,涂在蛋宝宝身上,然后轻轻地送回鸡窝。

  2、第二次示范师:啊,我又找到一个蛋宝宝,我们一齐把它取出来。小手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

  师:把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉下来,蛋宝宝会碎的)。

  师:应当贴在鸡窝里。(示正确的方位)3、师:还有很多蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,我们小朋友一齐帮它找到蛋宝宝,送回鸡窝好吗?

  三、幼儿创作,教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

  2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

  四、欣赏,评价1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

  2、师介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》3

  活动目标:

  1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3。感受儿歌中的欢乐情趣。

  活动准备:

  1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的`快乐与感受。

  2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6。识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》4

  教学目的:

  1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

  2、知道保护手的一些方法。

  教学准备:

  幼儿用书

  教学过程:

  1、通过做手指操,引出活动主题

  教师:现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  2、引导幼儿了解收的结构。

  (1)教师:大家看看,我们的小手长得什么样子呢?

  (2)幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指,他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

  3、引导幼儿了解手的作用。

  (1)教师:我们的小手可以用来做什么呢?

  (2)幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

  4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

  (1)教师:手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?

  (2)幼儿思考后回答。    ,(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

  (4)教师:刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?

  (5)教师在幼儿回答时用:  "……会让手……,应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的'答案。如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜。    '

  5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容,总结手的用途和保护手的方法。

  教学评价:

  1.知道3~4种手的作用。

  2.知道2~3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》5

  设计思路

  小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

  活动目标

  1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到xxx,变成xxxx”的美好愿望。

  活动准备

  1.诗歌课件。

  2.蓝天、海洋、森林场景。

  3.教师教具:一对翅膀。

  活动过程

  1.出示礼物,激趣导入。

  师:小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?

  幼:一对翅膀。

  师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

  在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。

  评析:利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。

  2.利用游戏,学习儿歌。

  (1)学习诗歌每句话的前半部分。

  ①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

  幼:蓝天上。

  师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

  ②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

  幼:大海上。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

  ③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

  幼:森林里。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

  师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

  评析:小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中,我紧扣诗歌中的句子,使孩子们在优美的情境中,飞飞、玩玩、说说,不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句,充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

  (2)学习诗歌每句话的后半部分。

  ①师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?

  幼:我要变成月亮。

  幼:我要变成飞船。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

  师:猜猜变成什么了?

  幼:变成小星星了。(展示课件,图4。)

  师:小星星在干什么呀?

  幼:闪闪发光。

  师:你会学小星星闪闪发光吗?

  个别幼儿表演小星星闪闪发光。

  师:你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

  幼:(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  ②师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

  幼:变成一条小鱼。

  幼:变成一条船。

  师:看动画片里的小朋友,他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

  师:猜猜变成什么啦?

  幼:小浪花。(展示课件,图5。)

  师:小浪花在干什么呀?

  幼:在翻滚。

  师:我们一起来学浪花翻滚吧。

  幼儿一起表演浪花翻滚。

  师:我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好听的词来表达呢?

  幼:翩翩起舞。

  师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

  幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

  幼:(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  ③师:最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?

  幼:变成大老虎。

  幼:变成小白兔。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

  幼:小鸟(展示课件,图6。)

  师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?

  幼儿上前指课件小鸟,小鸟说答对了,然后唱起歌来。

  师:小朋友答对了,小鸟真开心,它在干什么呀?

  幼:快乐歌唱。

  师:你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

  幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

  师:你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

  幼:(完整说儿歌第三句)如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  评析:幼儿借助多媒体课件,在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中,对诗歌有了进一步的理解,在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

  (3)完整欣赏儿歌:

  ①师:我们听的、说的就是一首完整的.儿歌。让我们听背景音乐,欣赏儿歌吧。

  ②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

  评析:因为前面都是分段学习,所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍,给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候,老师可以说轻点或用一点手势提醒,重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会,也充分体现了孩子的自主学习。

  3.布置场景,角色表演:

  师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

  评析:让幼儿参与布置场景,提高了幼儿的兴趣度,充分体现了幼儿是活动的主体。

  4.自由想象,开展仿编。

  师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

  幼儿展开想象,自由回答。

  评析:发散幼儿思维.让幼儿大胆表达。

  5.扮演天使,结束活动。

  师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

  评析:首尾呼应,活动在优美的音乐声中自然结束。

  教学反思

  1.教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

  2.教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学,学中玩,学得开心,学得快乐,本节课做到了学习与游戏的有机结合。

  3.教学过程层次化。在教学过程中,先学每句诗歌的前半句,后学诗歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,达到了教学目的。

  附儿歌:如果我能飞

  如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》6

  设计意图

  幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近,这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了,身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计了《一起玩,真快乐》活动,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  教学目标

