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一年级音乐下册教案

时间:2021-03-15 10:17:36 教案 我要投稿

一年级音乐下册教案锦集10篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的一年级音乐下册教案10篇,欢迎阅读与收藏。

一年级音乐下册教案锦集10篇

一年级音乐下册教案 篇1

  教学目标:

  1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

  2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

  教学重点: 学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

  教学难点:

  用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.

  教具: 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

  教 学 设 计

  一、走进西藏

  1、导入:(直接播放课件)

  师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

  2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!

  3、学说藏语:

  师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生:……

  师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

  二、入乡随俗

  过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

  (一)、声势律动

  1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

  师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

  师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.

  师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

  (二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

  师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》

  (出示歌谱)

  ①有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。

  ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?生:……

  师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!

  师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

  师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

  ③学唱歌曲

  师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

  师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

  师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.

  ④生自己唱第二段

  师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

  ⑤男女生交换接龙

  师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

  ⑥齐唱

  师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)

  ⑦随乐唱

  师:让我们跟着音乐来一遍吧!

  三、拓展部分

  1、老师带跳

  师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)

  师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!

  师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)

  2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

  3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

  师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)

  4﹑分组唱歌,呐喊

  5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)

  师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

  四、小结

  师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

一年级音乐下册教案 篇2

  教学目标:

  1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

  教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学准备:录音机、电子琴

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母鸡叫咯咯》

  (1)完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

  (2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  (3)边唱边用动作表现歌曲。

  2、 响板及演奏方法简介。

  (1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。B、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

  三、结束部分:

  小结。

一年级音乐下册教案 篇3

  教学目的:

  1、能用欢快的情绪演唱歌曲

  2、了解多元文化,培养同学的创编能力。

  教学重点:学唱此歌曲

  教学难点:四分休止符

  一、组织教学:

  师生问好!

  二、艺术实践活动:

  导入:1.新年马上就要到来了,让我们一起来唱一首歌曲,迎接新年的到来,师生一起演唱《新年好》

  2.我们小朋友纸知道过年,那你知道“年”是怎么来的吗?(观看视屏资料“年的来历”)

  3.过年了,我们小朋友都喜欢做些什么呢? (很多地方庆祝新年的方式都不相同,比方在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。)

  4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声?

  a.2/4

  b.2/4

  5.在一些地方,他们会敲锣打鼓来庆祝新年,让我们一起来听听看。

  三、新歌教学

  1、出示对联 (上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵)

  A、指名读对联

  B、师有节奏地读对联

  C、再指名有节奏地读对联

  D、齐读

  2、初听歌曲 (师范唱)

  3、再听歌曲(课件 歌谱+歌曲)

  4、读歌词

  5、跟录音轻声唱歌曲(师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片)

  6、再来一次

  7、请小朋友们找出难唱的句子(加以练习)

  认识四分休止符

  8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲

  四、用打击乐器为歌曲伴奏

  a.三角铁

  b.碰铃

  c.响板

  五、欣赏

  吃完年夜饭了,我们又会做些什么呢?就让我们把班级当成是一个大家庭,一起来看文艺节目吧!

一年级音乐下册教案 篇4

  课时:

  一课时

  教材分析:

  孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。

  教学内容与目标:

  认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。

  能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。

  情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

  教学重点与难点:

  重点: 引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

  难点: 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

  学习材料:

  生活照片……

  伙伴:(字典中解释)

  古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。

  教学过程:

  一、说一说身边的伙伴:

  1.什么是伙伴?

  2.说一说自己的伙伴。

  教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。

  二、看一看书中的伙伴:

  1.欣赏书中作品:

  A、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。

  B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。

  C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。

  D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……

  2.画一画你和伙伴之间的故事。

  教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。

  三、珍惜我们的友谊:

  1.反馈:《扑枣图》国画

  《在反扫荡的日子里》油画

  《艰苦岁月》雕塑

  2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?

  教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情

  19、花的世界

  课型:造型表现

  一、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的应用、装饰图片

  (二)学生:

  1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

  2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

  课时:2课时

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  二、谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

  三、观察、欣赏、感受

  1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!

  2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

  (3)能说说有关它的故事吗?

  3、说一说

  (1)你还知道哪些花卉?

  (2)它的名字是什么?

  (3)它长得什么样子?

  (4)能说说有关它的故事吗?

  学生回答的花,教师尽可能地展示。

  4、应用欣赏

  在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击

  四、拼一拼

  同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?

  五、讲授探讨表现手法

  实例欣赏

  1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,

  2、教师:也可以画出自己喜欢的花

  六、学生作业,教师巡视指导

  七、展评作品,小结

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  第二课时

  一、组织教学

  二、 回顾上节课内容

  三、新课

  1、小组讨论

  (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?

  (折)(扎)(剪)

  (2)想一想,说一说,怎样做更好看?

