【热门】小班教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
◆活动目标
1.学习看图讲故事，模仿动物之间的对话。
2.能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
3.乐意参加讲述活动，体验故事表演的快乐。
◆活动准备
◎《小鸡的游泳圈》挂图(见教具盒)。
◎《小鸡的游泳圈》游戏卡(见幼儿操作包)。
◆活动过程
☆ 导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。
教师：夏天到了，小朋友游泳时需要什么用具?
小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈，会是谁的呢?
☆理解依次出示《小鸡的游泳圈》挂图，引导幼儿感知理解画面主要情节。
教师：小猫看见谁了?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?
小猫还看见谁了?它会怎么说?他们又会怎么回答?
小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?
☆ 讲述
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事内容。
教师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么?
2. 师生结合挂图共同讲述故事，引导幼儿模仿角色对话。
☆ 表演1.出示《小鸡的游泳圈》游戏卡，引导幼儿分角色表演故事。
教师：你喜欢故事里的什么小动物?
故事里说到哪只小动物，扮演这只小动物的小朋友出来表演?
2.请一组幼儿分别扮演不同角色，合作表演故事。
◆活动建议：
《小鸡的游泳圈》故事内容简单、生动、有趣，以拟人的手法描述小猫在找游泳圈的主人过程中与不同小动物之间对话情景。本活动的重点是在看图讲述过程中，通过根据小动物运动特点的不同推理故事内容。在此基础上模仿小动物之间的'对话进行故事表演。
在看图讲述活动中，教师要注意提醒幼儿结合图片进行联想讲述，通过提问、追问、讨论、提供线索等方式帮助幼儿有序讲述，根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
表演故事时，教师要注意引导幼儿根据故事中对小动物说话时所做的动作描述，进行动作表现。教师领诵故事旁白时，要注意使用极富感情色彩的语调串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增强了幼儿表演的兴趣。
◆资源包故事小鸡的游泳圈小猫去钓鱼，捡到一个游泳圈。"喂!这是谁的游泳圈?"它看见小青蛙问："这是你的游泳圈吗?""不是。"小青蛙"扑通"一声跳进水里。它看见小乌龟问："这是你的游泳圈吗??""不是。"小乌龟摇摇头爬向水里游起来。它看见小鸭子问："小鸭子，这是你的游泳圈吗?""不是。"小鸭子快活地扬起了一串串水花。这时，小鸡急急忙忙地跑来了。原来，游泳圈是它丢的。瞧，有了游泳圈，小鸡也会游泳了!
教学反思：
幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
小班教案 篇2
活动目标
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
活动准备
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。
活动过程
一、引导观察，激发兴趣
1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的`认识及了解。
2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）
3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？
这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
1、幼儿自由玩空饮料瓶
（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，
还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（2）交流玩法：
你的玩法真好，给大家表演一下。
谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）
引导幼儿尝试多种玩法。
2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？
来咱们试一下。
（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）
（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
三、谈话小结
教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品
都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。
小班教案 篇3
教具分析：
教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。
活动过程分析：
一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的`乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。
活动目标：
1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、根据自己的生活经验创编儿歌。
3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
活动准备：
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程：
一、手指游戏导入。
教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。
“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”
“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”
教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。
教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？
二、欣赏课件，感知儿歌内容。
第一遍观看。
教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？
幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。
教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。
第二遍观看。
教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）
教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）
教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？
第三遍观看。
教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。
教师：那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随教师念儿歌1遍。
教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？
幼儿跟随教师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？
幼儿自由讲述。
教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？
教师：我们一起来说一说。
教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演 拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束。
小班教案 篇4
活动目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
活动重点：愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
活动难点：学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
活动准备：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。
活动过程：
一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、教师结合图片讲述故事。
师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”
师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”
2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的'动物
师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”
（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）
二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）
师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
三、幼儿根据图片建构故事结尾
提问：
（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
附童话故事：妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小狮子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小猪在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小河马在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
布娃娃哭起来：“我没有妈妈……”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！”
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