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五年级语文下册《松鼠》教案
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的五年级语文下册《松鼠》教案,欢迎阅读与收藏。
五年级语文下册《松鼠》教案1
【教学目标】
1、理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生对小动物的喜爱之情。
2、有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段,并尝试复述。
3、培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
【教学重点】
理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生对小动物的喜爱之情,并有感情地朗读课文。
【教学准备】
课件
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,动物是我们的朋友,我们共同生活在地球上。能说说你最喜欢的动物是什么吗?
2、在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。
3、老师也喜欢一种小动物,今天还把它给带来了(出示松鼠图片),同学们喜欢吗?想了解关于松鼠的知识吗?今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠吗?把你所了解的介绍给大家。
二、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文,提出不懂的问题
三、检测自学情况
(1)出示词卡,正确读出词语:矫健敏捷
(2)指名读课文,注意读得正确、流利。
(3)默读课文,了解课文的大致内容。
教师提问:课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容?
四、总结
这节课我们初读了课文,了解了文章的大致内容,那么松鼠的样子有什么特点,生活上又有哪些习性呢?下节课我们继续学习。
第二课时
一、这节课我们继续学习《松鼠》(板书课题)
二、整体感知
1、学生自读课文,要求:字字入目,做到“三不”,即不加字、不减字、不错字。
2、请三名同学读课文。
3、读完后说一说,松鼠是一种怎样的小动物?
三、精读品悟
围绕“小松鼠那么可爱,你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交流,教师相机从四个方面组织教学。
(一)外形的美丽
你觉得松鼠哪儿最美?引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。
采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情,之后出示课后填空题,学生填一填,读一读,积累语言,了解文章的写作顺序。
(二)动作的机敏
此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去”,启发学生从“只要……就……”“触动”等词体会松鼠的.机灵。
引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。
(三)搭窝时的聪明
假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介绍搭窝的过程。
让学生上台展示,教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先……再……然后……”这样说,会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。
小结:看来,这些表示先后次序的词,作用还真不小呢。
集体读这部分,进一步认识连词的作用。
(四)吃食时的有趣
要知道吃什么?怎么吃?让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。
四、积累运用
创设情境,让学生扮成小松鼠,用第一人称的方法,创造性地介绍自己最可爱的一面。还可以把课外了解的知识融合进来。
教师引导:不光小松鼠可爱,其他小动物也非常可爱。前面大家用一句话说了说自己喜欢的小动物。现在你能像课文一样,写一段话来描绘这种小动物的一个特点吗?学生练笔,互相交流。
五、拓展延伸
课后大家可以办一张关于动物的手抄报,然后我们可以在学校宣传栏里办一次关于动物的专栏,让叔叔阿姨们都来看一看,他们一定会听到我们的心声——请保护动物。
五年级语文下册《松鼠》教案2
学习目标
1.学会本课的11个生字.
2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.
3.了解本文的说明顺序,方法.
4.增长学生的知识,激发学生观察小动物的兴趣.
课前准备:
教师关于松鼠形态及生活习性的课件.
2.学生查找有关松鼠的资料.
3.学生自读课文,准备字典帮助扫清生字障碍.
教学过程
一、激发兴趣.导入新课
二、初读课文,自学生字
三、默读思考,合作交流
◆默读课文,想:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
◆在学生思考后,在小组内交流、讨论自学结果,教师参与交流,适当点拨.
四、围绕重点,全班研讨
◆松鼠是一种怎样的.动物?齐读第一句话,体会它统领全文的作用.
◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答,教师加以归纳.
五、阅读感悟.体会写法
◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读,说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文,找出文章多处运用比较的语句,体会表达特点.
◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.
思维拓展.练习表达
◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.
◆假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?
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