  1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  教学准备

  课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

  教学重点

  给幼儿提供大家一起玩的'机会。

  教学难点

  引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

  活动进程

  1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

  2、展开:放课件,幼儿观看。

  图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

  图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

  图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

  图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

  图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》7

  活动意图:

  关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。

  活动目的:

  1.引发幼儿探究欲望。

  2.激发幼儿的自主学习兴趣。

  活动过程:

  1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。

  (1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。

  (2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的'描述,引导每个孩子都有所发现。

  (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

  2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

  3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。

  4.充分发挥家长的教育资源。

  活动反思:

  教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》8

  【活动目标】

  1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、在有趣的故事情境中,学说短句。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】

  PPT课件。

  【活动过程】

  一、情境导入,引出课题。(通过开汽车游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

  师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的森林。

  提问:你开的.是什么车?

  二、大胆猜测,理解故事。(运用PPT的生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)

  (一)森林新发现。

  小朋友都有自己的房子,小动物们也想找房子,看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

  (二)变成水果房。

  讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

  小动物们想了什么办法?

  (三)动物运房子。

  小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

  (四)变成水果车。

  讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

  三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)

  小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》9

  活动目标:

  1.学习撕小纸片,发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

  2.练习用多种颜色间隔连续拼贴,再简单添画,表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

  教学重难点:

  重点:用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

  难点:吹颜料。

  活动准备:

  1.毛毛虫范例图,圆形彩纸片若干,彩纸若干,黑色记号笔,眼睛若干,。

  2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

  活动过程:

  一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

  师:哦,原来这么漂亮的`蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗?

  师:我也喜欢,所以啊,老师做了一条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

  二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

  师:我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的?

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

  (2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色,间隔贴的)

  (3)这条毛毛虫有几片圆片片?

  (4)身体下面还长着什么?(许多小脚)

  教师小结:这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的,不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜,用颜料吹上嘴巴、触角,在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

  三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

  幼儿进行操作,教师巡回指导;一个步骤结束后教师进行下一步指导。

  1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

  2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,要不同颜色间隔着贴。

  3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

  4.指导幼儿掌握吹颜料的方法

  五、讲评(把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上)

  展示幼儿的作品,幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

  师:过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》10

  活动目标:

  1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  活动准备:

  1、人手一只球

  2、箩筐四只

  3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

  2、此刻我们沿着线慢慢的.侧行,好,此刻加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎样样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

  3、教师:此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一齐走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,此刻请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,必须要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  活动结束:此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》11

  活动目标:

  1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作,体验用身体动作表现愉快情绪。

  2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备:

  自行车一辆,若干风景图片,音乐光盘

  活动过程:

  一:导入

  1、以春游为主线导入。

  今天,老师想带小朋友去春游,可是,我们这么多人怎么去呢??教师引导幼儿积极发言。

  2、情景表演:?看,有的小朋友是骑着自行车来的?。请一位小朋友骑自行车入场。

  3、提问:你们发现他是如何自车的吗?(幼儿发言及模仿骑车动作)

  4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢?(看前方?速度慢?懂得按车铃儿)

  二:基本部分

  1、根据情景,鼓励幼儿大胆创编动作,并且学习模仿骑车动作。

  2、随音乐进行表演

  启发幼儿用椅子做为道具(自行车)

  3、不跟音乐进行表演学习分解动作,要求幼儿注意细节。(教师带着幼儿做动作)

  4、完整跟随音乐进行表演,并且边走边看看沿途看到的风景(教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景图片)

  三:结束部分

  我们看到桃花开了,梨花开了。春游活动圆满结束,活动中大家能注意安全,保持车距,我们进行了一次安全而又愉快的.旅行,小朋友都玩累了,老师也累了,我们也该休息休息了。

  活动反思:

  在今后的工作中,我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品,供幼儿欣赏,做韵律或练习打节奏,使幼儿音乐方面提高的更快,且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中,要多思考,多提问,力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异,对幼儿进行个别指导。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》12

  活动目标:

  1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。

  3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。

  重难点:

  感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  活动准备:

  1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活动过程:

  一、教师边玩水边提问

  1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。

  2、师:请大家试一试,哪些玩具会沉下去?

  3、教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的.尝试精神和得出的尝试结论作评价。

  三、小朋友感受到水的流动

  1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

  师:谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满,不能洒)

  2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。

  3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

  四、幼儿观察水的流动和颜色

  1、听听水流进塑料袋的声音。

  2、看看水是什么颜色。

  3、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。

  教师总结:水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。

  五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

  教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》13

  活动目标:

  1、初步认识小手的名称,知道自己的小手很能干。

  2、在用小手装饰气球的活动中,感受色彩,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  气球人手一个,颜料、箩筐、抹布桶若干,磁带,录音机

  活动过程:

  一、引导幼儿认识自己的手,初步知道手指的名称。

  师:今天,老师给你们带来一个魔术,想不想看呀?

