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幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思（精选7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 1
设计意图：
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点：主动去尝试敲打碗勺。
活动准备：
碗、勺子、背景音乐
活动过程：
1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)。
3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)。
活动反思：
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 2
【设计意图】
根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。
【活动目标】
1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。
2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
【活动准备】
下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带
【活动过程】
一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。
1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。
2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。
3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。
二、请幼儿猜谜，引出课题：
1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？
2、“千条线，万条线，落到河里看不见。”（雨）
三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。
1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。
2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。
四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？
1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。
2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？
3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）
五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小伞》。
小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲击，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——两手轮拍大腿，"大雨"——跺脚
六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处
1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？
2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。
下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）
因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？”
七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。
八、课后延伸：放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。
1、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。
2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。
教学反思：
通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 3
一、教学目标
1. 感受歌曲《叮叮咚咚》欢快的节奏，能随音乐合拍地做动作。
2. 认识碰铃和木鱼两种乐器，尝试用乐器为歌曲伴奏。
3. 体验音乐活动带来的快乐，激发对音乐的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容并能跟唱。
让幼儿学会使用碰铃和木鱼按节奏为歌曲伴奏。
2. 难点
帮助幼儿感受歌曲中的强弱节奏，并在演奏乐器时准确表现。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、练习法
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师播放一段水滴落下发出叮叮咚咚声音的音频，引导幼儿倾听并提问：“小朋友们，你们听到了什么声音呀？像不像小水滴在唱歌？”从而引出歌曲《叮叮咚咚》。
2. 歌曲学习（10 分钟）
教师范唱歌曲《叮叮咚咚》，同时用简单的动作表现歌曲内容，如用手指模仿水滴落下。
幼儿跟唱歌曲，教师可以逐句教唱，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。唱 2 - 3 遍后，鼓励幼儿独立演唱。
