中班音乐《蘑菇伞》教案

时间:2022-04-01 10:34:47 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班音乐《蘑菇伞》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的中班音乐《蘑菇伞》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐《蘑菇伞》教案

中班音乐《蘑菇伞》教案1

  活动目标:

  1.迁移“抢椅子”游戏的经验,学习音乐游戏《蘑菇伞》。

  2.复习音乐《蘑菇伞》,尝试按节奏来打出动作。

  活动准备:

  幼儿围坐成圆形,小兔头饰一个。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。

  教师提问:谁来啦?蚂蚁和小蚱蚂,它们在唱歌呢,听听它们在唱什么歌?

  2.它们唱得真好听。

  提问:为什么前面部分是没有唱的,而是用说的?

  小结:开始的部分叫做念白,我们可以敲打节奏。

  3.那我们可以做什么动作来打节奏?

  拍腿、跺脚、拍肩。

  师幼一起跟着音乐,根据幼儿的动作打节奏。

  师幼再一次练习,一起边念边打节奏(配班老师在旁用木鱼敲打节奏,隐性示范)

  二、基本部分。

  1.教师提问:它们在唱歌,发生了什么事情?

  突然下雨,打雷啦。

  那它们怎么办呢?

  去蘑菇伞下面躲雨。

  2.小蚂蚁应该怎样躲雨?

  请个别幼儿上前示范。

  让我们一起来跟他学一学。

  3.我们可以用什么东西来做雨伞?

  那小椅子做雨伞。

  那怎样来做躲雨的动作。

  4.你们看看我是怎么做的?

  教师播放音乐,做完整的动作,幼儿坐在椅子上观察。

  刚才念白的部分,我是怎么做的?

  围着圆圈边走边做动作。

  唱到哪里的时候,我做了躲雨的动作?

  躲雨时,应该躲在哪里?(椅子后)

  教师强调:一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。

  5.幼儿听音乐,尝试一起做动作。

  再一次的练习,教师纠正幼儿的动作。

  6.来了一只小兔,采走了一把蘑菇伞,怎么办呢?

  幼儿集体学说:“小兔小兔,请把蘑菇伞还给我们吧!”

  7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。

  三、结束活动。

  今天这个“蘑菇伞”游戏,和我们平时玩的.哪个游戏有些类似呢?(抢椅子)

  对啦,这个游戏就是老师从抢椅子游戏中改编而来的,加上了这段好听又有趣的音乐,是不是更好玩了呀?

  那现在让我们回教室,教教其他的小朋友,和他们一起玩这个游戏吧!

中班音乐《蘑菇伞》教案2

  设计思路

  在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐,根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲,节奏欢快,旋律优美动听。下雨啦,小蚂蚁想找蘑菇躲雨,根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏,没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁,雷公公就要来追他,在玩游戏的过程中,幼儿体会歌曲所表达的情趣。

  活动目标

  1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上,根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验,知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

  2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

  3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

  活动准备

  事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的.音乐、蘑菇伞的道具。

  活动过程

  1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

  师:我们是一群活泼可爱的小蚂蚁,让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

  2、复习歌曲《蘑菇伞》,尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

  师:《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过,让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

  师:下雨啦,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦,小椅子,现在我们在蘑菇伞下,做一个躲雨的动作吧!

  师:你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

  师:请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)

  师:是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来,好,我们站起来,记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

  3、根据歌曲内容玩游戏,一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

  (1)介绍游戏规则。

  师:小蚂蚁要去森林里玩游戏了,请你们坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

  师:听清楚了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。

  (2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决,强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

  师:马上我们再来玩一次。

  4、抽掉一把蘑菇伞,有一只小蚂蚁没有蘑菇伞,并引出“雷公公”的角色

  (1)师:有一只小兔子采走了一把蘑菇伞,那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了,我可不想变成落汤鸡,你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

  (2)开始游戏

  5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

  (1)师:这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞,没有关系的,我要给他一个奖励,什么奖励呢?它可以在圈外跑一圈,你们知道为什么要跑吗?因为被雷公公发现了,它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁,你怕不怕,你们看,这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞,赶快把它拿起来顶在头上,雷公公就不能捉你了。

  (2)师:雷公公可以做什么动作呢?

  (3)师:我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

  (4)师:雷公公应该什么时候追小蚂蚁?音乐结束后,雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁,赶快去追。

  (5)师:我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

  (6)请幼儿来当雷公公,我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

  6、完整进行游戏几遍

  、鼓励

中班音乐《蘑菇伞》教案3

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能合拍地表演动作并正确演唱歌曲;

  2.在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动;

  3.在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“;

  活动准备:

  1.对蚂蚱有一定的认知经验;

  2.曲谱《蘑菇伞》(附);

  3.椅子数把;活动过程:;1以故事导入,引起

  活动过程:

  1以故事导入,引起幼儿的兴趣

  ――有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小蚂蚱找不到躲雨的地方,谁会来帮助它们呢?我们一起听一听!

  2.教师示范演唱,帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

  (1)第一遍清唱,帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

  ――谁来帮助小蚂蚱的?你在歌曲里还听到了什么?

  (2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。

  ――歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?

  (3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。

  ――刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?除了躲雨的动作还有哪些呢?我们再来看一看,听一听。

  (4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

  ――我们刚才还做了哪些动作?

  (5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。

  ――这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?

  3.学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

  ――这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?唱到什么地方的时候蹦?蹦了几下?

  (2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

  ――这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作?怎么躲呢?

  (3)教师撤出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅

  子的小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。 ――谁没有蘑菇伞啊?在森林里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?

  4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

  ――刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?如果让你们自己唱可以吗?

  (1)请幼儿尝试完整演唱。

  (2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

  ――有没有人知道这句唱的是什么?没有人会怎么办?谁肯定会唱呢?

  5.鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

  ――这次你们想拿走几张椅子呢?猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?是不是这样呢?我们一起来看一看!

  ――完整游戏1-2遍。

  活动反思:

  这是一节中班的歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢?因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词,这也说明本次活动的目标是合适的。

  在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的`自我评价:会唱的跟唱,不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。 活动中有如下两点尚须改善:一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不 能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?这样会有什么问题?”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很 响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

【中班音乐《蘑菇伞》教案】相关文章:

小班伞音乐教案11-09

小班音乐教案伞02-16

露水蘑菇中班教案06-26

中班《露水蘑菇》教案10-22

小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》09-22

中班语言《露水蘑菇》教案12-11

中班语言露水蘑菇教案11-02

中班语言动物的伞教案06-20

中班健康有趣的伞教案09-13