《升国旗》优秀教案

时间:2022-03-30 17:32:37 教案 我要投稿
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《升国旗》优秀教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《升国旗》优秀教案,欢迎大家分享。

《升国旗》优秀教案

  《升国旗》优秀教案1

  教学要求:

  1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合,激发学生爱国之情。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习7个生字,学写“升”

  教具准备:

  录音磁带,国歌,《国旗国旗真美丽》,升国旗的录像,幻灯。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课:

  1、上课之前,老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)

  2、你们知道这是什么吗?

  听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么?

  3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读,师领读,生齐读课题

  4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行仪式。(生答)

  二、指导看图,初读课文:

  1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?

  2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本,听老师读课文。师示范读。

  3、学生自读,要求:字音读准,句子读通。(生自学,师巡视指导了解学习情况)

  4、检查:

  ①出示新词,指名读,纠音。

  ②齐读以上生字。

  ③开火车人读生字卡片,并要求给以下加点字组词。

  升我们中立正向

  ④数一数,课文有几个句号,所以有几句话?

  ⑤指名分句读课文

  ⑥谁会把这三句话连起来读一读?

  三、结合看图指导朗读,激发学生爱国之情:

  “我们怎样把课文读好读美呢?”

  1、学习第一句

  ①请小朋友看教室前方墙上,说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述,并要求连起来说一说)

  师补充大星小星的象征意义

  ②你们觉得我们的国旗美吗?

  谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。)

  ③指名读,师示范“我们”声音略高,要读得自豪,师可以配以肢体语言渗透,学生练习,分男女生齐读比较。

  2、学习第二句

  ①看升国旗的录像

  看了刚才的录像,你的心情怎样?(学生自由表述)

  ②小朋友,你们还在什么时候看到在国歌声中,我们的五星红旗高高升起?

  “当我们的国家领导人出国访问时,当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌,升国旗,因为国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌,看着国旗慢慢升上天空,心情就(?)

  ③(出示:国歌声中,高高升起)学生试读,师巡视了解,指名读,示范朗读,尤其是“高高”二字要读地高昂,速度略慢。

  ④齐读

  3、学习第三句

  ①每当升国旗的时候,我们要干什么?

  ②小朋友把这一句先练一练,也可以边做动作边朗读(出示:我们立正,向您敬礼。)

  师观察学生朗读表演情况,读得好的小朋友上台演一演,读一读。

  ③“我们立正,向谁敬礼?”

  ④全体起立一起把这一句读一读。

  4、总结全文

  ①学了这篇课文,我们知道五星红旗是(),在国歌声中(),升国旗时,我们要()、()。

  ②有感情的朗读全文

  四、听音乐,调适,拓展:

  1、五星红旗是我们的.国旗,我们尊敬她,热爱她,歌唱她

  下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱,(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中,全体起立)

  听音乐,律动

  2、国旗是一个国家的象征,世界上有许多国家,每个国家都有自己的国旗,如果小朋友有条件的话,课后可以搜集一些国旗的图片,带到学校来交流。

  五、作业,指导书写:

  1、今天,我们学了“升国旗”一课,这个“升”字你会写了吗?

  书写顺序,谁来说一说?(指名书空)

  2、学生集体书空

  3、观察“升”在田字格中的位置,说说要把“升”写好要注意什么?

  4、师边强调第一笔短平撇,第三笔竖撇边示范书写,学生描红,临写4个,师下位个别指导。

  《升国旗》优秀教案2

  一、教材分析

  《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

  二、教学理念

  课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

  三、教学目标

  1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

  2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口”。

  3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

  四、教学重、难点

  重点:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

  难点:在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感

  五、教具准备

  1、课前布置学生收集有关国旗的.资料

  2、生字卡片,升国旗的录像

  六、教学过程

  (一)创设情境,激趣导入

  师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

  (二)初读课文,探究识字

  1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。1)小组内交流;2)小组代表发言,汇总资料;3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

  3、同桌互相读课文,纠正读音。

  4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

  (三)朗读感悟,激发情感

  1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

  2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

  3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

  (四)小组合作,快乐识字

  1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。

  2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

  3、小组合作,交流识字方法。

  4、做猜字游戏。生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

  (五)联系生活,拓展延伸。说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

  (六)教师总结:这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

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