3. 认识乐器（8 分钟）
教师拿出碰铃和木鱼，向幼儿介绍：“这是碰铃，它会发出叮叮的声音；这是木鱼，它会发出咚咚的声音。”然后教师分别示范敲击碰铃和木鱼的正确方法，让幼儿观察并模仿。
教师播放歌曲，邀请个别幼儿尝试用碰铃和木鱼为歌曲伴奏，其他幼儿倾听并评价。
4. 乐器演奏（12 分钟）
将幼儿分成两组，一组拿碰铃，一组拿木鱼。教师引导幼儿根据歌曲的节奏，在相应的地方敲击乐器。如歌曲中唱到“叮叮”时，碰铃组敲击；唱到“咚咚”时，木鱼组敲击。
幼儿分组练习几次后，交换乐器再次练习，让幼儿都能体验不同乐器的演奏。
5. 结束部分（2 分钟）
教师带领幼儿一起用乐器完整地为歌曲《叮叮咚咚》伴奏，结束本次音乐活动。
五、教学反思
在本次活动中，幼儿对歌曲《叮叮咚咚》表现出了较高的兴趣，通过水滴声音的导入，能快速吸引幼儿的`注意力并进入音乐情境。在教学过程中，幼儿对碰铃和木鱼的使用较为积极，但在演奏节奏的把握上，部分幼儿还不够准确，需要在今后的活动中加强节奏感的训练。对于歌曲的演唱，个别幼儿还存在害羞不敢大声唱的情况，后续可多给予鼓励和引导，增强他们的自信心。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 4
一、教学目标
1. 初步学唱歌曲《叮叮咚咚》，感受歌曲活泼的情绪。
2. 尝试用身体动作表现歌曲中的节奏，提高身体协调性。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现力，体验与同伴一起唱歌跳舞的快乐。
二、教学重难点
1. 重点
学会歌曲的演唱，能够清晰地唱出歌词。
用拍手、跺脚等简单身体动作表现歌曲节奏。
2. 难点
引导幼儿理解歌曲中的节奏变化，并准确地用身体动作表现。
三、教学方法
情境教学法、示范法、互动教学法
四、教学过程
1. 情境创设（3 分钟）
教师在教室的一角布置一个“小水滴的家”的情境，有一些蓝色的绸带代表水流，还有一些塑料小水滴模型。教师引导幼儿进入情境：“小朋友们，我们来到了小水滴的家，小水滴们可喜欢唱歌啦，它们的.歌声是叮叮咚咚的。”
2. 歌曲感知（8 分钟）
教师播放歌曲《叮叮咚咚》，让幼儿在情境中倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。教师提问：“歌曲里的小水滴在干什么呀？你们听到了哪些声音？”引导幼儿回忆歌词内容。
教师再次播放歌曲，邀请幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的活泼情绪。
3. 学唱歌曲（10 分钟）
教师范唱歌曲，一句一句地教幼儿学唱，同时用手指指着歌词，帮助幼儿理解和记忆。例如，唱到“小水滴，真调皮”时，用手指点一点小朋友。
幼儿跟唱几遍后，教师鼓励幼儿自己演唱，对于个别发音不准确的幼儿，教师及时纠正。
4. 节奏表现（12 分钟）
教师引导幼儿用拍手表现歌曲中的“叮叮”节奏，用跺脚表现“咚咚”节奏。先由教师示范，然后让幼儿跟着歌曲练习。
邀请幼儿发挥创意，用其他身体动作表现节奏，如拍肩膀、扭腰等，并鼓励幼儿相互学习和模仿。
5. 集体表演（2 分钟）
教师带领幼儿一起边唱歌曲边用身体动作表演，结束活动，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐活动的乐趣。
五、教学反思
通过情境创设，幼儿能更好地融入音乐活动，对歌曲的感知和理解较为顺利。在学唱歌曲环节，大部分幼儿能够较快地学会，但仍有少数幼儿在跟唱时注意力不够集中。在节奏表现方面，幼儿的想象力丰富，创造出了多种表现节奏的身体动作，但个别幼儿的节奏感还需进一步加强。在今后的教学中，可以增加一些节奏训练的小游戏，提高幼儿的节奏感和专注度。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 5
一、教学目标
1. 感受歌曲《叮叮咚咚》的节奏和旋律特点，能有表情地演唱歌曲。
2. 能根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，并与同伴合作表演。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学重难点
1. 重点
掌握歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等。
引导幼儿创编舞蹈动作并进行表演。
2. 难点
让幼儿在表演中准确地配合歌曲的节奏和情感，展现出较好的表现力。
三、教学方法
启发式教学法、表演教学法、合作学习法
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师播放一段优美的钢琴曲，引导幼儿安静地倾听，然后提问：“小朋友们，刚才的'音乐好听吗？现在老师要换一首更有趣的音乐，听听看它像什么声音。”接着播放歌曲《叮叮咚咚》。
2. 歌曲学习与理解（8 分钟）
教师范唱歌曲，同时用生动的表情和动作表现歌曲中的小水滴形象，帮助幼儿理解歌曲内容。
幼儿跟唱歌曲，教师可以采用多种形式，如分组唱、男女对唱等，提高幼儿的演唱兴趣。在唱的过程中，教师引导幼儿注意歌曲中的高低音变化，如“高高山上”唱高音，“流到小溪”唱低音。
3. 创编舞蹈动作（10 分钟）
教师启发幼儿根据歌曲内容创编舞蹈动作，如用手指向上表示“高高山上”，双手摆动表示“流到小溪”，身体扭动表示“小水滴真调皮”等。
幼儿自由创编后，教师邀请个别幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿学习和模仿，然后教师将幼儿的动作进行整合和优化，形成一套简单的舞蹈动作。
4. 合作表演（12 分钟）
将幼儿分成小组，每个小组幼儿一起边唱歌曲边表演舞蹈动作。教师鼓励幼儿相互配合，如有的幼儿唱歌声音响亮些，有的幼儿舞蹈动作优美些，共同完成表演。
各小组进行表演展示，其他小组幼儿观看并评价，教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的表演积极性。
