数数有几个小班数学活动教案（精选6篇）
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的数数有几个小班数学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数数有几个小班数学活动教案 1
活动目标：
1、在操作活动中，体验数学活动带来的乐趣。
2、学习手口一致点数方法，并用相应的点卡表示。
3、能按类整理玩具，点数，边数边说“我把xx和xx放在一起”。
活动准备：
1、玩具若干（3—5种玩具）混放在一个筐子中。
2、大颗粒种子，雪花片若干，1—5的点卡。
活动过程：
1、数字游戏导入，引发幼儿活动兴趣。
教师：今天我们一起玩一个和数字宝宝相关的手指游戏，小手拿出来。（1什么1，铅笔1；2什么2，鸭子2；3什么3，耳朵3；4什么4，红旗4等等）。
2、分水果、分蔬菜。
（1）介绍游戏规则。
教师：这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
（2）幼儿操作。
教师：将每篮子里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
（3）教师鼓励幼儿边操作边说：1个玩具用1个点子表示。
3、教师出示水果图片，请幼儿点数并用相应的点卡表示。
（1）出示水果图片，引导幼儿点数。
教师：黑板上都有哪些水果？
（2）引导幼儿手口一致的点数每种水果数量并说出总数（点数时从左往右点一个数一个）。
（3）每种水果有多少个，教师鼓励幼儿用点卡表示数量。
4、分组操作，教师指导。
（1）分组操作，教师提出指导要求。
第一组，每个幼儿五个或五以内的雪花片，幼儿点数并用相应的点卡表示。
第二组，幼儿每人一个杯子，杯子上贴好点数，有几个点就放进几颗豆子。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
5、幼儿讲述操作结果，教师小结。
（1）鼓励幼儿大胆讲述自己操作结果。
（2）教师小结：小朋友学习了用手指准确数数，也掌握了数数的.好方法，除了数老师准备的东西以外，生活中还有很多东西我们都可以数。
活动延伸：
游戏中引导幼儿将实物归类摆放，说出每种实物有几个，并用点卡表示；亦可按指定的点卡到“超市”购买相应数量的物品。
数数有几个小班数学活动教案 2
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的'机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
积木若干 水果若干 蔬菜若干
活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
数数有几个小班数学活动教案 3
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：
玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：
（一）数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的`数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
（三）送玩具们回家。
1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。
活动反思：
《数数有多少》的目标是：
1、能收口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
数数有几个小班数学活动教案 4
活动目标：
1、 学习手口一致地点数5以内的实物。
2、能通过集体练习，点数实物说出总数。
活动准备：
前期准备：幼儿有唱数的经验。
教具：实物卡片（横排、竖排）
学具：点数实物卡片1（横排）、点数实物卡片2（竖排）、数穿珠各两组。
活动过程：
一、 师生共同探索正确的点数方法。
1、数横排。
（1）、“森林里要开动物运动会啦！小猪也想去参加。想去的'小猪太多了，他们怎么数都数不清。小朋友你们能帮帮他们吗？”
（2）、出示实物卡1（2只小猪），提问：有几只？怎么数？
（3）、依次出示不同数量的小猪，在幼儿探索的基础上引导幼儿学习从小红旗处开始手口一致点数的方法。
重点强调小红旗的作用。
（4）、小结：从小红旗开始，用手指一个，数一个。最后数的那个数字，就是一共有几只小猪。（在示范时注意在最后说总数时加上手指集合圈的动作）
2、数竖排。
二、介绍小组游戏的要求，指导幼儿操作。
两组：点数实物卡片1（横排）、各两组。
两组：点数实物卡片2（竖排）
两组：数穿珠（一边穿珠一边数、数数绳上有几个珠）
三、评价活动
评价点数的方法。
数数有几个小班数学活动教案 5
一、教学目标
让学生掌握数数的基本方法，能够准确地数出给定物体的数量。
通过数数活动，培养学生的观察力、注意力和思维的条理性。
激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点
重点
学会有序地数数，不重复、不遗漏。
理解数的实际意义，能将数与物体的数量对应起来。
难点
数复杂排列的物体数量。
培养学生的数感和估算能力。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、实践操作法
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示一些数量不同、摆放方式各异的物体图片，如水果、花朵、玩具等，让学生观察并猜一猜有多少个。
（二）新授（15 分钟）
呈现一组简单排列的物体，如 5 个苹果排成一排，引导学生一个一个地数，得出总数。
增加难度，展示稍微复杂排列的物体，如 8 个气球分散摆放，教学生按顺序数，从上到下或从左到右，避免遗漏和重复。
小组活动：让学生数一数自己小组内铅笔的数量，互相交流数数的方法。
（三）练习巩固（15 分钟）
数一数课本上不同的`图案分别有几个。
游戏：“我说你数”。教师说出一些物体，学生快速数出数量。
（四）课堂小结（5 分钟）
回顾数数的方法和要点。
提问学生数数时要注意什么。
（五）作业布置（2 分钟）
数一数家里客厅里家具的数量。
五、教学反思
通过这节课的教学，观察学生在数数过程中的表现，了解学生对数数方法的掌握程度，总结教学中的优点和不足，为后续教学改进提供参考。
数数有几个小班数学活动教案 6
一、教学目标
学生能够正确地数出 1-10 以内物体的数量。
理解数字与物体数量的对应关系，初步建立数感。
通过数数活动，培养学生的观察力、注意力和思维能力。
二、教学重难点
教学重点
掌握有序数数的方法，做到不重复、不遗漏。
能准确地用数字表示物体的数量。
教学难点
数出数量较多、排列不规则的物体个数。
三、教学方法
直观演示法、启发式教学法、实践操作法
四、教学准备
多媒体课件、各种数量的实物图片、小棒、计数器等
五、教学过程
（一）情境导入（3 分钟）
播放一段欢快的儿童歌曲，同时展示一个充满各种玩具和水果的房间图片。
师：小朋友们，看这个漂亮的房间，里面有好多好玩的和好吃的，你们想不想知道都有多少呀？今天我们就一起来数数有几个。
（二）探索新知（25 分钟）
认识 1-5
展示 1 只小兔子的`图片，提问：这有几只小兔子呀？引出数字“1”。
依次展示 2 个苹果、3 朵花、4 只鸭子、5 个气球的图片，引导学生数一数，认识数字 2、3、4、5。
让学生用手指表示 1-5 各数字。
数数方法
出示 5 个摆放较整齐的糖果图片，引导学生从左到右一个一个地数，得出数量。
再出示 8 个摆放较乱的星星图片，让学生讨论怎样数才能不重复、不遗漏。
总结数数方法：可以按从上到下、从左到右等顺序数。
数的对应
让学生拿出相应数量的小棒表示数字 1-5。
在计数器上拨珠子表示 1-5。
（三）巩固练习（25 分钟）
基础练习
出示一些数量在 1-5 的物体图片，让学生快速说出数量。
做书上相关练习题，数一数图中各种物体的数量。
拓展练习
展示一幅有多个不同物体的复杂图片，让学生分组比赛数数。
玩“猜一猜”游戏，老师在袋子里放一些物品，学生通过摸一摸、数一数猜测物品的数量。
（四）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾数数的方法和数字 1-5。
提问：今天你学会了什么？
（五）作业布置（2 分钟）
数一数家里有几个窗户、几盏灯。
用画笔画出数量分别是 1、2、3、4、5 的物体。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。对于数数有困难的学生，要给予更多的指导和练习机会，确保每个学生都能掌握数数的基本方法。
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