小班大伞和小伞教案

小班大伞和小伞教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班大伞和小伞教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小班大伞和小伞教案 篇1

　　活动目标：

　　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。

　　2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。

　　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。

　　活动准备：

　　教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?

　　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞?

　　二、分段欣赏故事前三段

　　1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)

　　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?

　　3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)

　　三、完整欣赏、讨论理解故事

　　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?

　　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?

　　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?

　　四、听故事比较故事

　　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的'伞。(每人一份操作材料)

　　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

　　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

　　4、想一想：你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?

　　五、延伸：表演故事

　　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

　　小班大伞和小伞教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

　　2、激发幼儿看图讲故事的兴趣。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学会用礼貌用语，尊敬长辈。

　　教学难点：看图说话。

　　活动准备

　　大、小雨伞各一把；图片4张。

　　活动过程

　　活动一：游戏

　　1、出示大、小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

　　2、谁来帮老师挑选一把雨伞？为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞？

　　3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

　　活动二：看图讲故事

　　1、引导幼儿观察图一，问：

　　①图上有谁？

　　②它的手上拿着什么？

　　小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

　　2、引导幼儿观察图二，问：

　　①兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

　　②这样可以吗？为什么？

　　③怎么办？你们有什么好办法？请说说。

　　小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

　　3、引导幼儿观察图三：问：

　　①兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的'呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？)

　　②请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝来说一说换伞的对话。

　　小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

　　4、引导幼儿观察图四，问：

　　你们看看现在怎么样？

　　小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高高兴兴回家了。

　　教学反思

　　其实，孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们创造机会，让他们自我发挥，我们只做他们的引导者、

　　小班大伞和小伞教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。

　　2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。

　　3、激发幼儿之间互相帮助的情感。

　　活动流程：

　　引起兴趣——理解感知——完整欣赏

　　一、引起兴趣：

　　1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞)

　　问：伞有什么用?

　　2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样?

　　引出关于伞的故事。

　　二、理解感知：

　　1、连看4张幻灯片，看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。

　　幼儿讲述自己所看到的内容。

　　要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。

　　出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。

　　集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)

　　2、看第5、6页幻灯片

　　问：他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。)

　　大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)

　　问：你碰到了这件事会怎么样?

　　3、看第7、8页幻灯片

　　问：你看到它们想了什么办法?

　　把小伞伸进大伞的洞里打开它。

　　3、看第9页

　　到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?

　　三：完整欣赏故事

　　可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。

　　四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人?

　　各环节渗透：

　　1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。

　　2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。

　　3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

　　4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书以及进行故事表演。

　　教学反思

　　我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

　　故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

　　因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

　　接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

　　最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。

　　拓展延续

　　《小伞和大伞的故事》

　　小象个子大，力气也大。

　　力气大也有力气大的'“坏”处：能欺负人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了;小乌龟被他一撞，摔跟头了;小刺猬被他一绊，趴地上了……

　　小象得意地说：“谁叫我的力气这么大呢?唉!”爱欺负人，当然没有人愿意和他一起玩，小象每天一个人呆着。

　　转眼，雨季到了，每天都下雨。小动物们忽然发现，一连好几天都没看见小象了。

　　小松鼠说：“可能小象生病了吧?”“不会的，他的身体那么棒。”小乌龟说，“我看他是在家里做什么事情。”“哦，我知道了!”小刺猬说，“这几天都下雨，他没有雨伞，没法出来!”

　　夜晚，一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去;一会儿，又一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去;又一个黑影……

　　第二天，小象打开门，哦，门前放满了雨伞!小象明白了，他心里十分感动。这些伞，对小象来说都太小了，不能用。下午，制伞公司送来了一把特大号雨伞。小象打开伞，正合适。

　　第二天上午，雨停了，太阳出来了。可快到中午时，天上乌云密布，又要下雨了。

　　小象急忙抓起特大号雨伞，奔出门，向山坡上跑去。

　　山坡上，小动物们已经玩了一上午。小象来到了山坡上，说：“马上要下雨了，你们快到我伞下来!”小动物们刚聚到小象的伞下，“哗啦啦——”下起了大雨。

　　小象撑着大伞，遮着小动物们往回走。那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。

　　小伞和大伞的故事讲的是小象凭着力气大，老是欺负人，所以没人和它玩，有一次生病了，大伙都还是给它送伞了，小象很感动，后来大伙出去玩的时候下雨，大象撑着大伞去接小动物们了，那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。

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