实用的北京教案三篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的北京教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
北京教案 篇1
一、活动背景：
国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。
二、活动目标：
1、激发热爱祖国的情感。
2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。
3、了解乘飞机的注意事项。
三、活动准备：
1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。
2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。
3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。
4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。
四、活动过程：
1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）
师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？
幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”
幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。”
幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”
（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）
2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。
导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票――签证――上飞机。
（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。
（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。
（3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.
（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。）
3、飞机起飞
小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。
（评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）
4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。
（1）参观故宫。
在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。
（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）
（2）认识天安门。
观看有关天安门的录像。
知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。
（评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。）
（3）“爬长城”
幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。
（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）
（4）游颐和园
通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的'一座园林，里面的风景非常美丽。
（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）
（5）留影纪念
幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。）
（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）
（6）逛“土特产超市”
导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。
（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。）
5、回家
（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。
（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。
（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）
延伸活动：
1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。
2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。
语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）
科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。
表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。
五、活动评价：
1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。
2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中国人的自豪之情。
3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。
北京教案 篇2
一、学习目标
1.了解单元导语，抓单元训练重点。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
二、预习学案
(一)预习目标
1.能够读准课文中的生字词。
2.读熟课文，理清课文的表达思路。
(二)预习内容
腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 杂拌儿
翡翠 榛子 栗子 风筝 鞭炮 逛庙会
()七八() 万()更() ()灯()彩
有()有() 各()各() 日()不()
()()不同 万不()() 灯火()()
北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请记下来。
三、导学案
(一)读议结合，小组合作探究
想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的?
时间风俗习惯
(二)深入探究
1.文中哪些部分写得详细，哪些部分写的简略?反复朗读体会。
2.在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天?体会北京春节的.热闹氛围，结合自己过年谈感受。
(三)总结提升
北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的好处。
(四)主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》，畅谈自己的阅读收获。
阅读提纲：
1.英国人是怎样庆祝新年的?与我们中国的节日有哪些不同?
2.云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?
四、课堂检测
1.我会写
fěi cuì chū xún biān pào
( ) ( ) ( )
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
2.我会填
( )的展览会 ( )的香味
( )的玩具 ( )的姿态
( )的技能 ( )的日子
3.我会选
(1)《北京的春节》指出新年的高潮是( )
A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年
(2)《北京的春节》指出新年的彩排是( )
A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年
五、课后作业
1.读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。
2.搜集各民族春节有哪些习俗?以“春节”为主题办一期手抄报。
六、板书设计
北京的春节
腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
北京教案 篇3
一、紧扣题眼，初步感知
1.读课题，找准题眼“色彩”。
2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。
启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。
总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句：大自然有的，北京都有。
3.根据总分结构，理清课文层次。
二、紧扣题眼，体会理解
1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的.色彩的？
（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）
2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
3.自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
三、紧扣题眼，深化主题
1.再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？
2.理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。
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