  2、教师示范做法,学生观察

  四、学生作业,教师巡视指导

  1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

  2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。

  五、展评作品,小结

  师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。

一年级音乐下册教案 篇5

  教学目标:

  1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

  2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

  3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

  教材分析:

  歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

  歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

  教学重点:感受和表现歌曲。

  教学难点:歌词的记忆。

  教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。

  起学过程:

  1.组织教学。

  (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。

  (2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

  2.导入新课。

  (提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)

  教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

  学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

  根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

  第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

  第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。

  第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。

  边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。

  (用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。)

  3.听录音唱。

  让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。

  听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。

  4. 朗读歌词。

  让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

  5. 填唱歌词。

  先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。

  6. 做歌词接龙游戏。

  为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。

一年级音乐下册教案 篇6

  第六单元

  第二课时

  教学内容:

  第三课时

  第四课时

  教学内容:

  1、音乐游戏《两只老虎》

  2、欣赏歌曲《天黑黑》

  3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

  教学目标:

  1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的.乐趣。

  2、按不同的节奏说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴表演,培养学生相互协调、相互配合的能力。

  教学重点:

  学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。

  教学难点:

  音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。

  教具准备:

  录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 复习歌曲

  1、导入(可介绍与童谣有关的内容)

  2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

  (出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)

  三、 音乐游戏《两只老虎》

  1、导入(采用画面导入)

  2、学唱歌曲《两只老虎》

  采用听琴声学唱歌曲。

  3、为歌曲加入数板

  (1) 为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)

  演唱两只老虎两只老虎

  数板奇—怪—真呀 真奇怪—

  (2) 学生说一说两种演唱有什么不同。

  (3) 学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。注意:歌曲的速度与声音的强弱要和谐)

  (4) 为歌曲加入数板b。

  演唱两只老虎两只老虎

  数板没有尾巴0没有耳朵 0

  (5) 学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进行。

  演唱两只老虎两只老虎

  数板奇—怪—真呀 真奇怪—

  没有尾巴0没有耳朵 0

  4、表演歌曲《两只老虎》

  (1) 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

  (2) 学生集体表演。

  四、 欣赏歌曲《天黑黑》

  1、教师讲解歌词意思。

  2、学生欣赏。

  五、 延伸

  展示学生课后收集的童谣。

一年级音乐下册教案 篇7

  教学内容:

  1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》

  2、 学唱歌曲《一对好朋友》

  3、 表演歌曲《一对好朋友》

  4、 编创与活动

  教学目标:

  1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

  2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

  3、 通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。

  教学准备:

  录音机,电子琴。

  教学过程:

  一、常规练习

  1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

  3. 复习前课内容。(唱游为主)

  二、新课学习:

  1. 听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

  2) 复听时可自编动作表演。

  2. 听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

  3. 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4. 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5. 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

一年级音乐下册教案 篇8

  1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。

  2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。

  3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动

  一创设情境,激发兴趣。

  二、感受音乐,了解音乐。 三、师生总结

  师:小朋友们,你们会折纸船吗?

  师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!

  播放音乐《快乐王子的小船》

  师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

  1、课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面

  师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!

  小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?

  能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

  2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打。

  欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

  3、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!

  听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

  4、师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!

  师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!

  播放《快乐王子的小船》,

  学生把准备好的白纸随老师一起折纸船

  听一听

  发挥想象,自由回答

  播放乐曲,生静听

  完整听音乐

  根据刚刚听赏的音乐回答问题。

  生随音乐踏步

  学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动

  根据你所听到的回答问题

  再次听赏:让学生带上动物头饰。

  学生随老师跳起了拉手舞

  学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》 课 时第三课时

  教

  学

  目标

  1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

  2. 听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。

  4. 动 通过听、唱,让学生随歌律动。

  教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。 教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动:师生律动

  一、音画结合,情境体验 二、欣赏感受,描绘梦境 三、歌曲体验,行知相融 四、自主合作,创作表现。五、交流总结,情感升华。

一年级音乐下册教案 篇9

  教学内容:

  一、聆听《火车波尔卡》

  二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

  教学目标:

  一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

  二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

  三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

  教学重点:

  歌词创编

  教学难点:

  整齐地读出三声部节奏

  教学准备:

  1、司机大盖帽

  2、节奏图片、多媒体光盘

  3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

  教学过程

  一、提问导入

  师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!

  师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)

  生:(回答)

  师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)

  师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:

  wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

  hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

  kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

  师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)

  生:(读节奏)

  二、欣赏《火车波尔卡》

  师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?

  师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)

  师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?

  初听《火车波尔卡》

  师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?

  生:(回答)

  师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)

  复听《火车波尔卡》

  师:小朋友都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?

  生:(回答)

  师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。

  生:(准备)老师随意抽查。

  师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。

  欣赏《火车波尔卡》

  三、歌词创编

  师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)

  生:(听音乐,边听边自由做动作)

  师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

  生:(互教)

  师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

  师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

  生:(创编歌词)

  师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

  五、音乐游戏

  师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

  师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

  生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

  师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

  生:(摆凳子)

  师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着

一年级音乐下册教案 篇10

  一、教学内容:

  1、聆听《小象》

  2、聆听《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《两只小象》

  二、教学总目标:

  1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

  2、能够用有感情的声音表现歌曲。

  3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

  三、教材分析:

  1.管弦乐《小象》

  《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

  2.管弦乐《大象》

  《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美,节奏配合歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

  4.歌曲《两只小象》

  《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  四、学情分析

  本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

  五、课时安排:二课时

  录音机磁带电子琴

  教学过程:

  一、激情导入

  1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、寓教于乐:

  1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1)谈谈“象”的有关知识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次?

  3)复听时可自编动作表演。

  2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。

  3.歌词学习:根据歌曲的节奏学读歌词。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  三、创造表现:

  1.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

  四、完美结课:

  2.学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》,学生们学习兴趣非常浓厚,充分发挥了他们的想象力进行游戏,课堂进行的非常顺利。

  教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差,所以我采用有节奏的教读歌词,并注重每个字的发音。在学习歌曲时,让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐,使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

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