四年级下册音乐教案

时间:2021-12-13 16:16:15 教案 我要投稿

实用的四年级下册音乐教案3篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的四年级下册音乐教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的四年级下册音乐教案3篇

四年级下册音乐教案 篇1

  教学目标:通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。

  教学重点:学唱《叙述者的歌》。

  教学难点:选择乐器,模仿毛驴行走的声音。

  人物:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。

  准备道具:口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书(东郭先生的)、东郭先生的帽子、猎人、猎人的枪(塑料玩具)、皮袄、打击乐器(铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃)、课件。教学过程:

  一、导入

  阶段目标:导入新课。

  师:同学们好!

  生(装扮好):老师好。

  学生的装扮:东郭先生(带着平角帽子,手里拿着一本书);狼(头饰);猎人(皮袄、猎人的枪);毛驴(头饰和两个袋子);大树(两个树枝)。

  师(环视学生的装扮,微笑):你们都装扮好啦!

  生:对啊!

  师:既然是音乐剧,我们还差一个讲故事的人,你们推选一名同学来当叙述者吧!学生活动:推选叙述者。

  师:好,那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧!

  二、排练第一幕

  阶段目标:讨论第一幕,并排练。

  教师操做(播放课件):清晨,东郭先生骑着毛驴,离开了家……

  师:请叙述者来讲故事。

  叙述者:清晨,东郭先生骑着毛驴,离开了家(选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音)……

  师:这里有几种打击乐器(铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃),你们想一想,用哪一种乐器表现毛驴行走的声音,要用什么样的节奏型?

  生1:老师,我想用双响筒表现驴蹄子的声音。

  师:好,你来试一试!

  生1活动:拿双响筒敲击×××|××|

  生众:声音还真挺像的!

  师:这个乐器可以表现,还有没有其他的乐器呢?

  生2:老师,我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。

  师:好,你也来试一试。

  生2:用响板敲击××|××|

  生3:我想用碰铃表现驴脖子上的铃声。

  师:这个想法很好,很有创意。那你想用什么样的节奏型呢?

  生3:用碰铃敲击以下节奏××|0×|

  师总结:这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走,那我们现在就来表现一下吧!教师操作:邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台,和用打击乐器伴奏的同学一起表演。学生活动:

  用打击乐器的'同学敲击:

  扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书,晃着脑袋边走边看。

  师总结:正在东郭先生得意的时候,忽然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。学生活动:跟琴轻声地演唱歌谱,学会歌谱再唱歌词。

  师:《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下,那我们应该怎么表演呢?你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好,我们就用这个组的。

  学生活动:学生分成两组自由讨论,教师指导。

  师:现在请大家说说讨论结果,请第一组先说。

  生:我们讨论的结果是:叙述者一开始演唱,东郭先生就上场,唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。唱到后面就表演老狼在前面跑,猎人在后面追。

  师:设计得不错,第二组你们是怎么设计的?

  生:我们是这么设计的:唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场,在小过门儿的地方,东郭先生捋捋胡子;第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作,再伸伸懒腰;唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场,要显得惊慌失措的样子。第四句“碰上猎人追的急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候,狼正好在东郭先生面前停,下场。

  学生听完后马上鼓掌。

  师:第二组的同学把动作编排得很细致,我们这次就用第二组的方案。狼停下后站在东郭先生面前对他说了些什么呢?我们来设计一下。

  生1:可能会说:行行好,有猎人追我,救救我吧!

  生2:狼肯定说了好多好听的话。

  师:你觉得狼是怎么说的呀?

  生2:狼会说:老先生,看您的样子一定是一个心地善良的人,做做好事,后面有猎人追我,你快救救我吧。

  师:东郭先生又是怎么说的呢?

  生2:东郭先生说:那你快跑吧!这时候狼现出很温顺的样子跪下来说:您是个大善人,怎么能见死不救呢?

