关于中班语言活动教案(通用15篇)
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班语言活动教案 篇1
一、活动名称:
《送给小动物的礼物》
二、活动目标:
调动幼儿快乐与活动的积极性。
培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
学会8的'形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
三、活动准备:
各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。
8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。
在活动室布置数量是8的物品。
四、活动过程:
开始部分: 教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。
基本部分:引导幼儿观察并说出各种动物是多少。
让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
《彩虹色的花》PPT
活动过程
(一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?
师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?
师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小动物的故事
师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁
师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”
师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?
师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴
师:又过了一天,看,这是谁呀?
师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)
师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠
师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!
师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈
师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”
5、刺猬
师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?
现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听
(三)故事结尾
师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)
师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?
风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的.帮助。
漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。
(四)画彩虹色的花
你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的相法。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带
2、水彩笔、卡纸
3、视频台、录音机
活动过程:
一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题
师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?
他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?
二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容
1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么
提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?
请幼儿模仿小动物说的话
2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么
提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?
它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?
小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴
3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦
提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?
它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?
请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的.微笑送给你的朋友
老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?
小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴
三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的
提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?
他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?
小结:为别人做事,自己也感到很愉快
四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法
1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?
2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?
3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么
五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。
2.在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。
活动准备:
课件、图片。
活动过程:
一、引出人物,激发兴趣。
1.孩子们,上海的世博会你们想去看吗?有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。
2.什么是巨人呢,谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是,他的穿着打扮看起来怎么样?漂亮吗,哪里不漂亮?(头发、衣服、鞋子)
3.:是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么,他需要买些什么呢?
二、集体观察画面,理解故事。
1.他到底买了哪些东西呢,我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧(出示乔治图片)一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的`领带。哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样?谁来夸夸他呀?(漂亮、帅、神气、潇洒)是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗?
2.漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢?你看长颈鹿的表情,可能在说些什么?乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说:请问你需要帮助吗?长颈鹿说:我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢?看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢?因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。(出示图片)乔治把领带给了长颈鹿做围巾,长颈鹿说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。
2.他又遇到了谁?猜猜小羊遇到了什么困难?小羊到底遇到了什么困难呢,我们来看看,看明白了吗?小羊说:我想坐船去世博会,可是大风把我的船帆吹走了,要是我的小船有一张结实的新船帆,那该多好呀。小朋友有好办法吗?猜猜乔治又会怎么做呢?看,乔治脱下漂亮的新衬衫,把衬衫拴到小船的桅杆上,哈哈,还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆,小羊说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你,他高兴地继续往前走。
3.你们看,乔治没了漂亮的领带,又没了漂亮的衬衫,可为什么他心里却很高兴呢?因为他帮助了别人,所以感到很快乐。没关系,他现在的样子仍然很帅,我们接着往下看。呀,乔治怎么啦?他怎么会变成这样的呢,可能发生了什么事?
三、自主观察画面,寻找答案。
1.其实他在路上又遇到了一些朋友,发生了一些事情。看看,都遇到了谁?这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢,在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案,开始吧。
2.幼儿自主观察,教师巡回指导。
四、集体分析画面理解故事,联系生活实际。
1.差不多了吧,把图片轻轻地放回小椅子下面。(出示画面)小动物们到底遇到了哪些困难,谁来说说。你看的是谁?有谁也是看的小老鼠?狐狸遇到了什么困难?其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗?这是旅行用的睡袋,湿了不能用了。小狗呢?它要经过一片沼泽地,沼泽地就是很潮湿很难走的地方。
2.:小动物们都遇到了困难,小老鼠说:大火烧了我们的房子,要是我们有一幢新房子,那该多好呀。狐狸说:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一个温暖干燥的新睡袋,那该多好呀。小狗说:我想走过这片沼泽地,可是烂泥粘住了我的脚,要是有一条平整的小路,那该多好呀。你们猜猜,巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢?他身上的哪些东西也许能帮到它们呢?他会怎么帮助小老鼠呢?狐狸呢?小狗呢?
3.是呀,就像你们说的,乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬进鞋子里,嘿嘿,还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子,狐狸钻进袜子里,还真是个非常舒服的睡袋呢。接着,乔治又解下他漂亮的新皮带,把皮带放在沼泽地里,瞧,皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢,我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看,乔治自己却变成了这样,还漂亮吗?这样子能去世博会吗?肯定不行,那怎么办呢?乔治也想,我得回商店去,再买一身新衣服。
4.可是等他赶到那里,商店已经关门了,乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋,又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了,他想还是回家吧。
5.没想到,在家门口,有谁在等他啊?都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢?为什么要送礼物给巨人呢?为了向巨人表示感谢,因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢?
6.到底是什么呢?原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗,我们一起来念念:亲爱的乔治,你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠,因为你是城里最好的巨人。信的最后说,告诉你一个好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被评为“世博文明之星”,奖励世博门票一张。哇,太棒了,恭喜乔治!
7.乔治被评为什么啊?我知道小朋友也都想去看世博,那你们怎样做一个讲文明,受欢迎的参观者呢?
世博园里人很多,大家都想到场馆里面参观,这时候该怎么做呢?(讲文明,守秩序)
世博园很漂亮很干净,我们该怎样保持呢?(讲文明,爱环境)
世博园里有来自全世界各国的朋友,我们应该怎么样跟他们交流呢?你们知道的礼貌用语有哪些?(讲文明,有礼貌)
结语:你们说得都非常好,让我们一起努力,希望身边出现更多的世博文明之星,加油!
