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大班教案

时间：2024-09-03 15:30:06 教案

【精选】大班教案模板8篇

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】大班教案模板8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　　难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　1、齐唱歌曲

　　2、边拍手边唱星星谱

　　3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。

　　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

　　1、认识音乐家---莫扎特

　　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　　[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]

　　三、师生共同创作《小星星的梦》

　　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　　[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。]

　　四、小结

　　依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　活动准备：

　　1、各种声音素材（孩子的哭声、电话铃声、门铃声）。

　　2、反映家中房间的图片。

　　3、礼品盒。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：这是什么声音？（播放声音素材）——引起幼儿的兴趣。

　　教师提问：咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢？——引入家的主题

　　二、基本部分：

　　（一）欣赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜欢自己的家。

　　今天我要带领小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧！

　　1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

　　提问：你喜欢哪个房间？你喜欢的'房间叫什么名字？我们会在这个房间里做什么？

　　2、第二遍（快速）欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜欢自己的家。

　　教师：你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

　　（二）组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

　　教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们准备了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里到底装的是什么呢？教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么？（好多好多的龙眼）教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

　　（三）、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

　　发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗？（龙眼皮）

　　龙眼皮的里面有什么？请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

　　教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

　　教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

　　小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

　　（四）、完全《操作册》——区分里面和外面

　　图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。

　　三、结束部分：

　　请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

　　引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别注意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

　　四、活动延伸

　　1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

　　2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里，并爱惜自己的物品。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、认识简单的安全标志。

　　2、养成良好的安全习惯。

　　3、树立安全意识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　树立安全意识，养成良好的安全习惯。

　　活动准备

　　1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料；

　　2、《祝你平安》歌曲

　　活动过程

　　人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。

　　（一）谈话导入

　　这仅有的一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的痛苦。那么，我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢？这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》（板书）

　　（二）认识明理

　　1、出示事故图片，找学生说感受。

　　2、读《楼梯上的惊险来》，明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。

　　（三）深入理解

　　1、学生先说自己怎样才能远离灾祸，然后读课文中疏理好的安全知识。

　　2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全（师板书：高高兴兴上学来、平平安安回家去）

　　（四）实践导行

　　1、先学习安全自护歌

　　2、出示幻灯片，回答安全问题

　　3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。

　　（五）总结

　　学生说收获、教师总结本课

　　教学反思

　　1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。

　　2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的'语言，便孩子易于理解。

　　3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。

　　2、结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。

　　3、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。

　　活动准备：

　　音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（PPT1）在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

　　二、基本部分

　　1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　　孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

　　2、（PPT2）幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

　　提问：

　　（1）你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

　　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

　　小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

　　（2）老虎（假设）没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

　　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

　　小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

　　3、幼儿完整欣赏音乐。（依然放PPT2中的音乐）

　　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

　　提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

　　后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

　　再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　　4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。

　　老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（）和代表紧张躲藏音乐的符号（）

　　（1）边放音乐边在课件上呈现图谱。

　　（2）教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

　　（3）结合图谱帮助幼儿理解音乐的三段体结构，并感知第一段和第三段是相同的。（PPT4）

　　5、用打击乐器表现乐曲的ABA三段式的音乐结构，再次感受不同的音乐性质。

　　（1）选择与音乐性质相匹配的打击乐器（A段圆舞板，B段沙球），并引导幼儿正确演奏。

　　（2）空手练习（看图谱分段练习）（幻灯片5、幻灯片6中的图谱加音乐）。

　　（3）幼儿选择乐器练习并合作演奏，教师指挥（幻灯片7中的完整音乐）。

　　（4）交换乐器。（幻灯片7中的完整音乐）

　　6、分段欣赏与表演（让幼儿扮演小动物，重点引导幼儿用肢体表现音乐故事情境）

　　（1）欣赏第一段（A段）音乐。（PPT8中的音乐）

　　●小动物们听着音乐都做了哪些快乐地动作（幼儿坐在小椅子上听音乐表现）；

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　●启发幼儿加上脚的动作，小动物们听着音乐站起来表现

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　●教师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。

　　（2）欣赏第二段（B段）音乐。（PPT9中的音乐）

　　●幼儿听着B段音乐表现急忙逃跑的情节（幼儿坐在小椅子上听B段音乐快跑）。

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　●启发：小动物们可以躲到哪里去？（引导幼儿用肢体表现，在B段音乐快结束的时候摆一个造型，表明自己藏起来了）。

　　●教师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。

　　（3）欣赏第三段（A段）音乐。（PPT10中的音乐）

　　大老虎走了，我们快去找我们的朋友一起跳舞吧！

　　●幼儿随音乐表现，教师请能够合作表演的幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　●教师带领幼儿围好一个大圆圈进行表现。

　　7、拉好大圆圈随音乐进行完整的音乐故事情境表演。（PPT11中的完整音乐）

　　三、结束部分。

　　今天小朋友们学会了小动物的本领：玩的时候很快乐，遇到危险又能躲避，那现在老师就更有信心带你们到别的地方去玩了！随音乐（挪威舞曲）走出活动室。（PPT11中的完整音乐）

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿分角色进行表演。一部分幼儿扮演小动物，另一部分幼儿扮演躲藏的地方。

　　2、该音乐的音乐形象与内容可以根据需要改变。

　　活动反思：

　　自20xx年11月份起，烟台市芝罘区教研室李老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切……”确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在回旋。我认识到：

