有关猫教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的猫教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
猫教案 篇1
教学目的:通过音色、旋律、音区的变化,使学生初步掌握电子琴的演奏技能,提高音乐技能;通过音乐游戏,使学生感受音乐情绪,塑造音乐形象;通过律动、节奏标题等活动,培养学生的创造能力和合作能力。
教具准备:多媒体、电子琴、自制打击乐器等。
年级:五年级
课时:第2课时
教学过程:
一、师生英语问好
二、音乐游戏:配音演员
1、无声动画片段(画面一)
内容为:汤姆猫和杰利鼠精彩的打斗场面。
2、请学生用自己的方式(电子琴、自制打击乐器、人声打击乐等)为这精彩的动化画配上合适的声音,使它更富有情趣。
三、律动
1、动画片段(画面二)
内容:为杰利鼠打败汤姆猫,得意的舞蹈。
2、律动:随着欢快的音乐动起来,表现老鼠的.得意之情。
四、复习乐曲
1、出示歌谱
2、学生慢速视谱演奏
3、提问:这样的演奏速度,可以表现汤姆猫的什么样子?(沮丧之情)
4、动画片段(画面三)
内容为:被打败的汤姆猫垂头丧气地走着。
5、选择合适的音色,速度,表现画面三。(低沉的音色、慢速)
6、用《汤姆猫和杰利鼠》这首乐曲,进行轮奏。
a、改变音色、音区,分别代表猫和老鼠。(可用中音区代表猫、高音区代表老鼠)
b、进行两小节轮奏和轮唱。
7、动画片段(画面四)
内容:汤姆猫和杰利鼠成为好朋友。
8、选择合适的速度,用轮奏的方式表现画面四。(选择中速)
五、小组活动
1、用××××××│××│×—―│的节奏为四副画面加标题。(如:汤姆猫杰利鼠│在打│斗―│
2、小组表演
六、班级表演
展示四副画面,出示大标题“汤姆猫和杰利鼠”,用刚才的四种方法全班进行表演。
七、教师小结
八、师生再见
猫教案 篇2
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
今天,我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。(板书课题)
看到题目,你有什么疑问?
就让我们带着这些问题,走进课文去寻找答案。
二、初读课文,认识生字新词。
1.自由读课文,把字音读正确,句子读通顺,在课文中画出生字、新词。
2.交流自学生字、新词的情况。
重点指导:
(1)属于左右结构的生自有哪些?
(2)哪些字的字形容相混淆?
三、再读课文,了解大意,理清层次。
1.自由读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情?
2.想一想:全文可以分成几个部分?每个部分都讲了什么内容?(引导学生在读书的过程中理清课文层次。)
第一部分:(1、2自然段)写“我”看见厨房没有人,决定抓住机会吃了那块年糕,并由此发现了第一条真理。
第二部分:(3、4自然段)写“我”人不见一个人影,咬了一口年糕不能动时,又发现了第二条真理。
第三部分:(5、6自然段)写“我”为了摆脱那年糕,使出种种伎俩,最终直立起来已经不是猫了,又发现了第三条真理。
第四部分:(7、8自然段)写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
四、布置作业:
1.抄写课文中的生字新词。
2.朗读课文,达到正确流利。
第二课时
一、复习字词,导入新课。
(可以通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。)
二、浏览课文,整体感知。
请同学们快速读课文,回忆一下,课文主要讲了一件什么事情?
三、默读思考,自主学习。
学习要求:
1.默读课文,思考:猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理?分别是在什么情况下发现的?你觉得哪些情景最可笑?为什么?
2.画出相关的语句,并尝试有感情地朗读课文。
3.你还有什么不懂得问题?
(给学生充分的时间,让学生自读自悟,自主学习。)
四、交流汇报,深入学习。
1.引导学生结合课文第二题,梳理猫发现三条真理的过程。
第一条真理:难得的'机缘,会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。
(这条真理是在猫看见年糕时发现的,它当时的心理活动是:若想吃,趁此刻,如果坐失良机,只好胡混光阴,直到明年也不知道年糕是什么滋味。)
第二条真理:所有的动物,都能直觉地预测吉凶祸福。
(这条真理是在猫吃年糕的时候发现的,它当时的心理活动是:还不快吃!假如有人来才好呢!)
第三条真理:临危之际,平时做不到的事这时也能做到。
(这条真理是猫在拔年糕时发现的,它当时的心理活动是:最重要的是忍耐,便左右爪交替着伸缩。唉,这太麻烦,干脆双爪一起来吧!
猫教案 篇3
【教材分析】
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言细致,生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
【学情分析】
猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】
1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。
4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
【教学理念】
教学中创设丰富的'教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
【教学重难点】
1、重点:
通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
2、难点:
在教师的引导下,学生讨论探究,学习作者真实,具体的表达方法,体会课文蕴涵的感情。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
师:同学们都见过猫是吗?猫是一种可爱的小动物,有不少同学还很喜欢猫,今天我们就一起看看老舍先生家的那只猫,是什么样的,他从那几个方面来描酥述他们家的猫。
板书课题:
猫
齐读课题。
二、自渎课文,初知大意
1、自由读文:
借助字典或拼音认读生字,读准字音。
2、检查自学情况,巩固生字新词。
3、课文是从哪几个方面来写猫的?