  师总结:大家说得都不错。东郭先生在途中遇见了狼,现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。

  学生活动:

  东郭先生出场,手里拿着书,晃着脑袋边走边看。

  叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。

  狼和东郭先生对话。

  师总结:经过大家的努力,我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业,创编第二幕和第三幕。我们下节课来表演!

  师:同学们再见。

  生:老师再见!

  第三课时

  教学内容:创编及表演第二幕及第三幕。

  教学目标:创编对话、学习歌曲,表现第二幕的内容。

  教学重点:学唱故事内容,并能够有感情地进行表演。

  教学难点:选配音响。

  教学用具:打击乐器、录音磁带等。

  教学过程:

  一、导入

  阶段目标:承上启下,引入第二幕。

  师:上次我们讲到,狼求东郭先生救救它,听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了起来。(播放课件)

  二、排演第二幕

  1、学唱第二幕曲调①。

  师:我们一起来唱一唱,老师唱领唱,大家一起来合。

  师活动:演唱“领”的部分。用眼睛和学生交流。

  (学唱两遍,指导学生最后一小节的变化。)

  2、创编东郭先生与猎人的对话。

  师:狼刚被装进口袋里,猎人就赶来了,猎人和东郭先生说了些什么呢?大家来设想一下。生1:东郭先生可能说,狼向那边跑去了(伸手指着右侧)。

  生2:猎人急急忙忙地跑来,气喘吁吁地问东郭先生:“老先生,您看见狼了吗?”东郭先生急忙说:“我没有看见。”这时猎人看见了东郭先生的大口袋,便问:“这口袋里是什么?”东郭先生急忙坐在口袋上说:“这些都是书,都是书。”猎人看了看,又向远处走去了。学生鼓掌。

  师(微笑着说):设计得真不错,对话都很详细。如果要为这一段对话配上相应的音乐,你们觉得应该用什么样的音乐比较好呢?老师这有两段音乐,你听一听哪一段的情绪更适合。学生聆听音乐1、《彼得与狼》中猎人的音乐。2、《龟兔赛跑》中欢庆的音乐。生(想一想):我觉得欢快的音乐不太适合这种情绪。所以我选择第一段音乐。

  生2:我也选择第一段音乐,因为这段音乐更适合猎人的形象,好像还有打猎人的枪的声音。师:好,那我们请“东郭先生”和“狼”一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。学生听着音乐进行对话。

  3、《放出老狼》(齐唱和表演)。

  师:东郭先生做了好事非常地得意,它是什么样的表情?谁能来表演一下?

  生1:得意洋洋地点着头。

  师:不错。

  生2:手背在身后,晃着脑袋,笑眯眯地看着狼。

  师:这位同学的神态真像!那我们大家一起来唱歌,东郭先生表现出得意的样子。学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。

  三、排演第三幕

  1、演唱歌曲。

  师:猎人走后,东郭先生把狼放出了布袋,狼出来以后,看见东郭先生白白胖胖的,顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。

  教师范唱《狼起杀心》的一段。

  学生学唱《狼起杀心》一段(教师伴奏,学生一起演唱《狼起杀心》的一段)。

  2、创编对话。

  师:猎人走了,东郭先生和狼说了些什么呢?

  生:东郭先生说,猎人走了,你出来吧。

  师:那狼又说了些什么呢?

  生1:狼说我要吃了你。

  生2:狼恶狠狠地说:你这个老头,把我放在袋子里这么长时间,分明就是要憋死我。我现在饿了,你要给我找吃的!

  师:说得真好,把狼那种凶恶的表情全表现出来了。

  生3:狼露出狰狞的面容:那你就好人做到底,让我把你吃了吧!

  3、《仓惶逃命》。

  师:这时候东郭先生是怎么做的呢?

  生:东郭先生吓得抱头鼠窜。

  师:哦,被吓得到处乱跑。

  教师范唱《仓惶逃命》一段。

  学生一起学唱《仓惶逃命》。

  学生一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱,所有同学齐唱。

  师:东郭先生被吓得到处乱跑,在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢?