5. 结束（2 分钟）
教师对幼儿的表现进行总结和表扬，然后播放歌曲《叮叮咚咚》，幼儿在音乐声中有序地离开活动场地。
五、教学反思
本次活动中，幼儿在歌曲学习和舞蹈创编方面都表现出了一定的积极性和创造力。在演唱歌曲时，通过多种形式的练习，幼儿的音准和节奏把握有了一定的进步。在创编舞蹈动作环节，幼儿的想象力得到了充分发挥，但在小组合作表演中，部分幼儿还存在配合不够默契的情况，需要在今后的活动中加强合作意识和团队协作能力的培养。同时，在评价环节，幼儿的评价语言还比较简单，可引导幼儿学会更具体、更有针对性地评价同伴的表现。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 6
一、教学目标
1. 理解并学唱歌曲《叮叮咚咚》，能用自然的声音演唱。
2. 尝试用不同的材料制作简易乐器，如用瓶子装豆子制作沙锤，并用自制乐器为歌曲伴奏。
3. 培养幼儿的动手能力和音乐节奏感，体验自制乐器演奏的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲，感受歌曲的节奏。
制作简易乐器并能正确使用为歌曲伴奏。
2. 难点
引导幼儿根据歌曲节奏调整自制乐器的演奏方式，使其与歌曲协调。
三、教学方法
实践操作法、演示法、引导探究法
四、教学过程
1. 歌曲导入（3 分钟）
教师先清唱歌曲《叮叮咚咚》的前几句，然后问幼儿：“小朋友们，老师唱的这首歌好听吗？想不想学呀？”引起幼儿的学习兴趣，导入活动。
2. 歌曲学习（8 分钟）
教师完整地范唱歌曲，让幼儿整体感受歌曲的旋律和节奏。
逐句教幼儿学唱歌曲，每句教唱后，让幼儿跟着教师一起唱几遍，直到幼儿能够熟练演唱。在教唱过程中，教师可以通过提问帮助幼儿理解歌词，如“小水滴从哪里来呀？”
3. 自制乐器准备（10 分钟）
教师向幼儿展示制作简易乐器的材料，如塑料瓶、豆子、筷子等，并讲解制作方法：将豆子装进塑料瓶，拧紧瓶盖，就做成了一个沙锤。
幼儿分组制作简易乐器，教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如豆子装多少合适等。
4. 乐器演奏（12 分钟）
幼儿制作好乐器后，教师引导幼儿先尝试敲击自制乐器，感受其发出的声音。
教师播放歌曲《叮叮咚咚》，让幼儿用自制乐器为歌曲伴奏。开始时，教师可以引导幼儿跟着歌曲节奏，在“叮叮”处轻摇沙锤，在“咚咚”处用力摇沙锤，逐渐让幼儿自己探索合适的演奏方式。
5. 结束活动（2 分钟）
教师和幼儿一起用自制乐器为歌曲《叮叮咚咚》完整地伴奏一次，然后收拾整理制作乐器的材料，结束本次音乐活动。
五、教学反思
在活动中，幼儿对制作简易乐器表现出了极大的`热情，通过亲手制作乐器并为歌曲伴奏，幼儿对音乐的节奏感有了更直观的感受。在歌曲学习方面，大部分幼儿能够学会演唱，但在演唱的流畅性上还有待提高。在自制乐器演奏环节，幼儿能够积极参与，但在节奏的把握上不够精准，需要更多的练习和引导。在今后的教学中，可以增加一些节奏训练的活动，帮助幼儿更好地掌握节奏，提高音乐表现力。
幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思 7
一、教学目标
1. 感受歌曲《叮叮咚咚》的欢快旋律，能够准确地跟唱歌曲。
2. 能模仿小水滴的声音和动作，进行音乐游戏活动。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和模仿能力，体验音乐游戏的快乐。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲并能进行简单的动作模仿。
组织幼儿开展音乐游戏，使幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
2. 难点
引导幼儿在音乐游戏中根据音乐节奏做出准确的反应，提高幼儿的反应能力和身体协调性。
三、教学方法
游戏教学法、模仿教学法、情境教学法
四、教学过程
1. 情境导入（3 分钟）
教师创设一个下雨的.情境，在教室中播放下雨的音效，同时用蓝色的绸布在教室上空挥舞，模拟雨滴落下。教师说：“小朋友们，下雨啦，小水滴们都落下来啦，它们还会唱歌呢。”引出歌曲《叮叮咚咚》。
2. 歌曲学习（8 分钟）
教师播放歌曲，同时自己扮演小水滴，用手指模仿雨滴落下的动作，一边唱一边表演，让幼儿直观地感受歌曲。
幼儿跟唱歌曲，教师可以和幼儿一起唱，用拍手等方式引导幼儿跟上节奏。唱几遍后，鼓励幼儿独自演唱，教师给予表扬和鼓励。
3. 模仿游戏（10 分钟）
教师引导幼儿模仿小水滴的声音“叮叮”和“咚咚”，先让幼儿单个模仿，然后分组模仿，比一比哪组模仿得最像。
教师组织幼儿进行“小水滴旅行”的游戏，将教室的不同区域设置为“高山”“小溪”“河流”“大海”等，幼儿扮演小水滴，根据歌曲的节奏，从“高山”出发，慢慢移动到“大海”，在移动过程中要模仿小水滴的声音和动作，如在“高山”处声音高而清脆，在“大海”处声音低沉而有力。
4. 互动游戏（12 分钟）
教师将幼儿分成两两一组，一个幼儿扮演“小水滴”，一个幼儿扮演“小池塘”。当歌曲唱到“叮叮”时，“小水滴”轻拍“小池塘”的肩膀；当歌曲唱到“咚咚”时，“小池塘”拥抱“小水滴”。然后交换角色继续游戏。
游戏进行几轮后，教师可以增加游戏难度，如加入更多的角色或动作，让幼儿在游戏中更好地感受音乐节奏和互动的乐趣。
5. 结束部分（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾整个音乐活动的过程，总结小水滴的特点和游戏中的快乐感受。然后播放歌曲《叮叮咚咚》，幼儿在音乐声中自由活动，结束本次活动。
五、教学反思
通过情境创设和游戏教学，幼儿在活动中积极参与，对歌曲《叮叮咚咚》的学习兴趣浓厚。在模仿游戏和互动游戏中，幼儿的想象力和模仿能力得到了充分发挥，同时也提高了幼儿的反应能力和身体协调性。但在游戏过程中，个别幼儿可能会过于兴奋而忽略了音乐节奏，在今后的活动中需要进一步强调规则和节奏的重要性，让幼儿在有序的游戏中更好地体验音乐的魅力。
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