  一、二、三(手戳破报纸,晃动手。)大家好。

  你们的小手在那里呀?我们都有自己的名字,手指也有好听的名字。看看,他是谁呀?(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了:两个拇指弯弯腰,点点头。

  (以这种方式引导幼儿认识手指的名称。)

  附:两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗一斗。

  两个中指变小桥,走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;

  两个小指勾一勾,作朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手

  二、幼儿讨论自己的小手能干些什么,知道手很能干。

  师:想想你的小手都会干些什么呀?和你的好朋友说说。(幼儿自由讨论)

  师:谁愿意上来说说你的'小手能干什么?

  小结:你们的手可真能干,不仅自己的事会自己做,还会帮爸爸妈妈老师做事情,今天,就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。

  师:那你想在气球上画写什么呀?和好朋友说说。

  提要求:打扮的时候不要抢,自己找一个空的位置,你用了一种颜料,如果想换一种就要把手洗干净,再换种颜料。

  三、幼儿活动,打扮气球宝宝。(音乐)

  幼儿操作教师指导。

  四、幼儿展示作品,和气球跳舞。

  师:你们的气球宝宝打扮的真漂亮,找个好朋友说说你画了些什么?也可以找客人老师说说,也可以和老师说说。

  师:我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。(音乐)

  师:我们把气球带到教室里挂起来。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》14

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义,并能正确运用这些词汇。

  2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念,培养幼儿初步的时间观念。

  活动准备:

  早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

  活动过程

  一、迁移已有经验,引出课题。

  小朋友想想一天都有些什么时候呢?你们每一天都会做些什么事情?早晨会干什么?白天会干什么?晚上又会做些什么事情呢?

  二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。

  1、认识早晨。(出示早晨图)问:图上有什么?这是什么时候?(早晨)为什么?(因为太阳升起来了,小朋友在洗漱)带幼儿念读词语:早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢?教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

  2、认识白天。(出示白天图)问:图上有谁?他们在干什么?这是什么时候(白天)为什么?(天上挂着太阳,小朋友在做游戏。)带幼儿念读词汇:白天。现在是白天吗?(是)为什么?(不开灯,我们可以看到远处的东西)白天,我们小朋友做些什么事情?引导幼儿根据自己的.生活经验说说。

  3、认识晚上。(出示晚上图片)问:图上有什么?是什么时候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出来了,家里亮着灯,小朋友和爸爸妈妈在看电视)带领幼儿念读词汇:晚上。晚上,街上的路灯会亮吗?如果没有路灯,我们能看得清吗?(不能)让幼儿说说晚上在家干什么?

  4、认识黑夜。(出示黑夜图)问:图上有什么?是什么时候?(黑夜)为什么?(有月亮和星星,电灯关了,小朋友在床上睡着了)带幼儿念词汇:黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

  三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。

  早晨我们小朋友起床后,上幼儿园。白天我们一起游戏,晚上我们回家,黑夜就睡觉休息。第二天我们又开始活动,一天又一天地过去,小朋友就慢慢地长大了。

  幼儿园小班语言活动:儿歌《如果我能飞》15

  活动目标

  1、感知物体大小,引导幼儿给物体进行大小分类。

  2、学说“大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。”

  3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备

  1、布置场景:挂满苹果的苹果树两棵。

  2、大小篮子各一个

  3、趣味练习比较脚的大小

  活动过程

  一、感知苹果的大小。

  1、教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,农民伯伯种的苹果丰收啦!

  今天我们一起到果园里去看看好不好?

  2、出示课件-丰收的苹果

  教师:树上结了许多红苹果,农民伯伯开始摘苹果了,一摘,摘了一个苹果;再摘,又摘了一个。

  看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大,一个小)

  二、摘苹果

  1、教师:刚刚,农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树,

  我们也来摘苹果好不好?

  2、要求:每个小朋友摘两个不一样大小的苹果,摘好了就坐到位置上

  (可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果,哪个大,哪个小)。

  三、分苹果

  1、出示两个篮子。

  教师;你们说说看,这两个篮子有什么不一样?

  (一个篮子大、一个篮子小)

  2、教师:我们要把摘到的苹果放进篮子里,你们说,大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?

  3、教师请个别小朋友来放,边放边说:

  大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。

  四、趣味练习比较脚的.大小

  五、结束部分。

  教师:今天,我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果,还会将大苹果放在大篮子里,

  小苹果放在小篮子里,进行分类,真能干!

  其实,我们的周围也有很多大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?

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