　　1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。

　　幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵活的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿安静、完整地倾听音乐（结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效）。欣赏者只有全神贯注，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的参与。完整地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。

　　2、在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。

　　打破学科界线，建立学科之间的生态。

　　《纲要》强调：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的`幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在《挪威舞曲》中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。

　　3、音乐欣赏的选材非常重要，教师的提问也很重要。

　　音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常适合幼儿欣赏。《挪威舞曲》从选材上很适合大班的幼儿。芝罘区教研室李老师一再强调教师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的教师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。

　　而我想说的是，在组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在《挪威舞曲》第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好像是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，“是什么样的音乐让你感觉是老虎来了”？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织《挪威舞曲》的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。

　　2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。

　　活动重点：

　　能使用棉签画流畅的线条、点小点。

　　活动难点：

　　控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。

　　2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。

　　活动过程：

　　（一）欣赏介绍（了解柳树的.特征，感知春天柳树的美丽）

　　出示柳树的照片。

　　关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？

　　小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！

　　（二）操作尝试（了解棉签绘画柳树的方法）

　　1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。

　　2、教师与幼儿轮换尝试操作。

　　（1）棉签走路：画流畅的线条。

　　关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？

　　小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。

　　（2）棉签跳舞：点小点。

　　小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。

　　（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）

　　1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。

　　2、创作要求：

　　（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。

　　（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。

　　（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。

　　（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。

　　小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”

　　（四）引导评价（交流分享）

　　幼儿间相互交流欣赏作品。

　　师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。

　　师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？

　　小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”

大班教案篇6

　　教学目标：

　　1.利用废旧材料，制作各种简单的造型。

　　2.发展幼儿的想象力、创造力。

　　3.幼儿体验操作活动的快乐。

　　教学准备：

　　1.饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2.半成品：各种小花、各种几何图形。

　　3.彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。

　　教学过程：

　　1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

　　师：今天老师给你们带来了很多东西，看看是什么呀?(拿一个牙膏盒子)师：这个盒有什么用?用来装什么?

　　幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用。

　　教师小结：原来它们都有很大的用处，有的可以用来装吃的东西，有的可以用来装用的东西。那吃完了用完了，这些盒子还有用么?(引导幼儿变废为宝)(本环节先让幼儿认识各种盒子，了解盒子的用途，激发幼儿创造的兴趣。)

　　2.引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的变化。

　　师：这么多的瓶子盒子，如果让你来变一变，你会把它变成什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻的说一说。

　　幼儿相互讨论，教师参与幼儿的讨论。

　　(根据幼儿个别回答，灵活的请幼儿上前演示)

　　(1)长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。很多的盒子连在一起变成小火车。

　　(2)牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子……

　　(3)糖盒子可以做小鱼;一次性的杯子做小花。

　　(4)可乐瓶子可以做章鱼、火箭、小娃娃……

　　教师小结：小朋友们想的真好，等会儿我们就要动手试一试。先来看看老师为大家准备的材料。

　　(本环节教师提出问题：你想让这些盒子变成什么，让幼儿相互讨论，并让幼儿演示讨论结果，能选择不同的材料，用不同的组合方法制作成不同的造型，充分体现了孩子的自主学习。)

　　3.幼儿选择所需要的材料进行操作，教师巡视指导并帮助能力较差的幼儿一起完成。

　　A、介绍工具、装饰的材料。

　　B、大操作盒里装牛奶盒、瓶子等。

　　C、请小朋友选择自己喜欢的材料，先想好在开始哦。我们做的时候也可以和你的好朋友一起完成。

　　注意事项：选择自己所需要的材料。

　　用剪刀的`时候要当心，不要剪到自己的手。

　　(本环节在幼儿自由创作的基础上，教师给予指导，并鼓励幼儿在下面的操作过程中能注意调整布局，感受作品的美感，合作完成作品。)

　　4.展览作品你做的什么?使用了什么材料来做的?

　　教师小结：小朋友们用废纸盒做了这么多礼物送给玉树小朋友表达了你们的爱心，纸盒们非常感谢你们。其实我们身边还有很多废弃物品，只要我们肯动手、肯动脑，我们就能把它们都变成有用的宝贝。

　　(这个环节幼儿通过展示自己作品的同时，也学会欣赏同伴的作品，同时懂得只要我们动手动脑废旧物品还能成为美丽的艺术品。)

　　教学效果：

　　“动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《幼儿动手能力的培养》，发现大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。幼儿的想象创造能力较丰富，手指发展也很灵活，因此我选择了本次活动，在活动过程中建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　教学准备：

　　1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

　　2．多媒体课件；

　　3. 邀请卡一张。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

　　2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1．一条小河挡住去路，怎么办？

　　2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3．幼儿学习节奏。

　　4．克服困难，划小船继续前进。

　　（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1．大石块挡住了去路，怎么办？

　　2．出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。

　　3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

　　4．成功移走三块大石块，继续前进。

　　（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1．出示三个敲门声：

　　（1） 5 3 |5 3 0 ||

　　（2） 4 2 | 4 2 0 ||

　　（3） 5 0 i 0 ||

　　2．师幼一起按门铃。

　　3．音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

　　2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。

　　3．完整地学唱歌曲。

　　4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5．幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝

　　家长互动表演

　　XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？

　　中班歌唱活动《音乐小屋》说课

　　一、教材分析：

　　《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。

　　二、说目标。

　　本活动我共制定了3个目标：1 感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的.解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1.

　　三、说过程。

　　这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。

　　在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。