填空:
这是一只________的猫。 我是从__________看出来的。
学生默读课文,小组交流,全班交流,完成填空。
三、整体感知,理清脉络
1、再读课文,思考:
⑴ 作者分别写了什么时候的猫,分别在哪几个自然段中?
⑵ 每个自然段都写了猫的什么特点?
2、指名读第一自然段:
尝试用“……既……又……, ……既……又……”,的句式来归纳猫的古怪表现。
(既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)
3、从第一段的哪些句字里可以看出猫的老实、贪玩、尽职?
理解:
“任凭”“屏息凝视”“非……不可”并口头造句。
4、个别读,师问生答式,齐读,感情朗读第一自然段。
5、自由读二、三自然段,想:
自己喜欢哪些句子为什么?
小组交流品味:
大花猫动作的温柔可亲。
理解:
“蹭”“丰富多腔”与“变化多端”。
猫胆小却很尽职,从哪些句子可以看出来?
(它什么都怕,总想藏起来,可是它又那么勇猛。)
6、指导感情朗读1~3自然段,你们感受到了猫的古怪吗?
四、小结
师:这是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时又多么目中无人,胆小时什么都怕,胆大时又勇猛无比的古怪猫。
五、积累运用
背诵自己喜欢的部分。
第二课时
一、复习导入
1、听写词语:
责打 遭殃 无忧无虑 淘气 生气勃勃
2、指名背诵课文的一、二 、三自然段。
二、学习第四自然段
1、自由读课文四自然段,思考:
你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱?
2、小组交流:
哪些句子描写小猫淘气、好玩?
找出来读一读。要读出小猫的可爱。
3、师引导感情朗读四自然段,体会小猫的可爱:
师:这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?
老舍先生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价。
(生气勃勃、天真可爱)
4、比较积累词语,说出与“生气勃勃”相似的词语:
生机蓬勃、生机勃勃。
师:这些词语在用法上有什么不同?分别用这些词语各说一句话。
5、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗?举例说一说。
(喜欢、喜爱)
6、齐读第四自然段,注意读出喜欢的感情。
三、阅读链接、学习写法
1、指名朗读课后“阅读链接”:
师:这两只猫与老舍笔下的这只猫相比,有哪些不同?
2、小结:
要想写好小动物,必须具备一下几个方面的要求。
⑴ 要对小动物充满喜爱之情。
⑵ 要细致观察小动物,并能恰当想像。
⑶ 要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。
【板书设计】
老实 贪玩 尽职 大____古怪
高兴时 温柔 不高兴时 一声不吭
15、猫
胆小 勇猛 作者 喜爱
小____淘气可爱
【相关作业】
1、仿例写词语:
生气勃勃(含叠音词)_____ _____ _____
粗细各异(含反义词)_____ _____ _____
2、这是一只怎样的大花猫?从哪些地方看出来的?
___________________________
3、小练笔:
选择自己最喜欢的小动物,用一两段话把这种小动物的特点写下来。
猫教案 篇4
活动目标
1、喜欢小猫,乐意学习小猫好的习惯。
2、了解小猫的生活习性。
3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
活动准备
幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
——请幼儿猜猜,大家刚刚学的是什么动物?
——请幼儿说一说,小猫走路时的特征。
二、看图学习。
1、教师出示电子大书,和幼儿一起了解小猫的生活习性。
——小猫对自己的'好朋友表现得十分地友好,见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊,撒撒娇。
——小猫吃东西特别利索,抓住猎物后,张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
——小猫也是很爱干净的,每次吃完东西,它都会舔舔嘴巴,抓抓毛。
——小猫拉完臭臭之后,会用泥土把臭臭盖起来,它可是很爱护环境的。
——小猫的脚底有肉垫,走路的时候没有声音,所以每次抓老鼠的时候,老鼠都跑不了。
2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
——小朋友们对待自己的同学朋友要友好,我们可以相互拥抱。
——小朋友也学习小猫,吃饭的时候大口吃,不要别人喂。
——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。
——小朋友们上完厕所要记得冲水,学习小猫保持厕所干净卫生。
——走路要向小猫学习,轻轻走,不打扰他人。
三、抢答游戏。
——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?
小结:小猫有好多好的生活习惯,请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?
活动应变
家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。
活动延伸
进行“卫生小达人”评比活动,每周评比一次,对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬,培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。
区角活动
语言区:投放幼儿用书,说说小猫的习性。
环境创设
张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片,如自己吃饭、轻轻走路等,鼓励幼儿养成好习惯。
家园同步
可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
随机教育
日常生活中,提醒小朋友要注意个人卫生,勤洗手,轻轻走路等。
【猫教案】相关文章:
《猫》教案02-01
关于猫教案01-13
关于猫的教案09-06
《猫》美术教案09-30
《我是猫》教案02-23
猫教案范文04-19
有关猫的教案03-25
《猫》教案(精选15篇)07-30
猫教案3篇03-09
猫教案4篇03-09