  生1:(拿乐器)我觉得应该用串铃,串铃那种声音可以表现东郭先生狼狈的样子。师:可以,还有其他可以选择的乐器吗?

  生2:(拿乐器)老师,我想选铃鼓,快速的敲铃鼓可以表现东郭先生逃命时候,急促的脚步。

  师:你们说得都很有道理。现在我们就把第三幕完整地表演一遍。

  学生一起表演第三幕

  第四课时

  教学内容:完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。

  教学目标:学生通过自己的努力,能够自行表演小小音乐剧。

  教学重点:能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。

  教学难点:设计故事的结尾。

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们,我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕,今天我们继续排演这个故事的结尾。

  教师播放课件。

  二、排练第四幕

  1.练习齐唱。

  师:上次我们说到了狼要吃掉东郭先生,吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头,忽然来了一个农夫。

  表演农夫的同学单独演唱。

  师问:为什么你一下子就能唱出这个曲调了?

  生:因为我发现音乐中的曲调都是相似的。

  师:(满意地笑)这位同学观察得特别仔细,我们大家一齐来演唱一遍。

  2.创编对话。

  师:这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢?你们自己讨论讨论。

  学生自由讨论。学生自己设计,教师指导。

  学生表演:

  东郭先生大声喊:快来救救我!

四年级下册音乐教案 篇2

  教学目的

  1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

  2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。

  3、欣赏“水草舞”

  教学过程:

  一、师生问好、发音练习

  6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

  二、欣赏“水草舞”

  同学们,上节课我们感受了“采茶舞曲”,今天请大家欣赏“水草舞”,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏?

  三、导入:

  你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

  小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

  你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

  展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的'印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。

  四、学唱新歌:

  歌词中的名词解释:

  牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

  茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。

  拂:轻轻擦过。

  溢:充满而流出来。

  1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

  3、有感情地演唱歌曲一声部

  4、学唱第二声部,就一个乐句。

  5、完整演唱第二声部

  6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。

  7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。

  五、课堂小结:(略)

四年级下册音乐教案 篇3

  教学目的

  一、学习深情、富有表情的歌唱,二部合唱和谐,把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

  二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

  教学过程

  一、 组织教学:

  1、师生问好。

  2、 发声练习:

  二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

  1、听赏全曲,请同学们跟音乐哼唱。

  2、听了两种不同的.表演形式后,说一说你的感想。

  三、导入新课:

  师:9月10日是什么节?

  答:教师节。

  师:今天我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》

  四、 新授:

  1、复习C大调音符,告诉学生“d”是可以流动的,“d”的位置改变了,其他音的位置也会相应改变。

  2、老师和学生一起给小音符“搬家”,并结合歌曲的旋律,练唱旋律。

  3、学习歌谱:

  采用视唱与听唱、老师唱谱,学生找旋律的方法学习歌谱。(注意:第一乐段的两个乐句,第一乐句有附点,第二乐句没有附点)

  这是本课的一个难点,老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。

  4、 学习歌词:

  5、跟琴哼唱。 听录音范唱。

  6、有感情地演唱。

  7、后半段如“啊,米兰”、“我爱,老师”等处要唱得较连贯、激动,充满感情,力度应随旋律的起伏而变化。

  五、小结:

  今天,我们学习了《我爱米兰》这首歌,表达了学生对老师的尊敬、热爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》,观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时,脸上会出现何种表情。

  5. 结束下课。

【四年级下册音乐教案】相关文章:

四年级下册音乐教案09-29

四年级下册音乐教案02-14

四年级下册音乐教案9篇03-29

四年级下册音乐教案10篇03-31

精选四年级下册音乐教案三篇04-06

四年级下册音乐教案五篇04-08

四年级下册音乐教案六篇04-09

四年级下册音乐教案三篇03-22

【精选】四年级下册音乐教案4篇03-31

精选四年级下册音乐教案四篇03-31