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐
2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)
活动准备:
庆祝六一的视频
活动过程:
1、交流六一节的快乐:
观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节?是怎么欢庆的? 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐?
2、欣赏并学念诗歌,教师朗诵,幼儿听读:
——诗歌的`名称叫什么?
诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)
出示教学课件,再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容
——六一的阳光是什么样的?
六一的鲜花是什么样的?艳是什么意思?
六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)
六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?
六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象,仿编诗歌
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里?
如:六一的大地是绿绿的
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:
如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……
幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”,发准“上(shang)、中(zhong)”的读音。
2.理解方位词,学习短句:飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。
3.对学习汉字产生兴趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.汉字卡片“上、中、下”
2.图片“大象”
3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干
活动过程:
1.教师讲述故事《红点点》
红点点是什么?故事里有些谁?
2.再次讲述故事
大象在干什么?遇到了谁?小动物们对大象说了些什么?
出示磁性教具,大象图片和红点点。
出示三个字宝宝,“上、中、下”,让幼儿认读。
3.进行“上、中、下”的扩词
“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起?如:上车、中心、下楼。
4.出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。
出示“上”幼儿做出“上”的动作
出示“下”幼儿做出“下”的动作
出示“中”幼儿做出“中”的`动作
5.师生共同游戏:小动物在哪里。
教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找,再让全体幼儿一起找,找到后要说出来在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,学习其中的对话。
2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。
活动准备:
1、布置情境
2、故事VCD、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)
3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动
谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。
提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?
3、分段欣赏故事。提问:
(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)
(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
4、完整欣赏故事
你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)
5、表演故事
幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。
附:故事:小兔开铺子
小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。
小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。
小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的`饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。
小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。
小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。
大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、知道狼是食肉动物,初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。
2、对动物保护有兴趣,能用语言清楚表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图。《大灰狼该不该救》
活动重点:理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。
活动过程:
1、情境导入:
出示图:(模拟狼的叫声)“这是什么地方?”“听这是什么声音?猜猜发生了什么事?”
2、听故事:
“原来老狼掉进了陷阱在呼救,你们说怎么办?”
3、问题讨论:
(1)围绕问题谈说想法:“要不要救大灰狼,为什么?”
(2)幼儿分成救和不救两组,在小组内摆开自己的观点。
(3)教师参与两组之间,了解幼儿的想法。
4、阐述观点:
(1)幼儿分别发表自己的想法。
(2)教师谈自己的'想法:狼是食肉动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀,这样会造成自然界生物链的断裂和生态的不平衡,野生动物是人类的朋友,应该和它们和平共处。
中班语言活动教案 篇9
活动目标
1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。
2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。
活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。
活动过程
一、猜猜谁的信并认识信封。
⒈(出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?
⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。
⒊现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?
二、倾听故事,理解故事
1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听
2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信)
⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)
⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?
⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?
小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。
⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。
⒊出示四幅图,理解故事内容
⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?
⑵小蜗牛的.信是谁送给XXX?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?
⑶小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)
⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?
⑸小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?XXX心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)
⒋欣赏故事后半段(回到大树下——心里暖暖的)
小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。
三、表达对妈妈爱的方式
1、当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对XXX爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱)
2、对,我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。
中班语言活动教案 篇10
一、活动的由来:
通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称:
学诗歌“家”。
三、活动目标:
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备:
鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程:
(一)引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?
2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?
3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?
(1)说说小鱼的家在什么地方?
(2)说说小鸟的家在什么地方?
(3)说说蝴蝶的家在什么地方?
(4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)
(二)欣赏诗歌:
深深的大海是鱼儿的家,
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的森林是小鸟的家,
红红的'花朵是蝴蝶的家,
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
(三)学习创编诗歌:
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。
中班语言活动教案 篇11
一、活动目标
1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。
二、活动准备
1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。
三、活动过程
活动一:超市里的购物体验
(一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。
1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
2、幼儿到各种商品前练习认读价格。
(二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。
1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。
2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。
活动二:制作价格卡
(一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。
(二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。
1、幼儿给班级物品制作价格卡。
2、将制作好的'价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。
四、活动延伸
1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。
3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。
五、设计评析
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。
中班语言活动教案 篇12
活动要求:
1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
活动准备:
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友,想一想》
活动过程:
一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的`兴趣
师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
中班语言活动教案 篇13
活动目标:
1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
活动准备:
西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程:
1、看图片学习句型。
(1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。
(2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。
2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。
3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。
4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的`优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。
中班语言活动教案 篇14
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
活动重点:
有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。
活动难点:
尝试学习仿编儿歌。
活动准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的`生活经验。
活动过程:
一、通过谈话导入。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:
(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌。
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演。
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
中班语言活动教案 篇15
活动目标:
1.仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。
2.通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。
活动准备:
故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。
活动过程:
一、组织谈话,导入课题
(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)
那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。
二、观察图片,熟悉故事
1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)
(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)
松鼠的心里是什么感觉?(很难受)
猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)
(图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。
(图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。
3、(图)谁也来了?(小鸟)
看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)
(图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)
4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)
(图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)
(图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
(图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)
当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?
(图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的`花香,这花香在房间里慢慢地散开来……
(图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)
(图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)
三、欣赏故事,谈话交流
1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)
2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)
3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)
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