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小班语言熊猫请客教案及反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班语言熊猫请客教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、《熊猫的客人》课件。
2、故事中的动物的头饰，布置成熊猫家的背景。
活动过程：
一、出示熊猫图片——设疑导入。
出示熊猫图片。
T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？
T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！
二、欣赏故事——分层解析，理解情节。
1、听故事第一段提问
T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）
2、引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3、小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？
4、听第二段故事引导幼儿讨论
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？
三、完整欣赏故事
1、跟着课件认真倾听故事。
2、学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验，发散思维。
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？
T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）
T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）
T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸
1、讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？
2、T：现在我们也去熊猫家做客吧！
附故事：熊猫的客人
今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？
熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”
熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”
“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”
小白兔说：“好”。
小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”
教学反思：
本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。
本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。
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