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五年级北师版上册《生命与水》课文及教案

时间：2022-04-03 18:17:43 教案我要投稿

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五年级北师版上册《生命与水》课文及教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的五年级北师版上册《生命与水》课文及教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级北师版上册《生命与水》课文及教案

　　教学目标

　　1、正确流利的朗读课文，会写11个生字，认识9个字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。

　　2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。

　　能力目标：

　　初步了解写提纲笔记的方法和重要性

　　情感、态度、价值观目标：

　　理解“生命与水”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。

　　教学重点、难点

　　1、了解水和人类的密切关系，理解“生命与水”。

　　2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　“水”是我们本单元的主题，对于“水”，我们都非常熟悉，它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣，谁来谈谈水给你留下的美好感受。

　　同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?

　　二、出示学习目标:

　　1、能正确、流利朗读课文

　　2、认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。

　　3、初步感知文章主要内容。

　　三、引导自学

　　1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?(5分钟)

　　2、自学生字。

　　(1)给一类字组3个词，二类字注音。

　　(2)圈出易错的字。

　　(3)同桌交流对不明白字词的理解。(5分钟)

　　四、交流释疑：

　　1、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

　　2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?

　　(帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)

　　3、检测生字词

　　(1)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)

　　(2)给一类字组3个词。

　　4、教师指导书写

　　五、当堂检测

　　1、给下列字注音：泌循剂剔泄

　　2、比较组词：

　　液()胃()肝()溶()润()泄()样()

　　腋( ) 喂()汗()融( ) 闰()泻()杯()

　　3、听写生字。

　　4、填空:这是一篇________文，从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。

　　六、布置作业

　　必做题：1、摘录好词佳句

　　2、正确流利的朗读课文

　　选做题：用喜欢的方式给文章写提纲

　　第二课时

　　一、直接导入

　　通过上节课的学习，我们对课文有了大体感知，这节课继续学习《生命与水》

　　二、出示学习目标

　　1、默读课文，说说人体与水有怎样的密切关系。

　　2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

　　三、引导自学

　　1、默读课文2—7自然段，想一想：课文从哪几方面写水与人们的关系?用“～～”画出相应的句段。在感受强烈的地方做好批注。

　　2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要

　　3、讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和同桌交流一下。(10分钟后比一比，谁的回答最精彩)

　　四、交流释疑

　　1、课文中把水比作什么?为什么这样说?

　　集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。随学生回答，板书：摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、防护兵)

　　2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要。

　　(列数字、作比较、打比方)

　　3、小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命(板书：维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)

　　4、如何科学饮水?为什么这样说?(指名回答)

　　(喝水适量适时、喝白开水)

　　五、巩固拓展，归纳提纲

　　1、出示金钥匙

　　2、回想课文主要内容，小组试着归纳提纲。

　　3、集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。

　　(教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)

　　六、补充资料，课外延伸

　　1、教师介绍水资源现状的资料。

　　通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)

　　2、教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!

　　(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)

　　七、当堂检测：

　　1、判断

　　水占体重70%，说明水是生命的重要组成部分。( )

　　人靠淋巴液保持体温正常。( )

　　商店里的饮料滋味虽好却能引起发胖。( )

　　眼球能东张西望，因为有泪水滋润。( )

　　2、选择

　　(呼吸和出汗;腹泻和出汗)能把灰尘等不洁的东西排出体外。

　　“水能调节体温”指的是(血液、汗液、泪水)的作用。

　　(每天早晨;两顿饭之间;每天)应喝一杯水的饮料是(饮料;白开水、自然冷却的新鲜白开水)。

　　八、布置作业：

　　1、完成练习册作业。(必做题)

　　2、以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。(选做题)

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